六年級下冊信息教案

第1課網(wǎng)站與網(wǎng)頁教學目的：一、了解萬維網(wǎng)的大體架構。二、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同的地方。3、把握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構件的利用。教學重點：把握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構件的利用。教學難點：明白得網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學方式：教學法、任務驅動法教學課時：一課時教學預備：一、調試每臺運算機二、打開運算機并由教師機操縱3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學進程：一、引入：第一登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同窗們對更喜愛哪個網(wǎng)站哪個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你什么緣故更喜愛那個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引發(fā)學生的學習愛好，從而導入新課。二、新授任務一：登錄自己喜愛的網(wǎng)站，你以為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。任務二：你最喜愛哪個網(wǎng)頁？什么緣故？學生活動：打開自己喜愛的網(wǎng)頁，讓大伙兒一路欣賞，自己試探一下喜愛的理由交流討論：自己喜愛的理由任務三：你最喜愛的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？學生活動：閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁組成元素的作用任務四：登錄中華少兒網(wǎng)站、熟悉“超鏈接”通過單擊“中華少兒網(wǎng)”主頁中的“科學大觀”目錄，跳到“科學大觀”的網(wǎng)頁。二、學生上機操作，嘗試打開自己感愛好的欄目。小結。三、想一想一、網(wǎng)頁能夠由哪些元素組成？二、什么元素能夠讓你從當前網(wǎng)頁跳轉到其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站？第2課成立第一個網(wǎng)頁教學目的：一、會啟動FrontPage軟件二、識記FrontPage窗口各部份名稱3、把握成立一個站點的方式,制作一個簡單的網(wǎng)頁教學重點：把握成立一個站點的方式,制作一個簡單的網(wǎng)頁教學難點：設置網(wǎng)頁屬性教學方式：演示法課時安排：共一課時教學預備：一、安裝FrontPage軟件二、一張P6頁圖1教學進程：一、導入大伙兒必然很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。下面咱們就用它來制作咱們的第一個網(wǎng)頁吧。二、新授活動一：熟悉FrontPage窗口一、啟動FrontPage軟件讓學生試著用啟動PowerPoint的方式，自行啟動FrontPage軟件。指名說出啟動的方式，教師加以指導。二、FrontPage窗口的組成觀看P6頁圖1,識記窗口中各部份的名稱。出示P6頁圖1,指名說出各部份的名稱3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄要緊有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導航”、“超級鏈接”、“任務”等按鈕。系統(tǒng)默許的視圖方式是“網(wǎng)頁”視圖。4、感受“網(wǎng)頁”視圖中三個標簽學生自己動手，別離選擇“一般/HTML/預覽”，感受不同的作用?；顒佣撼闪⒁粋€站點制作網(wǎng)站時,一樣先成立“站點”。事實上是一個文件夾,用于保留整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。一、做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作,學生觀看步驟。學生上機操作，依照書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保留

到D：\myweb文件夾下。活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁一、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁教師演示操作，學生觀看步驟。學生上機操作，依照書上P10T1頁中的步驟，保留網(wǎng)頁到D：\myweb文件夾中，文件名取。教師巡視指導。三、試一試三、試一試制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。第3課讓網(wǎng)頁更美觀教學目的：一、會在網(wǎng)頁中添加圖片二、知道設置網(wǎng)頁的背景教學重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片教學難點：正確設置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項教學方式：演示法教學課時：共一課時教學預備：一、安裝FrontPage軟件二、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張教學進程：一、溫習一、啟動FrontPage軟件有哪幾種？二、FrontPage窗口的由哪幾部份組成？二、新授活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片插入圖片前，一樣要將圖片文件夾保留在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置圖片的大小、位置、成效等屬性。

