初中教學(xué)怎么分析試卷（共4篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初中教學(xué)怎么分析^p試卷〔共4篇〕第1篇：初中語(yǔ)文試卷分析^p怎么寫(xiě)？初中語(yǔ)文試卷分析^p怎么寫(xiě)？一、試卷構(gòu)造及命題特點(diǎn)1、試題概況；2、試卷根本特點(diǎn)；二、考試情況分析^p從教學(xué)雙方來(lái)分析^p試卷得分上下，大致可以發(fā)現(xiàn)：〔1〕目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；〔2〕老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文才能訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；〔3〕語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；〔4〕學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高；〔5〕作文教學(xué)訓(xùn)練程度不高，機(jī)械有余，活力缺乏。三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議1、順應(yīng)課程改革，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)。第2篇：試卷分析^p怎么寫(xiě)試卷分析^p怎么寫(xiě)一份完好的試卷分析^p報(bào)告應(yīng)該由這樣幾個(gè)局部組成，即試卷評(píng)價(jià)〔命題評(píng)價(jià)〕，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析^p，存在的主要問(wèn)題，今后的教學(xué)改良措施等。一、試卷評(píng)價(jià)試卷評(píng)價(jià)也稱命題評(píng)價(jià)。1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少。哪類題型學(xué)生已見(jiàn)過(guò)，哪類題型學(xué)生初次見(jiàn)面。哪些題型是考察根本知識(shí)和根本技能的。哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大。2、命題覆蓋范圍分析^p。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大?？荚噧?nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否一致。根底知識(shí)題與根本技能題的考察是否都可以兼顧到。3、題量大小與難易程度分析^p。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基此題、有一定難度題、拔高題〔難度較大〕所占比重是否合理，有無(wú)偏題、怪題等。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析^p成績(jī)統(tǒng)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：1、一分三率統(tǒng)計(jì)。一分即平均分，班級(jí)平均分是多少？三率即及格率、優(yōu)秀率〔85分以上〕、低分率〔40分以下〕，三率計(jì)算分別是及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、低分人數(shù)除以班級(jí)人數(shù)乘以100%。2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)。最高分、最低分各是多少。各個(gè)分?jǐn)?shù)段有多少人。3、各題的得失分及在學(xué)生成績(jī)中的表達(dá)。每道題的得失分是多少或者說(shuō)正確率是多少。各個(gè)分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問(wèn)題。三、存在問(wèn)題1、通過(guò)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題。從平均分看，與平行班、與以前考試比擬，假如低于正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學(xué)程度、班級(jí)管理等方面的問(wèn)題。從一分三率可以客觀看出班級(jí)學(xué)生的層次，不同學(xué)生掌握程度。假如差生人數(shù)多，教學(xué)中不夠重視補(bǔ)差工作。假如優(yōu)分人數(shù)少，說(shuō)明平時(shí)提優(yōu)不夠。從最高分可以看出自己教學(xué)的全面性與命題要求，與兄弟班級(jí)還有多大差距。一般來(lái)講，在平行班級(jí)中，優(yōu)秀學(xué)生的開(kāi)展是比擬平衡的。假如本班的最高分與其它班級(jí)相差較大，〔低于5分〕那就要反思自己哪些知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生掌握不夠，教學(xué)有疏漏之處。從分?jǐn)?shù)段，可以看出本班學(xué)生的整體狀況，在各個(gè)層次上的分布情況，老師可以針對(duì)情況查漏補(bǔ)缺。2、從卷面情況看，可以看出學(xué)生的詳細(xì)問(wèn)題。通過(guò)考試，診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)中到底存在哪些問(wèn)題，是知識(shí)的問(wèn)題，還是才能的問(wèn)題？是老師的問(wèn)題，還是學(xué)生的問(wèn)題？是教材問(wèn)題，還是試卷問(wèn)題？