“小高考”地理學(xué)科沖“A”之思獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

“小高考”地理學(xué)科沖“A”之思獲獎(jiǎng)科研報(bào)告自2008年江蘇高考方案實(shí)施以來，在不斷的調(diào)整中，其中一項(xiàng)重要的調(diào)整是由原來的6A加10分，改成見A加分。必修科目學(xué)業(yè)水平測試（以下稱“小高考”）一個(gè)A加1分，4個(gè)A加5分。這一政策的調(diào)整大大增加了高考加分的人數(shù)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對必修科目的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生沖A的信心。如何幫助學(xué)生地理小高考沖A成功，提高A級率，成為地理教學(xué)工作者重新思考的問題。結(jié)合數(shù)次小高考教學(xué)經(jīng)歷，我想談?wù)劦乩硇「呖紱_A的策略。

一、研究考試說明，明確小高考方向

考什么？怎么考？《高中地理學(xué)業(yè)水平測試說明》對此有明確規(guī)定，但由于測試說明較為籠統(tǒng)，很多學(xué)生難以準(zhǔn)確把握?？偨Y(jié)幾年來的小高考試題規(guī)律，把準(zhǔn)以下幾點(diǎn)考試方向，可以在有限的備考時(shí)間內(nèi)少走彎路。

1.重點(diǎn)考查地理主干知識。

《地理測試說明》中涉及46個(gè)考點(diǎn)，而每年必考的約20多個(gè)，如地球運(yùn)動(dòng)的地理意義、地表形態(tài)變化、大氣受熱過程、氣壓帶風(fēng)帶、天氣系統(tǒng)、洋流、人口增長和遷移、城市空間結(jié)構(gòu)和城市化、農(nóng)業(yè)區(qū)位工業(yè)區(qū)位等，這些考點(diǎn)必占70分左右，這就提醒我們在復(fù)習(xí)過程中首先要對這些明知必考的知識進(jìn)行強(qiáng)化梳理和復(fù)習(xí)。

2.重點(diǎn)考查地理變式圖表。

地理圖表是地理的第二語言，圖表題在地理小高考中約占85分左右，自然地理部分往往把地理基本原理和規(guī)律反映在圖表中，人文地理部分往往把地理信息和地理事物空間分布反映在圖表中，如2016年試卷：某日地球光照圖，某峽谷形成的地質(zhì)過程示意圖、用戶登錄微信時(shí)所見的地球影像圖，非洲大陸外圍洋流分布圖、內(nèi)蒙古自治區(qū)部分縣域草地生產(chǎn)力分布示意圖，某道路照明景觀圖，我國某地區(qū)城區(qū)與郊區(qū)地表溫度的季節(jié)變化圖，我國某山區(qū)干旱河谷不同坡向森林分布下線高度圖，皖電東送工程線路示意圖，深圳市無人機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈及各環(huán)節(jié)附加值示意圖，某城市功能區(qū)分布簡圖，某大城市連鎖超市空間分布格局演化示意圖，普羅旺斯氣候資料圖，新疆伊犁河谷伊寧氣候資料圖，部分年份地球生態(tài)超載日變化圖，黃河流域黃土分布區(qū)圖，冷鋒示意圖，江蘇省地價(jià)空間分布及各市GDP（億元）數(shù)值圖，匹茲堡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型演變圖，西雙版納1992年和2010年植被和橡膠種植區(qū)分布示意圖，人工經(jīng)濟(jì)林符合生態(tài)系統(tǒng)示意圖。整張?jiān)嚲碛?0張圖，形式多樣，地理特色明顯。

3.地理試題情境新穎實(shí)用。

地理應(yīng)用性試題增多，具有明顯的時(shí)代性和生活性，這是新課改背景下考試的突出特點(diǎn)，我們不能再滿足于記住課本理論知識，而應(yīng)有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識，具備基本的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。生活中時(shí)時(shí)處處有地理，比如說2016年試卷上的微信開機(jī)界面圖。近幾年小高考試題中幾乎沒有一眼就能看出答案的，都需要在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，對于規(guī)律性的知識要背誦，重視答題中地理語言的運(yùn)用，答題思路清晰，答題語言簡潔規(guī)范。

二、制訂全盤復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到循序漸進(jìn)

小高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我覺得可以從三個(gè)方面努力：“細(xì)”、“實(shí)”、“穩(wěn)”。

