公考：中心理解之必會技巧

中心理解之必會技巧中心理解之必會技巧中心理解題作為言語理解與表達的必考題型，不僅是學好言語的基礎題型，而且其在每年的國聯(lián)考中占比較大。下面就中心理解的幾個常用技巧進行梳理，希望可以最大限度的提高大家做題的正確率。技巧一：尾句出現(xiàn)結論詞，則尾句引導中心句的概率較大說明：中心理解題相較于其它題型，明顯的特點是文字量較大，需要在短時間內把握文段的重點。那么，當一個題目難度過大，或較為晦澀時，怎樣“猜”能夠有個好的正確率呢？其實可以把握住尾句的結論詞，因為結論詞本身起到總結前文的作用，如果結論詞出現(xiàn)在結尾，引導一個完整的尾句，那么文段大概率是“分總”結構，尾句作為中心句的概率較大。注意事項：尾句應出現(xiàn)一些典型標志詞，如：因此、所以、故而、可見等，且這些詞語之前得是句號，也就是結論詞引導的必須是一個完整的尾句。例題：（2020國考）西太平洋是全球海山系統(tǒng)分布最為集中的海域，人類對此處海山的認識卻非常有限。西太平洋的馬里亞納海溝是板塊俯沖地帶，海底地質運動非?；钴S，海山火山巖的物質組成及成因等是海洋地質科學家感興趣的問題；西太平洋的暖池和北赤道流等對中國氣候有重要影響，是物理海洋科學家關注的重點區(qū)域；這里還有全球海洋生物多樣性最高的珊瑚礁大三角區(qū)，是開展海洋生物起源與進化研究的熱點區(qū)域。因此，海洋科學家可以在此開展海山的水文物理、化學及生源要素、地形地貌和地質環(huán)境及生物生態(tài)等多學科協(xié)同探測與研究。這段文字主要介紹了：A在西太平洋開展科學研究的重要價值B人們對西太平洋海山系統(tǒng)的認識C西太平洋區(qū)域所蘊含的海洋資源D西太平洋對中國氣候和地質的影響分析：可以發(fā)現(xiàn)，尾句出現(xiàn)“因此”結論詞，且之前為句號，故文段大概率為“分總”結構，尾句為該文段重點，強調海洋科學家可以在“西太平洋”開展“水文物理”、“化學及生源要素”等多學科協(xié)同探測與研究，對應A項。B項，“西太平洋海山系統(tǒng)的認識”對應首句“人類對此處海山的認識卻非常有限”，首句為引出話題，非重點，排除；C、D兩項“所蘊含的海洋資源”和“對中國氣候和地質的影響”，均為結論之前，且表述片面，排除。故正確答案為A。技巧二：隨時警惕不明確選項說明：不明確選項是中心理解題當中較為常見的錯誤選項設置特征。我們在做題時，一旦把握住了中心，不僅要看選項表述與中心意思是否相符，更要注意對比哪個選項表述更加直接、明確。注意事項：不明確選項一定是建立在對比的基礎上，同樣一個表述，放在此題中可能為正確答案，放在另一個題中可能就不夠明確了。容易成為不明確選項的答案有兩個特征：一是否定表述，如“不能“、”不應該“、”并非“等；二是表述較為籠統(tǒng)，其它選項可以對其解釋。例題：（2019云南）凡論問題，皆要弄清文體的要素，人們習慣上把議論文分為三個要素，即論點、論據、論證。而任何議論首先要明確論辯的對象。葉圣陶先生在《文章例話》中說：“說明文以‘說明白了’為成功，而議論文卻以‘說服他人’為成功?！比~先生講作文深入淺出，沒有花架子，遵循作文構思、寫作規(guī)律，是務本的做法，不同于后來者的舍本逐末，把雕蟲小技說成作文的規(guī)律，把百花齊放的議論文弄成了千篇一律。議論文既然要“說服他人”，那么寫作者首先就要明確這個“他人”是誰，這一點，便可作為議論文寫作的前奏。這段文字主要講述了：A.葉圣陶先生對議論文寫作的正本清源B.論點、論據、論證并非議論文最重要的要素C.寫議論文時，首先要明確論辯對象，即“對誰說”D.