窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀6篇

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀6篇篇一：《窗邊的小豆豆》讀后感篇一看了《窗邊的小豆豆》，我的感觸頗多，書中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護。她在被別的學校退學后第一次來到巴學園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最終，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦?！卑蛯W園的學習環(huán)境，學習理念都是和其他的學校不一樣的，林校長注重的是愛的教育，他用新穎獨到的方式，教育孩子用愛來包容別人，用愛來理解別人。林校長讓學生們體會到許多道理，比如學習一天后,在你認真學習后，便能夠出去散步，但這不是一般的散步，是在你不經意間一邊學習，一邊放松，在大自然的環(huán)抱中，大自然給你許多的疑問，教師便一一解答，在潛移默化中，便學會了物理，生物等課程,打下了良好的學習基礎。巴學園是一個培養(yǎng)興趣，鼓勵孩子，讓孩子自我思考，自我感悟，自我學會處理事情的學院。巴學園的宗旨便是——巴，巴代表了綜合，這就是素質教育吧，然而，這又不單單是素質教育，這樣的教育是一種愛的教育，教出的學生就會出色。如果當今社會上也能夠采納這種教育方式就好了，似乎看上去不可行,但這種教育方式將使孩子學會學習，懂得學習，愛上學習，看到學習不再厭煩了。衷心期望小豆豆的生活能給我們啟迪，讓我們的生活也變得豐富多彩,充滿歡樂，充滿愛。篇二：《窗邊的小豆豆》讀后感篇二在這個暑假里，爸爸給我買了很多書，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書講了小豆豆在學校里發(fā)生的每一件事。其實，小豆豆是個女孩，她的真名叫做黑柳切子，是一位日本人。她因淘氣而被原本的學校退學后到了巴學園。巴學園非常漂亮，有電車教室、電車圖書館、魚塘、農園其中，在這本書中我最喜歡的一篇是“再見，再見”，因為漂亮的巴學園沒有了，原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸，結果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對她溫柔的同學們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。學校沒有了，她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以后大家還會見面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘??！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個淘氣的孩子，就要會自己的學習充滿了信心，學到每一樣要學的東西，會珍惜校園里生活的美好時光。最后，小豆豆長大后，成為了一名著名日本作家。讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點書讓自己的知識更豐富，會做更多以前不會做的題目，加快的提升自己。篇三：窗邊的小豆豆讀后感篇三她卜豆豆，是一個一年級就被退學的孩子，她在一個新的學校一—巴學園那里，得到了重視。而這所學校的校長就是善良、體貼、又有創(chuàng)意的小林宗作先生，這所學校里所有的同學加起來只有50人左右。這所學校非常的奇特，校門是兩棵大樹，校園里面盡是花花草草，教室是用淘汰的電車改裝的，每當中午吃飯時，校長先生就會說：“大家把，山的味道，海的味道，帶來了嗎？"你知道什么是山的味道和海的味道嗎？我來告訴你吧，山的味道指的就是地面上的動物和蔬菜，海的味道指的就是海里的魚啦什么的。對于身體有缺陷的孩子，小林先生總是想盡一切辦法來彌補，為的是不讓孩子有自卑的心理！在這本書中，我喜歡小豆豆的性格，因為她是一個善解人意的小姑娘,而且很善良，從不和同學發(fā)生矛盾。我更喜歡校長小林先生，因為他對待所有的孩子都非常的熱情，而且非常的有創(chuàng)新能力，這使得所有的孩子們都喜歡巴學園，喜歡校長小林先生！這本書的作者正是小豆豆——黑柳徹子！篇四：《窗邊的小豆豆》的讀后感篇四《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》譽為日本最偉大的女性黑柳徹子所著。故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個‘‘有問題''的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種www.baihua文字在全球發(fā)行。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。但當她走進了“巴學園一個有很多大樹和電車教室的學校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子,當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質'并精心呵護,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀?，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。篇五：《窗邊的小豆豆》讀后感篇五每個人都有快樂的童年，在每個人的眼中，童年都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。