一、做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中教師演示操作，學生觀看步驟。學生上機操作，依照書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。教師巡視指導活動二：設置網(wǎng)頁的背景網(wǎng)頁背景默許是白色，也能夠是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設置網(wǎng)頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案學生自學P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案。教教師巡視指導。展現(xiàn)已完成學生的作品，并說出完成的步驟。三、試一試：三、試一試：完成書上第P16頁試一試中的題目。第4課讓網(wǎng)頁聲情并茂教學目的：一、使學生把握在網(wǎng)頁中、視頻二、使學生知道設置網(wǎng)頁的背景音樂教學重點：會在網(wǎng)頁中插入flash動畫、插入背景音樂教學難點：會在網(wǎng)頁中插入視頻教學方式：演示法教學課時：共一課時教學預備：一、七巧板網(wǎng)頁二、憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻教學進程：一、導入師：同窗們，你們在閱讀網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除圖片和文字之外，還有無看到什么、聽到什么呢？生1：動畫、音樂生2：視頻、游戲師：同窗們說得都很對。這節(jié)課就讓咱們來學習如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，咱們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就加倍豐碩多彩了。二、新授活動一：在網(wǎng)頁中添加flash動畫讓學生了解FrontPage中不支持直接插入.$亞￡格式的Flash動畫文件，但能夠依照如下方式間接插入。做一做：給“七巧板”網(wǎng)頁添加尸必$卜小游戲。教師演示操作，學生觀看步驟。學生上機操作，依照書上P19-20頁中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁中。教師巡視指導活動二：給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂同窗們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加動畫了，若是再配上音樂那個網(wǎng)頁就更豐碩了。咱們此刻就來學怎么設置網(wǎng)頁的背景音樂，操作步驟與設置網(wǎng)頁背景是類似的。學生上機操作，依照書上P21-22頁中的步驟自學。教師巡視指導活動三：在網(wǎng)頁中插入視頻同窗們學會了插入動畫與背景音樂，此刻再來學如何給網(wǎng)頁插入視頻H 教學反思就更‘簡單了。教師演示操作，講解，學生觀看步驟。生按P23上機操作。教師巡視指導。試一試：完成書上第P24頁試一試中的題目。第5第5教學反思課神奇的超鏈接教學目的：一、會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接二、會設置文件超鏈接3、會在Email超鏈接教學重點：如安在網(wǎng)頁中設置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇成效。教學方式：演示法、任務驅動法教學課時：共一課時教學預備：一、安裝FrontPage軟件二、學習資源包教學進程：第一課時一、溫習一、在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？二、設置網(wǎng)頁的背景音樂3、會在網(wǎng)頁中插入視頻二、新授活動一：制作書簽超鏈接師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，組成一個網(wǎng)站，能夠利用超鏈接。這節(jié)課咱們就來學習如安在網(wǎng)頁中設置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇成效。請同窗樣先自學P25,了解什么是書簽。學生反饋自學情形。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜愛的動物”網(wǎng)頁設置書簽超鏈接。教師演示操作，學生觀看步驟。學生上機操作，依照書上P26-28頁中的步驟，給“我喜愛的動物”網(wǎng)頁添加書簽并設置相應的超鏈接。教師巡視指導活動二：設置文件超鏈接在網(wǎng)頁中咱們能夠創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保留或打開該文件。做一做：為“我喜愛的動物”網(wǎng)頁設置文件超鏈接。小組合作：學生自學P29-30頁中步驟，別離設置“我喜愛的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個題目的超鏈接，單擊它們，閱讀器別離顯示\\。教師巡視 教學反思指導。展現(xiàn)已完成學生的作品，并說出完成的步驟。活動三：在網(wǎng)頁中設置Email超鏈接。師：Email超鏈接是鏈接目標為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。做一做：為“我喜愛的動物”主頁中的“通信”剪貼畫設置Email超鏈接。小組合作：學生自學完成P30-31頁中的步驟。試一試：一、在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。二、依照你自己的情形，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的愛好與愛好。3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC@21CN。COM”郵件郵件地址。五、將主頁中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：頁被分成了不同的區(qū)域，每一個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個網(wǎng)頁聯(lián)系起來了?！拷處熤v解框架網(wǎng)頁的概念。導入課題。

