大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案40篇

大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案40篇這是大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案40篇，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班美術(shù)活動可愛的臉譜教案反思活動目標(biāo)1、感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣。2、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。3、提高細(xì)致動作能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布活動過程一、引出課題出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把?我們給它們畫上臉譜吧!”二、講解示范1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。三、幼兒繪制1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。2．鼓勵幼兒大膽用色。3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。四、講評請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。活動延伸把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石?；顒臃此家?、設(shè)計(jì)意圖在一次春游活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。二、效果分析幼兒參與活動的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計(jì)的臉譜，構(gòu)思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍(lán)精靈……那作畫過程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。第2篇、大班畫畫下雨天教案反思活動目標(biāo)1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。活動準(zhǔn)備1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。3、國畫工具材料。活動過程1、幼兒表演避雨的情景。教師：下雨天，你會怎么辦？2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？(2)教師：雨從天上落下來時像什么？(像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什么顏色？(灰白色)(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。5、集體欣賞、交流幼兒作品。(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品?；顒臃此枷掠晏臁被颐擅傻膱鼍昂蜕{(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。第3篇、大班美術(shù)活動動物狂歡會面具教案反思活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。2、范例面具、皮筋若干。3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套?；顒又仉y點(diǎn)1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。3、難點(diǎn)：剪洞?；顒舆^程一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！活動延伸請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具?；顒臃此妓囆g(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。第4篇、大班手工活動設(shè)計(jì)太陽帽教案活動目標(biāo)：1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點(diǎn)和作用。1、〃小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識這些帽子嗎？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。二、教師示范制作帽子。重點(diǎn)講解挖剪的方法。三、幼兒制作帽子。四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。第5篇、大班美術(shù)活動動物的生長過程教案反思設(shè)計(jì)意圖：連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達(dá)能力。結(jié)合本周我班主題活動《形形色色的動物》，我設(shè)計(jì)了一個大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣，與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物，這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動物的生長過程，激發(fā)他們探究奇妙的動物世界，自主地認(rèn)識動物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們，讓人與動物成為和諧的整體?；顒幽繕?biāo)：1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語言表達(dá)能力。2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程。3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感，并能珍惜它們、愛護(hù)它們。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程，活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片；3、繪畫用的紙、筆若干?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?；顒与y點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程?；顒舆^程：一、拍電影。1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時候能放出電影，有時候不能放出電影來呢？啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動物的生長也是如此，它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。二、制作電影。1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程，知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，激發(fā)幼兒熱愛動物、保護(hù)動物的情感2、教師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時，了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。3、請幼兒來當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動要求：用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程，畫好后在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、看電影。1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來，并輸入電腦，制成簡單的幻燈片播放給大家看，并請幼兒用連貫的語言描述動物的生長，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說說該動物的生長過程?；顒友由欤?、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時閱讀、講述用。活動反思：整個活動能將藝術(shù)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩κ挛锍錆M好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學(xué)習(xí)中來。