正值緊張的期末復習，雖說很忙很累，但是還是抽時間聽了《窗邊的小豆豆》的在線有聲閱讀，并推薦給學生們假期去讀一讀。讀后，我閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界，巴學園是個夢想中的學校。孩子們在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里,沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生小林經常說的：“你真是一個好孩子！“，可見，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。看完這本書，我作為一名老師，深深地感到小豆豆真幸運擁有一位明智的媽媽。當媽媽被老師叫到學校，告訴她小豆豆在校時的種種“劣跡”時，媽媽只是表現得十分吃驚，心里還不斷地為小豆豆的各種行為作出解釋。如：小豆豆不停地把書桌蓋子開開關關，發(fā)出“啪嗒、啪嗒”的響聲。這是因為小豆豆好奇學校書桌蓋子和家里桌子的抽屜的不同之處。媽媽從孩子天性的角度出發(fā)，理解這并不是什么壞事，而是認為等她對桌子漸漸習慣了，就不會有此行為了。在教師講述小豆豆的“宣傳藝人”風波、燕子風波、繪畫風波之后，媽媽覺得：這樣太影響別的學生了，看來只能再找一所小學了。想辦法能找到一所能夠理解這個孩子的性格的學校，能夠教會她和大家一起學習就好了。更難得的是媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結。她沒有在回家之后責備小豆豆……我們身邊有許許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣，不管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。更為幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。小林先生是偉大的，之所以偉大，不僅體現在他創(chuàng)辦了“巴學園”，而是在小處中見偉大。他對孩子的教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他能夠靜靜地聽小豆豆說四個小時的話；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！''他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。當我們教育孩子不偏食時，經常會用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對身體有好處”等語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢？小林先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對“鬼怪的恐懼心理而進行的"試膽量'’的活動。他讓孩子們自愿報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉上一圈，再回到學校，如果害怕了，中途回來也沒有關系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的，沒有勉強，沒有無奈,個個興奮激昂；通過這樣的活動巴學園的小學生們就不再害怕鬼怪了。巴學園沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。《窗邊的小豆豆》描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度。我們作為一名教育工作者應從更長遠的角度出發(fā)，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發(fā)展，還給孩子一個自由發(fā)展的空間。最后，用書中小林校長的話送給大家共勉：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。''讓我們做“優(yōu)良品質”的發(fā)掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。篇六：《窗邊的小豆豆》讀后感篇六《窗邊的小豆豆》是日本著名電視主持人黑柳徹子創(chuàng)作的，是日本有史以來銷量最多的一本書。它主要講述了曾被退學的小豆豆來到“巴學園'’之后發(fā)生的故事。小豆豆是個淘氣的孩子。在原來的學校，她每天上課都跟房檐下的燕子說話。上課時她還把桌子蓋兒開開關關，弄得啪啪響，經常把老師也弄得哭笑不得。最后，被學校退學了?？墒?，她來到“巴學園”之后,有了很大的改變，她喜歡來學校，熱愛學習，變成了一個大家喜愛的孩子。在這里，小豆豆遇到了令她終生難忘和敬佩的小林校長，小林校長一切的良苦用心都被她看在眼里，并深深的感化和影響著她。運動會上，矮子高橋君處處得冠。原來是校長先生精心設計好的，想讓這個孩子不再自卑！巴學園里的這些在別人眼中心理或生理上有問題的孩子在這里受到了都充分的尊重。吃飯的時候，校長要先帶領孩子們唱歌，讓孩子們放松心情。不像有些家長要求孩子：吃飯要快、不準講話。小林先生把舊電車改裝成教室，上課時學生可以根據自己的興趣安排學習這一切都讓孩子們感到既新奇又迷戀！多年之后，當他們都長大成人，每個人都非常優(yōu)秀！通過這本書我認識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個很有愛心、責任心和愛護孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長