語文有這樣三位母親她們都兩個(gè)孩子只有一

作文專題輔導(dǎo)2（2016年11月大測作文）有這樣三位母親，她們都有

，只有一個(gè)蘋果。第一位母親用得到蘋果。第二位母親布置讓梨的辦法，讓小兒子完成規(guī)定的任務(wù)，誰完成得快誰得到蘋果，結(jié)果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，是一樣的。你覺得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對(duì)孩子的成長的意義最大？請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見解和理由。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得

。（一）觀察以下學(xué)生作文提綱1、《低調(diào)行善》引材亮觀點(diǎn)——要低調(diào)行善低調(diào)行善，不僅可以幫助到弱勢群體，還能保證他們的尊嚴(yán)不受踐踏。低調(diào)行善，需要一顆將名利置之身外的高尚之心。低調(diào)行善，更需要堅(jiān)持不懈的恒心。雖說

標(biāo)為人做事高調(diào)，但我們不能一味否定他的行善方式。無可否定，他的高調(diào)行善方式了不少受捐者的自尊心；但客觀上來講，他的捐助也確實(shí)使不少貧困家庭擺脫了困境，而且高調(diào)的行善也有可能在社會(huì)上起到引領(lǐng)號(hào)召的作用，讓的人參與慈善活動(dòng)。低調(diào)行善如……，讓弱者得到幫助，讓社會(huì)更和諧。看看第5段的思辨方法用得好嗎？2、2014

高考作文，材料是表演藝術(shù)家和劇作家關(guān)于臺(tái)詞能不能改動(dòng)的爭論。其中，一同學(xué)從表演藝術(shù)家的角度出發(fā)，提出要勇于創(chuàng)新突破的中心，文章有這樣兩段：①藝術(shù)是允許個(gè)人發(fā)揮的，社會(huì)的發(fā)展也需要在創(chuàng)新中尋求突破。藝術(shù)家改動(dòng)的劇本如果是合理的，那么就值得稱贊，因?yàn)樗趧”局腥谌肓俗约旱纳w驗(yàn)和表達(dá)技巧，而創(chuàng)新給劇本帶來了強(qiáng)大的生命力，大到社會(huì)發(fā)展，亦是如此。②當(dāng)然，劇作家的意見也同樣有道理。凡事都有規(guī)則，無規(guī)矩不成方圓。原著需要尊重，規(guī)矩不能隨便破壞?，F(xiàn)實(shí)生活中如果人人都

，率性而為，沒有規(guī)

矩可言，那么

還會(huì)成了什么樣子呢？

這兩段的思辨方法用得好嗎？（二）體會(huì)下邊的片段的思維特點(diǎn)（1）【該較真時(shí)就較真】最后1段當(dāng)然，我們也要明白較真不是睚眥必報(bào)，不是斤斤計(jì)較，不是雞毛蒜皮，不是死鉆牛角尖；而是一種社會(huì)責(zé)任，一種為真理、尊嚴(yán)和合法權(quán)益負(fù)責(zé)的品行,體現(xiàn)一個(gè)人的高尚與偉大。作為一個(gè)中學(xué)生，雖然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，但我們要帶著學(xué)習(xí)、觀察的目光去看社會(huì)，好的吸取，壞的則嘗試著去“較”一下“真”，就像本一樣敢于為自己和其他人去較真，這也是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的一條捷徑，更是我們成為“社會(huì)人”必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。因此，該較真時(shí)就較真。（2）【為針對(duì)標(biāo)辯護(hù)】標(biāo)這種慈善方式，我們要肯定他的積極意義。不管從哪個(gè)角度說，他確實(shí)捐了很多錢給慈善事業(yè)，并且他的錢來的很干凈，都是自己企業(yè)掙的錢。然后，他也在很多場合給其它企業(yè)家施加了壓力，讓社會(huì)上有

參與到慈善中來。標(biāo)這樣高調(diào)的慈善，也有很多

和社會(huì)的態(tài)度，他們的出發(fā)點(diǎn)是慈善不是針對(duì)持一種。在我看來，這樣的批評(píng)有一定的道理，但是對(duì)現(xiàn)在國情來說，有點(diǎn)過于吹毛求疵了。我們不能要求慈善家像圣人一樣高尚，所以對(duì)這種高調(diào)的慈善，雖然有一定的不妥，但是卻無可厚非。我們

的是應(yīng)該鼓勵(lì)慈善行為，而不應(yīng)該對(duì)慈善行為吹毛求疵，

，慈善事業(yè)才會(huì)得到更廣大的發(fā)展?；蛟S隨著投入慈善事業(yè)的增多，這種高調(diào)的慈