二、新授.教師依照講義P45活動一的練習步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁的大致進程，并板書如下：1）、新建--網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁--目錄。2）、在左側“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。3）、在右邊主框架中—設置初始頁面的鏈接。4）、別離設置各個題目的超鏈接與目標框架。.學生依照教師演示及講義說明來完成講義P45的活動一。教師巡視，個別指導。.讓學生自己看講義P51的活動二，完成對練習的保留工作。三、小結教師：1.今天學習了的要緊內(nèi)容是什么？.框架網(wǎng)頁的特點是什么？第9.制作框架網(wǎng)頁的大致步驟是什么?第9教學反思課信息戰(zhàn)一、課時安排1課時二、教學目標一、了解什么是信息戰(zhàn)二、了解信息戰(zhàn)的意義和作用3、常見的信息戰(zhàn)有哪些三、教學重點一、了解信息戰(zhàn)的意義和作用二、熟悉常見的信息戰(zhàn)四、教學難點了解信息戰(zhàn)的意義和作用五、教學進程自上個世紀90年代以來，世界一些發(fā)達國家的軍隊普遍運用信息技術，加速武器裝備信息化建設，在多次局部戰(zhàn)爭中應用取得重要戰(zhàn)果。信息戰(zhàn)成了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一種重要形式。一、什么是信息戰(zhàn)？現(xiàn)代軍事意義上的信息戰(zhàn)，是指綜合運用信息技術和武器，沖擊、干擾敵方的信息系統(tǒng)，專門是偵查和指揮系統(tǒng)，使敵方情形不明，難以做出判定，或給以虛假的信息，使之做犯錯誤的決策，被動挨打，最后不能不舍棄抗擊。與此同時，采取一切方法愛惜己方的信息系統(tǒng)不受敵方的干擾和破壞。二、信息戰(zhàn)的進展及意義早在兩千連年前，中國古代軍事家孫子就提出了“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”、“不戰(zhàn)而勝”等重要的軍事思想，盡管那時還不可能提出信息戰(zhàn)的概念，但已經(jīng)把信息關于戰(zhàn)爭的重要性表述得十分清楚。3、常見的信息戰(zhàn)電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。（電子戰(zhàn)）什么是電子戰(zhàn)？電子戰(zhàn)也叫電子對抗，是指敵對兩邊利用電磁波進行的斗爭和對抗。電子戰(zhàn)的作用：19世紀末，人們在研究無線電通信時，發(fā)覺了電磁波彼此干擾的現(xiàn)象，這為電子戰(zhàn)的產(chǎn)生奠定了科學基礎。隨著電子技術的進展，各類偵查技術手腕、電子戰(zhàn)裝備和精準制導武器大量涌現(xiàn)，大大提高了電子戰(zhàn)的地位和作用。在戰(zhàn)場上通過釋放壯大的電磁干擾，使敵方無線電通信和雷達不能正常工作，擾亂敵方的指揮操縱系統(tǒng)，是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的要緊技術手腕。1 教學反思(.網(wǎng)絡戰(zhàn))隨著人類社會對運算機網(wǎng)絡的依托性增強，網(wǎng)絡與信息平安成了阻礙國家平安和社會穩(wěn)固的重大問題。圍繞網(wǎng)絡空間信息的操縱與反操縱、竊密與反竊密的斗爭日趨猛烈，網(wǎng)絡戰(zhàn)也就應運而生。什么是網(wǎng)絡戰(zhàn)？所謂網(wǎng)絡戰(zhàn)，是指以信息技術為手腕，在整個網(wǎng)絡空間所進行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。網(wǎng)絡戰(zhàn)的作用：它運用網(wǎng)絡，入侵竊密、騷擾破壞敵方的指揮操縱、情報信息和防空等軍用網(wǎng)絡系統(tǒng)，也能夠解決并謀求癱瘓敵方的商務、政務等民用網(wǎng)絡系統(tǒng)。一旦上述這些運算機網(wǎng)絡系統(tǒng)蒙受解決，其結果可能造成一個地域，乃至一個國家社會功能的部份或完全癱瘓！可能用于網(wǎng)絡戰(zhàn)的解決手腕要緊包括：(1)運算機病毒、特洛伊木馬、邏輯炸彈等；(2)密碼破譯分析；(3)“黑客”行動。防御性的網(wǎng)絡戰(zhàn)手腕要緊包括：(1)運算機病毒對抗(防病毒方法)、網(wǎng)絡平安監(jiān)控與報警、網(wǎng)絡“防火墻”等；（2）防電磁（屏蔽）、防竊聽、運算機病毒免疫卡等；（3）用戶識別、數(shù)據(jù)加密、平安密鑰治理等。第fl 教學反思10「課初識機械人一、課時安排1課時二、教學目標一、了解什么是機械人二、了解機械人的組成三、教學重點什么是機械人四、教學難點了解機械人的組成五、教學進程“機械人”是20世紀才顯現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆全能機械人公司》劇本中，第一次提出了robot(中文譯作：機械人)那個詞，從此世界上有了機械人那個概念，robot被當做了機械人一詞的起源。一、什么是機械人？所謂機械人，是指依托自身動力、在電腦操縱下實現(xiàn)一項或多項擬人功能的機械，如抓取功能、移動功能、感知功能、語音功能、效勞功能乃至邏輯思維、判定功能等，從而在必然程度上代替人的工作。二、機械人的進展及用途機械人是20世紀人類的一項偉大發(fā)明，它作為人類的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動強度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險、惡劣的工作環(huán)境下解放出來等方面，顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測及社會生活等方面也具有重要的應用價值。(1)古代機械人人們對機械人的空想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中