所謂“細(xì)”，就是根據(jù)考綱要求，以課本為載體，仔細(xì)梳理知識點(diǎn)，具體做法：對教材要大膽整合，敢于取舍。根據(jù)每年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（地理必修）說明的要求，將每一條測試要求所涉及的知識細(xì)化。

所謂“實(shí)”，就是腳踏實(shí)地，精心編寫學(xué)案，學(xué)生手中使用的魯教版地理教材與測試說明不完全吻合，因此不能簡單按照教材內(nèi)容復(fù)習(xí)，應(yīng)緊扣測試說明大膽加以取舍、增補(bǔ)，避免無的放矢。通過課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，課后同學(xué)之間的相互討論，將導(dǎo)學(xué)案中的知識點(diǎn)細(xì)化掌握，并學(xué)會(huì)用列表比較或建立知識框架等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。《高中地理學(xué)業(yè)水平測試說明》中共涉及46個(gè)考點(diǎn)，但小高考重點(diǎn)考查的是地理主干知識，每年必考的約20多個(gè)，如地球運(yùn)動(dòng)的地理意義、地表形態(tài)變化、大氣受熱過程、氣壓帶風(fēng)帶、天氣系統(tǒng)、洋流、人口增長和遷移、城市空間結(jié)構(gòu)和城市化、農(nóng)業(yè)區(qū)位工業(yè)區(qū)位等，這些考點(diǎn)約占70分左右，這就提醒我們在復(fù)習(xí)過程中首先要對這些明知必考的知識進(jìn)行強(qiáng)化梳理和復(fù)習(xí)。實(shí)實(shí)在在地認(rèn)真復(fù)習(xí)，不求速度，只求效率，力爭做到在“細(xì)”的基礎(chǔ)上，掌握知識要點(diǎn)，彌補(bǔ)以往沒能學(xué)好的考點(diǎn)。通過對具體考點(diǎn)知能的層層細(xì)化，放低知識復(fù)習(xí)的臺階，明確知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，搭建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，形成建模思想，有利于學(xué)生對知識的內(nèi)化和理解，夯實(shí)基礎(chǔ)，不留知識盲點(diǎn)。亡羊補(bǔ)牢，真的還不晚。

所謂“穩(wěn)”，就是穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)，學(xué)兩條掌握兩條，切忌只求速度，不考慮到底有沒有學(xué)到知識?？梢猿槌鲆欢〞r(shí)間讓學(xué)生背、默、寫等。

第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該做到重點(diǎn)突破。

三、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)技巧，提高復(fù)習(xí)效率

1.重視錯(cuò)題整理，感悟考點(diǎn)和情境。

做錯(cuò)的題目不代表今后就不會(huì)再錯(cuò)了，事實(shí)上我們往往會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，所以一定要重視錯(cuò)題的整理和反思。如果一張?jiān)嚲砟愕昧藵M分，我認(rèn)為這張?jiān)嚲碛谀阋褯]有絲毫價(jià)值，反而是那些你出過錯(cuò)的卷子才是你的“寶貝”，因?yàn)樗鼈兡茉谛「呖记皫椭慵m正錯(cuò)誤，填補(bǔ)知識的漏洞，同時(shí)讓你能夠一點(diǎn)點(diǎn)地提高，避免在小高考考場上再犯同樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)題的訂正不是簡單地把答案一改，而要深入思考，感悟考點(diǎn)和情境，多總結(jié)審題環(huán)節(jié)、解題方法，以更好地提高考試適應(yīng)能力。建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將每次測試和練習(xí)中的典型錯(cuò)題整理上去，并經(jīng)常復(fù)習(xí)、再做、反思。反復(fù)多次之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)記住的不僅僅是這幾道錯(cuò)題，更重要的是會(huì)發(fā)現(xiàn)你對這類題有了應(yīng)對技巧。

2.注重心態(tài)調(diào)整，從容應(yīng)對考試。

備考心態(tài)要調(diào)整好，不要輕易被失敗打倒。正確看待模擬考試成績，找出存在的問題。不能因?yàn)榭嫉貌惶枚萑氲凸?，要一直相信自己，覺得自己應(yīng)該沒問題。無論什么時(shí)候，都要發(fā)揮打不死的小強(qiáng)精神，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

只有通過