如此次活動，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫，并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡，讓孩子成為活動的主角，通過學(xué)習(xí)活動，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會了用工具、語言等信息來表達(dá)自己的思想。一、注重了活動前知識技能的儲備。我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動，經(jīng)過兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對繪畫活動都比較感興趣，繪畫方面的技能掌握得也比較好?；顒忧拔乙沧尯⒆优c家長一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動物生長過程的圖片資料，在收集的過程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識教驗(yàn)，為繪畫儲備了必要的能量。二、始終貫穿了游戲情節(jié)。本次活動以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過程中，了解并掌握連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡單的連環(huán)畫，并用語言表述出來。三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動從開始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動起來了。孩子們在操作電腦游戲的過程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動物的生長也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來，傳入電腦并制成簡單的幻燈片播放給大家看，再次將活動推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力和與他人主動交流的能力?；顒拥牟蛔阍谟跊]有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動物的生長過程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡單地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動物的生長過程，并能用語言描述出來。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。第6篇、大班主題活動計(jì)劃秋天的畫報(bào)教案反思“秋的畫報(bào)”主題計(jì)劃一、生成背景：秋天，是一個多彩的季節(jié);秋天，是一個豐收的季節(jié);秋天，是一個氣象多變的季節(jié)。感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞秋天這一主題，我們將內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的天氣變化、秋天的昆蟲、秋天的農(nóng)作物、豐收的果園等方面，讓幼兒感受和想象動植物的變化、秋天山野的美景、豐收的景象……從而激發(fā)幼兒探索熱愛大自然的情感。二、主題目標(biāo)：1．有觀察的興趣，能感知秋天的變化和大自然的美景，了解秋天里人們的勞動，直到秋天是一個豐收的季節(jié)。2．樂于參加遠(yuǎn)足美工種植等活動，會用多種形式表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。3．鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)秋天的美景，如美工、音樂表演、繪畫等。二、活動安排序號活動名稱重點(diǎn)領(lǐng)域活動目標(biāo)方式方法組織形式組織資源1各種各樣的樹葉科學(xué)通過采集活動發(fā)現(xiàn)各種各樣的樹葉集體、小組2染樹葉印美術(shù)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染集體3小兔拾落葉體育練習(xí)雙腳直線兩側(cè)跳體育游戲集體、小組4認(rèn)識螞蚱科學(xué)培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力集體5捉螞蚱體育游戲練習(xí)手腳著地向前跳體育游戲集體、小組7秋天的話報(bào)語言、藝術(shù)欣賞和感受秋天大自然的美，發(fā)展口語表達(dá)能力集體9秋天的風(fēng)科學(xué)、語言用語言描述自己對秋風(fēng)的感受集體10蘋果豐收音樂欣賞培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和感受力音樂游戲集體11蘋果樹蠟染畫用蠟筆畫出蘋果的外形特征，均勻涂色集體12秋姑娘詩歌欣賞知道秋天是個豐收的季節(jié)，學(xué)會優(yōu)美的詩句集體14認(rèn)識石榴和柿子科學(xué)石榴、柿子等15柿子豐收了手印畫顏料、畫紙、柿子16秋天的風(fēng)科學(xué)、語言夏季悶熱流汗的圖片17云彩和風(fēng)詩歌有關(guān)藍(lán)天、白云的圖片等18大風(fēng)和樹葉體育游戲滑板、紙團(tuán)等19掃落葉音樂游戲掃帚、樹葉頭飾20手印畫螃蟹美術(shù)螃蟹若干、顏料、紙、筆四、體活動方案活動一：語言《秋天的話報(bào)》活動目標(biāo)：1、；鞏固對秋季的主要認(rèn)識：天漸漸冷了，人們穿上了毛衣，有的樹葉變黃了，飄落下來了，菊花開放了，秋天是收獲的季節(jié)。2、幫助幼兒欣賞和感受秋天大自然的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、課前組織幼兒觀賞秋天的大自然的美景。2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍花草樹木在秋季的變化?；顒舆^程：1：幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬η锛镜恼J(rèn)識。2：幼兒分別到活動室外找秋天的特征，鞏固對秋天主要特征的認(rèn)識。3：把幼兒找到的秋天的樹葉、花卉、水果等裝飾形成一個五彩的秋天?；顒佣嚎茖W(xué)《各種各樣的樹葉》活動目標(biāo)：1、通過采集活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界上有各種各樣的樹葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。2、學(xué)習(xí)分類的技能，發(fā)展幼兒的觀察能力及語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒一個采集袋?；顒舆^程：1、通過采集樹葉活動，激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的興趣。2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。3、學(xué)習(xí)分類的技能，能用完整的語句講述自己是按什麼分類的?；顒尤后w育游戲《捉螞蚱》活動目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏?；顒訙?zhǔn)備：公雞頭飾一個。活動過程：1、復(fù)習(xí)雙腳著地向前跳。2、介紹游戲名稱。3、介紹游戲玩法?；顒臃此迹涸姼琛肚锾斓漠媹?bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)?；顒右婚_始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。最后也就是本次活動的難點(diǎn)——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。第7篇、大班美術(shù)吹畫梅花教案反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等?！净顒舆^程】一、開始部分：手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫。二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。（1）今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？（2）梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么顏色畫上去的？（3）再看看梅花是怎么畫上去的？三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。四、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。五、展示、評價作品。1、你最喜歡哪副作品？為什么？2、鼓勵幼兒的作品，結(jié)束活動。教學(xué)反思：這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一些。第8篇、大班美術(shù)膠帶貼畫教案反思設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、范例若干（如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難。