都有關于機械人的描述。據(jù)《列子?湯問》記載，公元前21世紀，西周時期的能工巧匠偃師就造出了能歌善舞的伶人。另外，我國古代還制造出指南車、會飛的木鳥等（講義P59資料）。公元前2世紀，亞歷山大時期的古希臘人發(fā)明了以水、空氣和蒸汽壓力為動力的活動雕像，它能夠自己開門，還能夠借助蒸汽唱歌。1738年，法國天才技師杰克?戴?瓦克遜發(fā)明了一只機械鴨，它會叫，會游泳和喝水，還會進食和排泄。（2）現(xiàn)代機械人現(xiàn)代機械人的研究始于20世紀中期，這應歸功于那時運算機和制教學反思造等教學反思相關技術的進展，為其提供了壯大的技術和物質保證。1959年，世界上第一臺真正有效的工業(yè)機械人——尤尼梅特問世，開辟了機械人進展的新紀元。進入20世紀70年代后，微電子技術和新材料的進展，推動了傳感技術的進步。許多傳感器都在機械人系統(tǒng)中取得成功的應用，使機械人對外界環(huán)境具有了必然的感知能力（如聽覺、視覺、觸覺等功能）。近20年來，隨著運算機技術、人工智能技術的飛速進展，給予了機械人技術廣漠的進展空間，水下機械人、空中機械人、地面機械人、微型機械人等各類用途的機械人接踵問世。它們能依照外界條件的轉變，進行獨立思維、識別、推理，并作出判定和決策。3、機械人的組成機械人不必然具有人的樣子，但其組成卻與人很相似。機械人由機械部份、傳感器和電腦組成。（1）機械部份包括機械手和移動機構。機械手相當于人的手，能夠完成各類動作。移動機構相當于人的腳，機械人靠它來移動位置。（2）傳感器是機械人的感覺器官，相當于人的眼、耳、皮膚等，機械人工作時，電腦依照傳感器取得的信息操縱機械人的動作。（3）電腦是機械人的指揮中心，相當于人的大腦，它能操縱機械人各部位和諧動作，是人與機械人溝通的工具，可依照外界的環(huán)境轉變，靈活變更機械人的動作。4、作業(yè)通過因特網(wǎng)，進一步了解有關機械人的知識。例：中國科普博覽中國科普網(wǎng)第11課常見的機械人教學目標：一、了解常見的機械人。二、了解以后機械人及學術界開發(fā)機械人的準那么。3、查找資料，制作一個以機械人為專題的網(wǎng)頁。教學重點：一、機械人的分類及其用途。二、開發(fā)機械人的準那么。教學難點：機械人的分類及其用途。教學進程：一、激趣導入同窗們，猜猜他是誰？人們不敢做的情形他敢做，人們做不來的情形他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你明白他是誰嗎？他確實是咱們的新朋友——智能機械人。二、自學課文（一）機械人分類一、自學課文63－65，完成以下作業(yè)（1）依照機械人的應用領域可分為己類？（2）每類機械人都是如何開展工作的？二、交流學習功效。3、從網(wǎng)絡上搜索資料，舉例說明機械人工作特點及其應用范圍。如：自主式軍用機械人車輛自主式車輛不需要操作手，而是依托自身的人工智能來完成預定的動作和任務，要緊特點是采納了許多先進而靠得住的傳感器和高速運算機系統(tǒng)，需要復雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最正確線路和地形抵達目的地。自主式車輛的地面導向需要快速運算機處置系統(tǒng)，而其觀看系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。盡管自主式車輛是機械人車輛的進展方向，但目前各類自主式車輛研制都未達到有歷時期，多數(shù)是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。應用范圍軍用機械人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機械人車輛的要緊應用有以下幾個方面。如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。（二）以后機械人一、自學課文66－67，試探：（1）以后機械人與此刻機械人有何區(qū)別？（2）機械人開發(fā)原那么是什么？什么緣故要遵循這條原那［二么？二、學習交流三、應用查找相關資料進行分類整理，制作一個關于機械人的專題網(wǎng)頁。第12課熟悉傳感器教學目的：一、熟悉傳感器的功能和在生活中的作用。二、知道傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各類功能與用途。教學方式：講解法教學課時：共一課時教學進程：一、引入咱們在前面幾節(jié)課里熟悉了機械人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物你們明白什么是傳感器嗎？說說你明白的所謂的傳感器。二、新授活動一：熟悉傳感器的概念。一、引導學生看講義68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。二、傳感器：確實是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸愐弧⒐怆妭鞲衅髋e例《絕色神偷》里的故事二、聲電傳感器舉例：電話送話筒確實是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器3、氣電傳感器以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，咱們在黃昏就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就能夠夠測出空氣中的各類成份，有毒氣體的含量。