說明文和議論文成功的關鍵分別是“說明白了”“說服他人”分析：文段首先即提出觀點，議論文有三要素，但是首先要明確的是辯論的對象，后文通過舉例說明，依然在論證對象的重要性，即“對誰說“，對應C項；A項屬于例子部分，非重點，排除；D項“說明文“并非文段關鍵，排除；B項指出三者”并非“最重要的要素，沒有指出什么更重要，故為表述不明確選項，排除。故正確答案為C。技巧三：巧用感情色彩,快速排除干擾項說明：有些時候，在讀完文段后，可能文段難度較大，我們能夠把握住一個大概的意思，但是并不具體、清晰，這時可能會覺得選項中不止一個選項和文段意思較為接近。此時，如果文段具備明確的感情色彩，那么我們可以通過文段感情的傾向去排除干擾項。注意事項：此方法運用的前提是文段和選項都必須帶有一定的感情色彩。通常來說有兩種“積極“和”消極“兩種傾向，而文段的傾向應與選項的傾向保持一致例題：（2017河南）研究人員認為噩夢能夠讓我們釋放出那些在我們清醒時折磨我們的壓力和焦慮。他們解釋說：“那些在我們清醒時令我們擔憂的事情，在我們睡著之后還會繼續(xù)干擾我們。無意識狀態(tài)下的大腦會獲取我們的抽象恐懼，通過噩夢的故事形式，將其轉變成一種記憶。”這是非常有用的，因為記憶對于大腦來說更容易處理，它代表著發(fā)生在過去的某種事情，而不是圍繞著我們的擔憂。這段文字意在說明噩夢：A.代表著過去發(fā)生的某種事情B.雖然可怕卻有益精神健康C.是一種令我們擔憂的故事形式D.本質上是恐懼對記憶的扭曲分析：文段開篇指出噩夢能釋放出那些在清醒時折磨自己的壓力和焦慮，然后進一步解釋說明，指出噩夢是有用的，所以文段對噩夢持積極態(tài)度，強調噩夢是有好處有作用的，對應B項。A項屬于解釋說明的內容，非重點，排除；C項“擔憂的故事形式”，D項“對記憶的扭曲”本身感情色彩消極，與文段感情傾向不符，排除。故正確答案為B。技巧四：學會利用反向排除法做題說明：有些文段內容表述較為抽象，短時間內很難讀懂，或者讀完后感覺在選項中并不存在某個選項和自身提煉的中心能夠很好的匹配對應。此時應該從選項出發(fā)，嘗試用排除法解題。注意事項：“排除法”主要利用一些在知識點里被大家所熟知的，具有明顯非重點或錯誤特征的表述，將其排除，那么剩下的選項即為正確答案，如“轉折前“、”結論前“、”片面“、”絕對“、”偷換時態(tài)“等。例題：（2017湖北）家犬是人類的好朋友，它們雖差異巨大，卻有共同祖先——灰狼。灰狼在全球分布非常廣泛，但各地的家犬并不是從各地的灰狼演化而來。通過從基因組DNA入手，比較來自不同地區(qū)的家犬群體的遺傳多樣性，研究者發(fā)現(xiàn)，來自東亞南部地區(qū)的家犬群體具有最高的多樣性。同時，系統(tǒng)發(fā)育樹的結構也支持家犬這一共同的起源地。在系統(tǒng)發(fā)育樹上，每一個枝的末端代表一個群體，親緣關系較近的群體在樹上的位置也會比較近。而來自東亞南部地區(qū)的家犬樣品，都位于系統(tǒng)發(fā)育樹的基部位置。

這段文字意在說明：

A.家犬起源于在全球具有非常廣泛分布的灰狼

B.性情不同、形態(tài)各異的家犬有著共同起源地

C.系統(tǒng)發(fā)育樹原理為動物演化研究提供了支撐

D.基因組DNA的研究根本解決了家犬起源問題分析：文段開篇論述家犬的祖先是灰狼，后文通過轉折關聯(lián)詞“但”重點強調各地的家犬的起源，即并不是從多個地方的灰狼演化而來。隨后通過“同時”引導的并列結構分別從“基因組DNA”及“系統(tǒng)發(fā)育樹的結構”兩方面對前文觀點進行詳細的解釋說明，指出世界各地的家犬有著共同的起源地，對應