2、A4紙及一半大小的A4紙若干。3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份?；顒舆^程一、欣賞范例，引起作畫興趣。1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）2、（出示范例）師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎？哪里不一樣了？3、出示透明膠帶引出作畫方法。師：（出示透明膠）對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）二、探索膠帶貼畫的方法。幼兒利用提供的材料（其中畫紙是一半大小的A4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動腦。）師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。師：誰愿意說說，自己是怎么畫的？（根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）教師講解作畫方法：師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫。1、師：小朋友，你們想再來試試嗎？2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：（1）注意使用剪刀的安全。（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。四、膠帶組合畫。1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！五、結(jié)束語。師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！教學(xué)反思眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。第9篇、大班美術(shù)活動拉拉手做游戲教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法。2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、油畫棒、畫紙2、教師范畫活動過程：一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。1、出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?（小朋友手拉手做游戲）我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?（引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài)）2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!（教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情）教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?（教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來）教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。3、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。5、活動結(jié)束，整理桌面?；顒臃此迹夯顒又?，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。第10篇、大班美術(shù)美麗的太空房子教案活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。2、黑色水彩筆若干。3、襯布一塊?；顒舆^程一、談話引入課題欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。二、欣賞建筑物欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。教師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?（幼兒大膽表述自己的想法）。四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。3、教師與幼兒一同做畫。五、欣賞評價作品。1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。第11篇、大班美術(shù)活動手指印畫教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有那些有趣的小動物？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。去洗手間洗手并將手擦干凈。用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論?；顒臃此迹涸诨顒又忻拷M提供的顏料太多，因?yàn)榛顒拥闹攸c(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教育。第12篇、大班美術(shù)漂亮的娃娃教案反思設(shè)計(jì)背景活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃?；顒訙?zhǔn)備1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）活動過程一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。提出問題，引導(dǎo)討論：1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？3、引導(dǎo)示范。4、提出要求：（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。（2）引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。5、指導(dǎo)要求：（1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。（2）幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。二、展示評價：1、幼兒向小熊介紹自己的作品。2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。三、延伸活動：教學(xué)反思本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的；那些材料是厚的、薄的；那些材料是粗的細(xì)的；那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。第13篇、大班美術(shù)會畫畫的線教案設(shè)計(jì)意圖：在我們生活中，有各種各樣的線，孩子們能說上一些線的用途，但沒有用線畫過畫，老師線真的能畫出好看的畫嗎?為了激發(fā)孩子的審美愉悅、審美情感，由此，生成此次活動?；顒幽繕?biāo)：1、知道各種各樣的線，并能說出它們的用途。2、嘗試?yán)酶鞣N各樣的線，畫線條畫。3、鼓勵幼兒大膽動手操作，感受成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：利用各種各樣的線畫線條畫?；顒与y點(diǎn)：知道各種各樣的線，并能說出它們的用途。活動準(zhǔn)備：各種各樣的線（尼龍線、棉線、毛線、麻線等），畫紙、水粉顏料?；顒舆^程：一、各種各樣的線1、說一說，你見過什么樣的線。2、請幼兒說一說線的各種用途，如綁東西、串珠子、編辮子等。二、線條畫。師講解示范操作方法：1、先將畫紙對折后打開，再將線（棉線、尼龍線、毛線）沾上調(diào)勻的水粉顏料。2、把沾上顏料的線放在畫紙上，對折后合上，用手輕輕壓。打開紙以后，就可以看到很多美麗的幾何圖案。3、鼓勵幼兒自己嘗試用毛線畫畫、抽動毛線。4、運(yùn)用不同的線，可以畫出各種不同的感覺。提示幼兒用顏料時，不可加水太多，以免線吸入太多水分，壓在紙上時水粉的顏色不易呈現(xiàn)出來。5、等紙晾干以后，就是一張美麗的包裝紙了。三、幼兒作品介紹、展覽、欣賞。第14篇、大班手工制作螃蟹教案反思活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱?；顒舆^程一、導(dǎo)人活動引起興趣。師："今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰："（螃蟹）師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?"二、探索制作的方法。1、"螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。2、"螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。"小結(jié)："螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。