4、力電傳感器舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。廠五、溫度傳感器 L大伙兒都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計?；顒尤簜鞲衅鞯膽靡弧?一般小轎車（車速表，發(fā)動機轉速表，油表，水溫表等二、 全自動洗衣機電飯煲電磁爐五、 紅外線夜視儀請學生自己看書本70頁到72頁?；顒铀模合胍幌胱寣W生自己說說你都明白那些傳感器。第13課信息技術與咱們的生活學時數(shù)：1課時（40分鐘）教學內(nèi)容：信息技術的概念、信息技術的進展、信息技術對咱們生活的阻礙（有利的）。教學重點：信息技術對咱們生活的阻礙（有利的）；教學難點：學生通過討論體驗信息技術對咱們的生活的有利阻礙。教學資源：運算機機房、多媒體教室、教學課件、教師搜集好的神七升空視頻。教學進程一、激趣導入。一、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗利用到的技術；網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空進程；進程中要突出火箭發(fā)射升空原理：倒計時終止前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架?；鸺痫w后，在操縱系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉彎，由垂直飛行轉為向東南方飛行。隨著火箭的高度愈來愈高，能夠拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭從頭加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都緊密監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相較對。如有偏離，那么將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。當火箭抵達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就終止了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮操縱中心來完成。二、新課一、什么是信息技術？學生分組討論、總結，導出信息技術的含義；分析神七發(fā)射升空整個進程中若是應用信息技術的，得出：信息技術確實是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術”；二、信息技術的進展（游戲）請一名同窗上來，給他一張紙條寫著“你用飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術革命），在用文字表達（第二次信息技術革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術革命），請學生分析各類表達方式的的利弊，導出信息技術的前3次革命；播放多媒體教學課件熟悉第四次和第五次信息技術革命；最后提出信息技術還將繼續(xù)進展并導出下一話題——信息技術對咱們生活的阻礙；3、請學生分組討論信息技術對咱們生活的阻礙（有利的）依照學生匯報情形總結出：遠程教育；電子商務；遠程醫(yī)療；交通便利；虛擬現(xiàn)實技術等。三、拓展延伸：調查信息技術對社會的作用。第14課了解空間信息技術教學目標：一、了解全世界衛(wèi)星定位及其組成。二、了解遙感技術及其應用。3、了解地理信息系統(tǒng)及其應用。教學重難點：全世界衛(wèi)星定位、遙感技術、地理信息系統(tǒng)的大體應用、明白得。教學進程：一、導入空間信息技術包括了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術和地理信息系統(tǒng)技術等專業(yè)領域，是當前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手腕。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不中斷的觀測，通過信息處置快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、進程及其空間的散布和定位，效勞于經(jīng)濟建設和社會進展?？臻g信息技術的應用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類熟悉世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產(chǎn)和信息交流方式將產(chǎn)生深遠的阻礙。二、學習課文一、全世界衛(wèi)星定位。(1)自學課文P79—82,了解全世界衛(wèi)星定位及其組成。(2)交流反饋。二、遙感技術。(1)自學課文P81—82,明白什么是遙感技術。(2)交流反饋。(3)閱讀相關網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術的應用。如：遙感技術的應用范圍很廣。農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術能夠識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并依照作物生長情形估量產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進行估算，精度達90％。這種大面積的估產(chǎn)關于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長進程中，能夠利用遙感技術分析其長