小學一年級語文教學工作計劃書怎么寫新版

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數6小學一年級語文教學工作計劃書怎么寫新版一、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解.年紀小，自律性差.但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好.有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流.個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促.至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分.入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī).接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字.而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文.兩個識字單元各4課，每課認字12~14個.20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系.每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力.此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練.識字的編排實行認寫分開，多認少寫.教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.三、本學期教學目標1．漢語拼音.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié).能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語拼音認讀漢字.2．識字與寫字.認識常用漢字400個，其中100個會寫.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.3．閱讀.學習用普通話正確朗讀課文.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.學習借助讀物中的圖畫閱讀.4．口語交際.能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌.積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見.PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數6

小學一年級語文教學工作計劃書怎么寫新版［2］一、學生情況分析本班共有學生，從整體來看，班上女同學在德育方面的表現比男同學要好.二、存在問題1.部分學生在教室內大聲喧嘩、瘋打鬧，經常你追我趕.2.上下樓梯不能自覺右行，時有扶著欄桿下滑的現象.3.犯了錯誤不肯承認自已的錯誤，撒謊.4.衛(wèi)生保持得不好.三、解決問題措施1.利用班會領著學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，把該如何做印進學生的心中，知道該怎么做了才能更好地落實在行動中.2.在班上實行值日班長制，讓每個同學輪流值勤，增強學生的主人翁意識.3.對學生進行理財、感恩、革命傳統(tǒng)、安全、誠信、環(huán)保等方面的教育，提高學生的思想意識.作為班主任，要對班會課進行精心地準備，力爭取得較好的教育效果，使學生的文明行為能夠再上一個臺階.4.做好家校合作的工作，開好家長會，充分發(fā)揮家長和社會的作用，力爭形成家校和社會三位一體的教育合力.5.對于班上的重點學生采用行之有效的方法，力爭促使其進步.作為班主任，要多從《班主任之友》、《小學德育》等刊物上汲取營養(yǎng)，提高自己的教育水平.四、本學期德育活動安排九月份：1.常規(guī)教育2.教師節(jié)感恩教育十月份：1.愛__育2.逃生演練3.我的承諾主題教育活動4.安全伴我行主題教育活動5.法制教育講座.十一月份：書法繪畫比賽十二月份：1.環(huán)保教育2.傳統(tǒng)習俗知多少主題教育活動一月份：1.評選感動校園、感動班級人物.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數6

小學一年級語文教學工作計劃書怎么寫新版［3］一、教材內容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分.在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化".二、教學目標1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情.2.認識200個字，會寫300個字.累計認識20__個字，會寫1300個字.3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字.4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文.5.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用.7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情.8.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文.9.開始練習習作.不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂.三、學情分析本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯.但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量.〔一〕、精讀課文的教學1.繼續(xù)重視字的教學.識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務.使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力.注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣.除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能.鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈.要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量.2.繼續(xù)加強詞句訓練.詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點.進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點.中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系.3.語文園地的教學.語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解.學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力.采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累.4.要加強朗讀、默讀訓練.朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲.要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力.〔二〕、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐.教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文.〔三〕、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊.〔四〕、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性