2018年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案Unit1Hello第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：教材相關(guān)人物的面具或頭飾為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：熱身(Warm-up)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。［本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon—詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。呈現(xiàn)新課(Presentation)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm，/Hi,I'm,教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!rmSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容趣味操練(Practice)游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm，/Hi,I'm,(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為⑻m］不能讀成［em］或⑻］，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？＜情景一＞清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？＜情景二〉上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？＜情景三〉下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？＜情景四〉放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？?jī)傻剿膫€(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I'm，/Hi,I'm,Goodbye./Bye-Bye。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě)Hello,I'm,][將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě)Goodbye]教后反思：Unit1Hello第二課時(shí)Unit1Hello第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Unit1Hello第二課時(shí)Unit1Hello第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!游戲游戲?yàn)?聽(tīng)聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm,蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I'm,如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I'm,，猜對(duì)得一分。呈現(xiàn)新知(Presentation)教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour,句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：Wha'sinthebag?猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour,活動(dòng)鞏固單詞。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)要特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。趣味操練(Practice)小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes"，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour,每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：(1)看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)根據(jù)時(shí)，選做。競(jìng)賽活動(dòng)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］教后反思：Unit1Hello第三課時(shí)Unit1Hello第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Unit1Hello第三課時(shí)Unit1Hello第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。2、學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具(實(shí)物)教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,I'm,，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。復(fù)習(xí)Showmeyour,教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)(Mike)就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說(shuō)"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。趣味操練(Practice)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm,的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen,)的活動(dòng)作鋪墊。學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。記憶名字游戲每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，

教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)Hi,I'mMsWang接著這位學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.I'mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.Hi,Ann.I'mKen.以此類推。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello展示學(xué)生的名卡課后反思：Unit1Hello第四課時(shí)1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis,的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis,中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)唱"Hello"歌師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello,I'mMary.Hi!I'mPeter.呈現(xiàn)新課(Presentation)老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!rmMissZhang.然后用Myname's,.反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's,.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's,.回答冋題。跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name^詞中a的發(fā)音。教道別語(yǔ)Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。趣味操練(Practice)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let'stalk的對(duì)話。Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's,.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's,的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)*備用*猜猜我是誰(shuí)的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername's,的句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!What'syourname?Myname's(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思：Unit1Hello第五課時(shí)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)"接力活動(dòng)":學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。如:A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:rmSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞A：Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B:Matchinggame:分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。呈現(xiàn)新課(Presentation)Let'slearn教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師：Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。2丄et'sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操練(Practice)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour,.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)："Showmeyourbook."，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)："Book"o教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所弓I導(dǎo)的祈使句，教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。體方法和步驟參考如下：學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］教后反思：Unit1Hello第六課時(shí)Unit1Hello第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Unit1Hello第六課時(shí)Unit1Hello第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。游戲：用Showneyour,.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。游戲用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)Simonsays就不做動(dòng)作。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea,.是"我有一個(gè),."后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea,.請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!趣味操練(Practice)操練Let'schanta.全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。不聽(tīng)錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.----Goodbye!----Bye!4.Hello!MynameisMike.答案：1.A2.A3.B4.B課堂評(píng)價(jià)(Assessment)Unit2Colours第一課時(shí)Unit2Colours第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，弓I導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］課后反思：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning.Thisis,等問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：Goodmorning.Thisis,等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、Thisis,的得體運(yùn)用。2、Goodmorning.Thisis,教具準(zhǔn)備：1、本課Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶.3、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo（A/B）的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.rmMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候。"Hello"呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。（4）教師提問(wèn)：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.（5）聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是［ai］，提示學(xué)生口型要略大些。而thank—詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。（7）趣味操練游戲----傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。趣味操練（Practice）（1）游戲六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答rmfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲做Let'splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:rmfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2coloursGoodmorning.Thisis…教學(xué)反思:Unit2Colours第二課時(shí)Unit2Colours第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Unit2Colours第二課時(shí)Unit2Colours第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固Goodmorning.Thisis,等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red這些表示顏色的單詞。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.教學(xué)難點(diǎn)："green"—詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片。教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。教材相配套的本課時(shí)錄音帶。教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生之間相互問(wèn)候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意："green"—詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽(tīng)錄音，做Let'sdo部分的游戲。Unit2Colours第三課時(shí)Unit2Colours第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（6）教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。女口：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。趣味操練（Practice）（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色＜學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Showmeyourblue/,crayon.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2coloursblue,green,yellow,red教學(xué)反思：本課時(shí)是通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)顏色的名稱。