3、"螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、"然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。"三、幼兒制作1、介紹材料師："老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。(1)"這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?"一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?(2)"哪些材料可以螃蟹的腳呢?"提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講"你是用什么材料做的怎樣做。"然后將作品放在展覽柜上?；顒臃此家?、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。第15篇、大班美術(shù)活動粉筆想象畫—我想飛教案反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強(qiáng)合作能力。3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：粉筆若干、場地(四樓頂)活動過程：1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的？（引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天）。2、幼兒作畫，教師交代要求。（1）、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西；第二組畫地面房子、動物等其他東西。（2）、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)（橫著飛、豎著飛的人）（3）、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等（4）、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。3、評議、觀看幼兒作品。活動反思：活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。第16篇、大班美術(shù)蘋果教案反思活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己動手制作的快樂。2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽活動過程：一、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。2、幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。二、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。1、出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？2、幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探索）3、教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？4、教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。三、集體欣賞幼兒作品。教師：你喜歡哪個蘋果？為什么？教學(xué)反思：今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。但是，活動結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：1、活動前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個。2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范。活動的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。3、展示評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。第17篇、大班美術(shù)活動風(fēng)教案反思設(shè)計(jì)意圖：通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。活動過程：一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。一一打一自然現(xiàn)象”（風(fēng)）“風(fēng)有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維?！跋胂笠幌拢镜娘L(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”三、幼兒繪畫創(chuàng)作（配樂），教師指導(dǎo)“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！苯處熞龑?dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。（部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。）四、評價活動教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感?；顒友由欤喊才乓还?jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容活動反思：畫風(fēng)環(huán)節(jié)中，我先與幼兒一起欣賞詩歌《風(fēng)》，然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景，創(chuàng)造性的以自己對風(fēng)的感受畫出一些簡單的外界景物。我還要求幼兒在畫的時候，明確風(fēng)是什么方向吹來的，那樹木花草就要向一個方向彎腰，在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。這個活動結(jié)束后，感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，這一點(diǎn)還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。第18篇、大班美工課美麗的窗花教案反思【內(nèi)容分析】對于大班的孩子來說，他們的思維非?；钴S，他們常常會有一些奇思妙想，也有對事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來源于生活，通過活動可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往?！居變悍治觥吭谟變簣@活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。安排這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創(chuàng)造意識，感知節(jié)日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍?！舅悸贩治觥?、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。3、幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動手操作能力。5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)?！净顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。2、活動難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。【活動目標(biāo)】1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動的形象和夸張變形的造型等。3、體驗(yàn)剪窗花的樂趣及正確使用剪刀?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：1、各種顏色的正方形紙。2、剪刀。3、剪紙視頻，窗花范例。4、喜慶的背景音樂。5、課件。環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品【活動過程】一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛1）師：羊年已經(jīng)來到，你們是怎么慶祝的呢？會做些什么事呢？2）師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧?。∵?，人們把什么貼在了窗戶上？4）幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。二、作品欣賞：（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來準(zhǔn)備的窗花。1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱。