初三英語語法歸納總結

第13頁共13頁初三英語語法歸納總結初三英語語法歸納總結介詞by的用法1.意為“在……旁”，“靠近”。Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。2.意為“不遲于”，“到……時為止”。Yoursonwillbeallrightbysuppertime.你的兒子在晚飯前會好的。到上個學期末你們已經學了多少首英語歌曲?3.表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。孩子的父親是那么的感謝,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達信息。4.表示“逐個”，“逐批”的意思。Onebyonetheywentpastthetableinthedark.他們一個一個得在黑暗中經過這張桌子。5.表示“根據”，“按照”的意思。Whattimeisitbyyourwatch?你的表幾點了?6.和take,hold等動詞連用，說明接觸身體的某一局部。Itookhimbythehand.我拉住了他的手。7.用于被動句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。Englishisspokenbymanypeople.英語被許多人說。(即“許多人講英語。”)動名詞(doing)動名詞相當于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。1.作主語FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方與北方開戰(zhàn)了。2.作賓語Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?請問你介意調小一點收音機的音量嗎?3.作表語Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。4.做定語awashingmachine一臺洗衣機usedto的用法usedto意為過去常常做某事。usedto的用法：1.肯定句：used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。否認句是didn’tuseto….WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.當我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。疑問形式是Didyouuseto…?Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?當你來這兒之前你住哪兒?2.含有usedto的句子的反意疑問句不要usedn’t+主語,而用didn’t+主語。——Heusedtosmoke,didn’the?——他過去常常吸煙，是嗎?Yes,hedid./No,hedidn’t.是的，他吸。/不，他不吸。被動語態(tài)被動語態(tài)由助動詞be加及物動詞的過去分詞構成，助動詞be有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不變。1.各種時態(tài)的被動語態(tài)構造如下：一般如今時的被動語態(tài)：主語+am/is/are(not)+過去分詞一般過去時的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞如今完成時的被動語態(tài)：主語+have/has+been+過去分詞一般將來時的被動語態(tài)：主語+will+be+過去分詞過去將來時的被動語態(tài)：主語+would/should+be+過去分詞過去進展時的被動語態(tài)：主語+was/were+being+過去分詞過去完成時的被動語態(tài)：主語+had+been+過去分詞情態(tài)動詞的被動語態(tài)：情態(tài)動詞+be+過去分詞2.被動語態(tài)的用法(1)不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by+動作執(zhí)行者短語。Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都廣泛地踢足球。(2)強調動作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午這家銀行遭到搶劫。(3)作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.據報道美國大約二十名兒童死于流感。3.主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟(1)把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z(2)動詞改為被動形式,即be+過去分詞(3)原來的主語，假如需要的話，放在by后面;假如沒必要，可省略。虛擬語氣假如我們所說的不是事實，而只是一種假設、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。注意：條件句分兩種，真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實)條件句中，才用虛擬語氣;而在真實條件句中,要用陳述語氣.請比擬：(1)Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.假如明天天氣好,我們將會去公園。在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、夢想，因此是真實條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)?！?2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.假如我是你的話，我立即就走。在這句話中，條件句“假如我是你”，但事實上，我不可能成為你，這只是假設的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示。虛擬語氣表示和如今的事實相反，從句用一般過時，主句用“should/would/could/might+動詞原形。例如：IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.注意：在虛擬語氣的句子中，be動詞只能用were，不能用was。定語從句1.定語從句的概念在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導定語從句的詞叫關系詞，定語從句一般放在先行詞的后面。2.定語從句的關系詞引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞，常見的關系代詞包括that，which，who(賓格whom，所有格whose)等，關系副詞包括where，when，why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。3.定語從句的分類根據定語從句與先行詞的關系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完好。4.關系代詞的用法(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：Marylikesmusicthatisquietandgentle.瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是藍色的。(that作賓語)(2)which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如：Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)(3)who，whom用于指人，who用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如：ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.經常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(作主語)Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?正在與李明談話的教師是誰?(作賓語)5.關系副詞的用法(1)when指時間，其先行詞表示時間，when在定語從句中作時間狀語。例如：Thiswasthetimewhenhearrived.這是他到達的時間。(2)where指地點，其先行詞表示地點，where在定語從句中作地點狀語。例如：Thisisplacewhereheworks.這是他工作的地點。(3)why指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如：Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.沒人知道他為什么上學總遲到。拓展閱讀：初中英語語法復習技巧注意語法學習成系統(tǒng)不少學生在“中考臨頭”時還在沒有方向胡亂的進展“題海戰(zhàn)術”到處找題做。在整個初中語法學習過程中，尤其在中考之前，一定要注意對整個語法系統(tǒng)的梳理，把語法現(xiàn)象進展歸類總結，在頭腦中形成一套完好的語法樹，這樣在做題時才能做到思路明晰，想出題人之所想。注意抓三點(重點、考點和熱點)由于中考的語法考察所涉及的知識面廣，同學們在復習過程中假設是對所學的知識面面俱到，平均分配復習時間，那么可能會事倍功半，達不到最正確復習效果。正確的做法是要抓住“三點”——即重點、考點和熱點。那么什么是重點、考點和熱點呢?通過對北京市的歷屆的深化研究和比擬，不難發(fā)現(xiàn)：名詞的單復數(shù)、各類代詞(尤其是物主代詞、反身代詞、不定代詞和疑問代詞等)、常用介詞和連詞、形容詞和副詞的比擬等級、動詞的時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞和非謂語動詞、各類從句的引導詞選擇、賓語從句的詞序等等是中考語法試題的重點，也是常考的考點和命題的熱點。要養(yǎng)成預習的習慣預習對進步我們的學習效率是有很大幫助的。首先，預習可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上教師講課的思路，甚至可以跑到教師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就進步。其次，預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經過了獨立考慮，有了初步的印象，加上課上教師的講解、分析^p和自己進一步的學習，理解更為深化了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學們在上課之前將第二天將要學習的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關構造。假如第二天要學的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力程度的進步也有很大幫助。要養(yǎng)成認真聽講的習慣聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、承受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認真聽講的習慣很重要。一般在課堂上，教師會就每一個語言點進展舉例講解。此時，同學們一定要開動腦筋，切勿死記教師報出的答案，一定要在教師提出問題時積極考慮，主動答復教師提出的問題。大膽練習，敢說、敢讀，因為每一次的積極發(fā)言都是一次聽和說的訓練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學們在下學期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次答復下列問題的時機。要養(yǎng)成課后復習的習慣復習的目的是“溫故而知新”。很多同學做英語作業(yè)時，連當天所學的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業(yè)失去了它本來的意義。我建議同學們做英語作業(yè)前，應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)絡。等完全掌握之后，再去完成教師布置