是教的問(wèn)題，還是學(xué)的問(wèn)題？是共性問(wèn)題，還是個(gè)性問(wèn)題？典型問(wèn)題老師要做好記錄。是共性問(wèn)題還是個(gè)性問(wèn)題？每一種題型從得失分看出學(xué)生問(wèn)題所在。不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學(xué)生考慮的誤區(qū)。當(dāng)然，老師分析^p問(wèn)題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師要多聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際、在家在校表現(xiàn)情況，從中更多地看到學(xué)生的客觀情況。四、改良措施問(wèn)題找到了，就要對(duì)癥下藥，要制定出實(shí)在可行的改良方案。方案要有針對(duì)性，要有可操作性，可以解決問(wèn)題。是思想方面的問(wèn)題就訂出思想教育方面的改良措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，假設(shè)后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。第3篇：怎么寫(xiě)試卷分析^p怎么寫(xiě)試卷分析^p一、試卷分析^p：1.對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：是否能緊扣教材，表達(dá)新課標(biāo)要求;是否突出雙基，到達(dá)檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的，2.本次考試中，學(xué)生出錯(cuò)率最高或較高的題目是哪些，這些題目考察的是哪些知識(shí)點(diǎn)或哪一方面的才能?出錯(cuò)的原因是什么?二、學(xué)生分析^p：1.通過(guò)這次考試反映出學(xué)生的哪些特點(diǎn)?比方學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果、身心因素對(duì)考試的影響、理解力與記憶、語(yǔ)言的組織與表達(dá)才能、記得住和寫(xiě)出來(lái)、答題速度與準(zhǔn)確率、需要在哪些方面加強(qiáng)指導(dǎo)或強(qiáng)化及如何指導(dǎo)等等。2.各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、前進(jìn)與后退、在本班與在全校、各科最高分?jǐn)?shù)等多方面多層次的情況。怎么寫(xiě)試卷分析^p三、老師教學(xué)環(huán)節(jié)分析^p：1.課前準(zhǔn)備：教材熟悉程度以及駕馭教材的靈敏性、學(xué)生學(xué)習(xí)才能以及根底知識(shí)的掌握程度、老師相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)藏、課堂規(guī)劃(講或?qū)W與練的時(shí)間分配、教法使用情況、學(xué)法指導(dǎo)情況、課堂上的檢查(過(guò)程)與考察(結(jié)果)、預(yù)期效果···)。2.課堂教學(xué)：教學(xué)語(yǔ)言是否做到準(zhǔn)確、精煉，聲音洪亮、語(yǔ)速適當(dāng)、富于感染力;課堂推進(jìn)速度與學(xué)生的承受掌握才能;教與學(xué)是否高度統(tǒng)一;促優(yōu)補(bǔ)差，照顧全面;課堂管理、課堂評(píng)價(jià)、課后反思等。3.作業(yè)：作業(yè)量、內(nèi)容選擇、難易度等;作業(yè)要求、修改及反應(yīng)等。4.輔導(dǎo)：自習(xí)課、課后(外);知識(shí)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo);師生溝通;瘸腿課問(wèn)題等。5.復(fù)習(xí)：四、其他方面。五、試卷分析^p范文一、學(xué)生情況分析^p本次考試從整體上看，成績(jī)不是很理想。本班共有學(xué)生42人，生病缺考一人。全班平均分：80分;優(yōu)秀率：24%;及格率：88%;90—100分的有14人，80—89分的有10人，70—79分的有8人，60—69分的有4人，60分以下的有5人。不及格的幾名學(xué)生在之前考試中也鮮少及格。這些學(xué)生主要表如今承受才能差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，根底也差，其中有兩名學(xué)生才能極差，智力開(kāi)展未到達(dá)小學(xué)生應(yīng)有程度，很難及格，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。在這以后的教學(xué)中，要因材施教，保證優(yōu)秀率的進(jìn)步，保證中下學(xué)生盡量跟上節(jié)奏，狠抓完全沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)的4名學(xué)生。二、卷面詳細(xì)分析^p第一題：給花兒找適宜的花瓶，要求對(duì)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)展歸類。事前我認(rèn)為這是一個(gè)送分題，沒(méi)想到失分會(huì)這么多，甚至有同學(xué)因?yàn)檫x錯(cuò)韻母而沒(méi)了總分值。學(xué)生雖然已經(jīng)可以默寫(xiě)出聲母表、韻母表，但是還沒(méi)有活學(xué)活用。還有些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)“韻”、“聲”而失分。有些那么是因?yàn)榻怏w的策略，假如一個(gè)接一個(gè)往下看，就不會(huì)出現(xiàn)添漏的情況。