3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。三、教師示范剪窗花：1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？2）師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么順序？小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對齊，角和角對齊。3）師：（教師用故事的形式開始教學(xué)啦?。┬∨笥芽蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁矗渴切〖舻?。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來了（紙可以來回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。4）美麗的窗花剪出來啦！5）強(qiáng)調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設(shè)喜慶的背景音樂）師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起旅行嗎？1）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。2）引導(dǎo)幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。4）老師因人施教，輔導(dǎo)個別孩子。5）強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙?！净顒釉u價】對幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因；【活動延伸】回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛?！净顒臃此肌恳?yàn)榧艏堈n不是經(jīng)常上，上起來也有一定的難度，但是對于大班的孩子來說，他們特別感興趣，各個環(huán)節(jié)完成的較好，尤其提到過年，張燈結(jié)彩，有窗花的稱托更是美麗，孩子們的剪紙欲望就越發(fā)的強(qiáng)烈！我又運(yùn)用了以故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽的津津有味，當(dāng)打開的一瞬間，"哇，好漂亮??！"發(fā)出了贊嘆聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的，也有個別孩子對折沒折好的，這也是類似的課程開展的較少，在下一節(jié)課我還會安排一節(jié)特殊的課，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，經(jīng)過多次練習(xí)，孩子們會更上一層樓的，我相信他們。第19篇、大班美術(shù)送給朋友的禮物教案反思活動目標(biāo)：1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。3．樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言?；顒訙?zhǔn)備：1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。3．收集各種各樣的卡片?；顒舆^程：1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。教師：這些卡片表達(dá)什么意思？B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案？你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友？D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動。了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片?；顒臃此迹涸谖覄倓偰玫竭@個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。第20篇、大班美術(shù)鴕鳥的故事教案反思活動目標(biāo)：1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.體會操作的樂趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥；并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒舆^程：一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰？師：原來是鴕鳥啊，（一張鴕鳥的圖片）。它長什么樣子？師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的？（腳）師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎？你們想看哪里？（孩子想看哪里就點(diǎn)出來）點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的？（大大的、圓圓的）眼睛上面還有？（長長的睫毛呢）師：那它的鼻孔和嘴巴呢？師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里？（幼兒）脖子什么樣子，什么顏色的？上面還有點(diǎn)小絨毛。點(diǎn)身體：師：你想看哪里？（請一個幼兒）點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的？（分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。）二、教師講述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥？（3只）那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險(xiǎn)。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里）把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三？為什么？4.師：你從哪里看出來它腳像在踢？（一條腿直直的、一條腿彎彎的）跑？（2條腿都分得很開）埋起來？（脖子彎彎的）5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么？（你來猜猜看）。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原來是XXXX的故事。師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。（分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示）一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。）三、認(rèn)識材料，拓印并添畫1.師：（實(shí)物投影）我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎？（砂紙、顏料、蠟筆等）這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎？（出示鋼絲球）怎么用呢？（老師示范?。┓旁陬伭侠镎阂徽海旁谏厦嬗∫挥?，看看變成了什么樣？（圓圓）可以用來做什么呢？3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥？猜一猜（幼兒猜測）4.師：到底有幾只呢？我們來看看（出示畫好的圖片），你覺得這5只鴕鳥在什么地方？會發(fā)生什么樣的故事呢？還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油畫棒）（分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。）四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方？發(fā)生什么故事呢？這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。（分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。）五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：（1）鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥？（2）這張是誰的？也來介紹一下。（分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。）活動反思：本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒又杏性S多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時候應(yīng)該充分一點(diǎn)。