學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生共唱歌曲："HeadShouldersKneesAndToes"復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)："What?"學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞head/red,。（3）讓學(xué)生說(shuō)第二單元Let'schant的歌謠。一組問(wèn)Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問(wèn)：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做Let'spaint部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊在做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4）繼續(xù)做Let'spaint部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：rmwearingyellowtoday.Whdswearingyellowtoday?（教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō)Whoiswearingyellowtoday?（6）學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。聽(tīng)錄音，試唱歌曲。（7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：rmwearingyellowtoday.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。（9）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。教師讓學(xué)生按小組坐好。小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。如：Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?I'mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I'mwearingyellowtoday.I'mwearingyellowtoday.趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)、涂色。女口：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。（3）游戲"What'smissing?"教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問(wèn)："What'smissing?"練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。（1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰(shuí)的氣球漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2colours

字母AaBbCcDd書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思:Unit2ColoursUnit2Colours第四課時(shí)Unit2ColoursUnit2Colours第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2?復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加rmfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備B部分Let'stalk的情景課件。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。教師準(zhǔn)備How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks單詞卡。教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's,rm,Howareyou?（2）師生問(wèn)答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Howareyou?T:Verywell,thanks.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine,thankyou.（此時(shí)板書(shū)以下各句）rmfine.Thankyou.Unit2ColoursUnit2Colours第五課時(shí)Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并帶讀Great!一詞。播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。（5）教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽(tīng)B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。（4）游戲：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫(huà)，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（1）利用教科書(shū)第三單元開(kāi)始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。（2）化妝聚會(huì)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2coloursGoodmorning.Thisis,教后反思:教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生相互問(wèn)候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Verywell,thanks.（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。（3）教師建議:T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red,purple）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink,pink,thisispink.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上,教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。趣味操練（Practice）（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White,white,教師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2colourswhite,black,brown,pink,orange教后反思:Unit2ColoursUnit2Colours第六課時(shí)Unit2ColoursUnit2Colours第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。教師準(zhǔn)備第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等師生同唱歌曲TeddyBear呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee,的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)cansee,的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)blue,It'sarainbow.Icanseearainbow."Icanseetrees.Icanseeblue.T:"Pink,red,yellow,green,教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.，全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。（4）教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。（5）教師將Let'schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫(huà)在黑板上。如第一行畫(huà)pinkball，第二行畫(huà)pinkball,purpleball，第三行畫(huà)pinkball,purpleball,orangeball，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。趣味操練（Practice）（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck:要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元6部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：抽牌游戲?讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。?一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。?同伴用此方法抽卡片。?繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2colours黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。(10個(gè)顏色)教學(xué)反思:Unit3Lookatme第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis,。教學(xué)難點(diǎn)：接紹人物用語(yǔ)Thisis,一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2、為L(zhǎng)et'splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/A]4、教材相配套的教學(xué)錄音帶5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what'syourname?Hello/Hi,I'm,讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課（Presentation）在開(kāi)始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis,。T:Who'T:Who'sthis?T:ThisisJohn.T:Wherearetheygoing?T:Toschool.表教師說(shuō)）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let這是誰(shuí)呀？這是John。他們要去哪？去學(xué)校。（T代stalk/A。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWangMr.,What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's,此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Let'sgotoschool.OK?S:OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Let'sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動(dòng)中的“Gotoschool”曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool”導(dǎo)入到Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis,）學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與Let'splay的活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣趣味操練（Practice）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］教后反思:Unit3Lookatme第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體咅E位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth—詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3、教材配套的錄音帶。4、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。5、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)再次出現(xiàn)第一課時(shí)教師曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。"小木偶自己介紹說(shuō)：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I'mMiss/Mr,Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。)用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth—詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。趣味操練（Practice）（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。教后反思：Unit3lookatme第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)畫(huà)出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。2、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備跳繩和TeddyBear的頭飾。2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。4、教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders,Knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes（3）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（4）將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。游戲方法：教師將學(xué)生分為3大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。（2）聽(tīng)錄音，畫(huà)五官做Let'sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。（3）出示Let'sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，并有鼓掌聲音，反之出現(xiàn)哭臉，聲音"Wrong!"讓學(xué)生做練習(xí)。（4）教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。（5）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchtheground.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。趣味操練（Practice）將學(xué)生帶到操場(chǎng)（1）讓學(xué)生聽(tīng)Let'ssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。（2）再次聽(tīng)Let'ssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫(huà)出動(dòng)物身體上所缺的部分。擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動(dòng)）游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let'sdo的內(nèi)容。游戲開(kāi)始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作，如Touchyourhead.如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰(shuí)先出完牌，誰(shuí)是勝利者。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的Let'sdraw部分的圖案課后反思:Unit3lookatme第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾。2、給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包。3、教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。4本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共