第二題：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。失分最多的地方是“目光”，很多學(xué)生填寫(xiě)了“木光”，說(shuō)明他們還沒(méi)有真正區(qū)分開(kāi)“木”“目”的字義?；蛘呤菦](méi)有整體看這個(gè)詞語(yǔ)，只是片面的填寫(xiě)拼音要求的字，沒(méi)有詞語(yǔ)的概念。第三題：照樣子，我會(huì)連。例子把“大”和“小”連線，題意是要求把反義詞相連。此題失分不多，失分的原因是由于對(duì)“黑”、“低”這兩個(gè)字還沒(méi)有接觸，不認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生錯(cuò)誤。第四題：我會(huì)看圖猜字，連一連。此題是對(duì)象形字的檢查測(cè)驗(yàn)，這是個(gè)新題型，之前沒(méi)有接觸，而且試卷不像上一題，是沒(méi)有例子的，所以有局部學(xué)生在不知道題目要求的情況下做出了誤判，并非真的沒(méi)有掌握。第五題：在括號(hào)里填上適宜的量詞。此題錯(cuò)的學(xué)生不是很多，錯(cuò)誤的原因大多與第三題一樣，要求認(rèn)識(shí)的生字沒(méi)有落實(shí)好，由于不認(rèn)識(shí)字而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。第六題：宋詞寶寶回家，寫(xiě)上序號(hào)。題意是要求對(duì)事物進(jìn)展分類，將以上9個(gè)事物分成花類、水果類和蔬菜類三大類。通過(guò)幾次作業(yè)的練習(xí)，全部學(xué)生都能用序號(hào)填寫(xiě)而不是抄寫(xiě)文字了。但對(duì)于個(gè)別事物的不熟悉導(dǎo)致錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生把“黃瓜”、“辣椒”當(dāng)成了水果。第七題：我會(huì)寫(xiě)，失分比擬嚴(yán)重。首先是錯(cuò)別字很多，不會(huì)寫(xiě)的字硬是要寫(xiě)，寫(xiě)成了四不像。拼音的問(wèn)題還是存在，由于拼音錯(cuò)誤失分的大有人在。對(duì)于“()像()”這一小題，有些學(xué)生答出“綠綠的西瓜像太陽(yáng)”這樣的句子，對(duì)于事物的相似性理解有待進(jìn)步;還有就是思維懶惰，要多想一會(huì)兒的問(wèn)題選擇放棄，等待講解。第八題：照樣子，我會(huì)畫(huà)畫(huà)，也會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是個(gè)難題。而事實(shí)上能做對(duì)的學(xué)生只有個(gè)位數(shù)。第一小題大局部學(xué)生能答得出，但是第二小題錯(cuò)誤成片。首先是因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生題目做的不多，解題策略不精，解題思路稚嫩，加上沒(méi)有好好觀察上一小題的格式，對(duì)題目完全是一知半解，只單純從小題入手解題，沒(méi)有關(guān)注大背景。再者，答對(duì)的學(xué)生也缺乏創(chuàng)意，只能說(shuō)是沒(méi)有錯(cuò)，卻并不精彩。三、存在主要問(wèn)題分析^p1、局部學(xué)生根底較差，對(duì)拼音的掌握不夠扎實(shí);2、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能進(jìn)展靈敏的運(yùn)用;3、不會(huì)審題，不理解題意;4、對(duì)有些題型的訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤;5、識(shí)字量少，看不懂題目;6、想象力不夠豐富，思維懶惰。四、改良措施加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)分析^p試卷題型，并進(jìn)展適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才能進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式進(jìn)步學(xué)生讀寫(xiě)興趣。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)指出，并催促其及時(shí)糾正。第4篇：試卷分析^p怎么寫(xiě)一份完好的試卷分析^p報(bào)告應(yīng)該由這樣幾個(gè)局部組成，即試卷評(píng)價(jià)〔命題評(píng)價(jià)〕，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析^p，存在的主要問(wèn)題，今后的教學(xué)改良措施等。一、試卷評(píng)價(jià)試卷評(píng)價(jià)也稱命題評(píng)價(jià)。1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少。哪類題型學(xué)生已見(jiàn)過(guò)，哪類題型學(xué)生初次見(jiàn)面。哪些題型是考察根本知識(shí)和根本技能的。哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大。2、命題覆蓋范圍分析^p。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大?？荚噧?nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否一致。根底知識(shí)題與根本技能題的考察是否都可以兼顧到。3、題量大小與難易程度分析^p。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時(shí)間