第21篇、大班美術(shù)活動砂皮畫—快樂的金教案反思活動目標(biāo)：1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。活動過程：一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。二、觀察與思考1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。四、引導(dǎo)評價1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望?；顒犹崾荆?、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。活動反思：讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。第22篇、大班美術(shù)螞蟻過冬教案反思活動目標(biāo)：1、嘗試通過改變螞蟻頭和身體方位來表現(xiàn)螞蟻的爬、坐、站等不同動態(tài)。2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：范例；蠟筆活動過程：一、導(dǎo)入情景——師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？——師：你們知道哪些動物朋友的過冬方法呢？二、欣賞和討論——師：我的這位動物朋友是誰呀？它長得怎么樣？——師：根據(jù)教師記錄的小螞蟻的動作來猜測它們可能都在忙著做什么事情？你從哪里看出來的？1、兵蟻：你能從哪里看得出它站得很精神？身體挺得直直得，精神飽滿地在保衛(wèi)家園。2、蟻后：螞蟻媽媽也就是蟻后正在照顧剛剛出生的小寶寶。那它是怎么照顧小寶寶的呀？你是從哪里看出螞蟻媽媽是坐著的？（幼兒示范）3、工蟻：剛才我們說到了正在保衛(wèi)家園的兵蟻，也說到了正在照顧小寶寶的蟻后，接下來這兩只小螞蟻又在忙什么呢？它們是怎么搬的？為什么只有三只腳？（解決重疊）三、幼兒創(chuàng)作——師：螞蟻王國真熱鬧?。”亗冊诒Ｐl(wèi)家園，工蟻們在忙碌地準(zhǔn)備過冬的食物，螞蟻媽媽也在忙著照顧小寶寶。遺憾的是，老師這次只訪問了三個螞蟻洞，知道了它們在做些什么事情，你們看，還有這么多的螞蟻洞還不知道呢！怎么辦呢？那我就請你們幫忙，想想小螞蟻可能在螞蟻洞里忙些什么，將你的想法畫下來，好嗎？要求：每人一張，畫好的小朋友把畫按照背后的數(shù)字排在這塊展板上。四、欣賞作品將幼兒作品布置成一個“螞蟻過冬”的場景?；顒臃此迹?、師生之間的互動方式比較單一，重復(fù)幼兒的回答情況較多，沒有進(jìn)行有效的追問。2、教師沒有將螞蟻的種類“兵蟻、工蟻、蟻后”這方面的概念在范例欣賞觀察的環(huán)節(jié)中給予孩子，忽略了這個教育機(jī)會，雖然只是一筆帶過，并不是活動重點(diǎn)，但知識就是積累而成的，對于孩子的經(jīng)驗(yàn)積累是有必要的。3、欣賞討論范例時，由于教師是同時出示三種不同動態(tài)的螞蟻，難度上沒有了層次性，雖然教師每一個動態(tài)解決什么重點(diǎn)比較清晰，但由于是同時出示，導(dǎo)致幼兒選擇討論的時候一開始就關(guān)注了爬的螞蟻，打亂了教師的思路，所以這環(huán)節(jié)顯得比較混亂。4、教師將活動重點(diǎn)定為坐的動態(tài)以及重疊，在活動中以討論和示范的方式基本解決。5、教師在作品呈現(xiàn)上采用了與以往每個孩子一張繪畫紙的不同形式，將所有孩子的繪畫紙貼在展板上，事先畫好一個大型的螞蟻王國，讓孩子在每個螞蟻洞中進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成后重新展示出來，最后的作品能給于孩子比較大的成功感和視覺沖擊。這種形式比較適合大班的孩子，體現(xiàn)了一個合作完成一幅畫的合作性。并且在這中間也考慮到能力的差別，給能力較弱的孩子比較小的螞蟻洞，能力強(qiáng)的孩子比較大的，多點(diǎn)空間進(jìn)行創(chuàng)作。另外，教師還考慮到了在展板和作品背后用數(shù)字進(jìn)行一一對應(yīng)。6、孩子的作品中，螞蟻的足的動態(tài)很豐富，也想了很多過冬的情景，有打掃衛(wèi)生、踢足球、蕩秋千、上課等等，很熱鬧。但是對身體的動態(tài)，比如爬和坐，與教師預(yù)計(jì)的少一點(diǎn)，有的孩子需要提醒。第23篇、大班美術(shù)樹的朋友教案反思活動意圖：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹的了解?；顒幽繕?biāo)：1、了解和樹有關(guān)的事物。2、畫出樹的朋友。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：范畫一張，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁?；顒舆^程：一、孤獨(dú)的大樹1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。2、大樹有哪些朋友嗎?3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。二、樹的朋友真多。1、為什么說它們是樹的朋友?2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系，3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。三、幼兒操作1、作畫要求（保持畫面清潔，繪畫的完整性）2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。4、添畫小草、小花、太陽等。5、對幼兒的作品給與肯定?；顒友由欤航o大樹找到更多的好朋友?；顒臃此迹河變河捎谀挲g特點(diǎn)決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。第24篇、大班美術(shù)活動蛋蛋秀教案反思設(shè)計(jì)思路：有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃?，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。活動目標(biāo)：1.體驗(yàn)制作活動的樂趣。2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒?；顒舆^程：1.教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。（用棒點(diǎn)擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）2.“你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的？用的什么東西變的，好嗎？”3.幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品?；顒臃此迹涸谛隆毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感，本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。第25篇、大班美術(shù)活動漂亮的假發(fā)教案反思活動目標(biāo)：1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發(fā)。2、在制作活動中，體驗(yàn)手工制作帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備：1、浴帽人手一個（事先貼好雙面膠）、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。2、已經(jīng)制作好的假發(fā)套3個3、走秀音樂4、PPT活動過程：一、提問：小朋友，今天老師的發(fā)型是什么樣子。小朋友在家里，發(fā)現(xiàn)爸爸，媽媽的發(fā)型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發(fā)型，我們一起來欣賞，看課件。二、出示神秘袋教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢？我請一個小朋友來摸摸看！三、欣賞假發(fā)，討論制作方法1、教師：你們知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎？我們一起來看一下。小結(jié)：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來2、探索討論各款假發(fā)的制作方法。（1）等一會兒我們要開展一個假發(fā)秀活動，我得趕緊幫小朋友們設(shè)計(jì)假發(fā)了，誰愿意來當(dāng)湯老師的模特呀？（先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，把雙面膠全部貼滿。）（2）誰還想來參加等會兒的假發(fā)秀活動呀？那你也來當(dāng)模特吧！（給每一位“模特”帶上浴帽，并請他們坐椅子上）其他的小朋友呢，老師有一個重要的任務(wù)交給你們，你們都來當(dāng)發(fā)型師，幫模特們設(shè)計(jì)不一樣的發(fā)型！好嗎？［每位發(fā)型師自選一位模特并幫他（她）設(shè)計(jì)發(fā)型］四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發(fā)