《歐姆定律》 教案 (公開課專用)2022年蘇科版教案

《歐姆定律》說課稿〔2〕本文是蘇科物理九年級第十四章第三節(jié)。一、本課的地位和作用歐姆定律是電學(xué)中的根本定律，它是進一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的根底，是本章的重點。歐姆定律是實驗定律，教材通過具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，進一步體驗科學(xué)探究的全過程。本節(jié)內(nèi)容綜合性強，教學(xué)時應(yīng)十分重視科學(xué)方法教育，重視科學(xué)研究的過程，讓學(xué)生在認知過程中體驗方法、學(xué)習(xí)方法，了解得出歐姆定律的過程。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灧椒?，提出實驗方案，通過做實驗和對實驗數(shù)據(jù)分析、處理得到定律以及數(shù)學(xué)表達式。二、教學(xué)目標(biāo)確實立根據(jù)學(xué)生知識儲藏、年齡及心理特征，確定以下教學(xué)目標(biāo)：(1)通過實驗探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定律的物理意義，能初步運用歐姆定律計算有關(guān)問題；(2)學(xué)會同時使用電流電壓表測量導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流，并通過數(shù)據(jù)分析歸納其中的物理規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的進行合理的猜測，學(xué)習(xí)用不同的方法研究物理問題；⑵進一步體會用圖像研究物理問題的優(yōu)越性。(1)上網(wǎng)查閱歐姆故事簡介，增進學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情；(2)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認識物理規(guī)律的客觀性、普遍性的意識。［在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。學(xué)生在科學(xué)探究活動中通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。］三、教學(xué)重、難點確立因為《歐姆定律》這節(jié)課，是通過實驗去發(fā)現(xiàn)電流與電壓、電阻的關(guān)系，通過運用數(shù)學(xué)方法分析得出規(guī)律，所以，做好實驗，利用數(shù)學(xué)方法正確得出二個實驗結(jié)論，理解定律的內(nèi)容以及其表達式、變換式的意義是本節(jié)課重點。因為運用數(shù)學(xué)方法處理好實驗數(shù)據(jù)，建立和理解歐姆定律對八年級的學(xué)生要求較高，所以培養(yǎng)學(xué)生運用歐姆定律解決簡單的實際問題的能力，是本節(jié)課難點。四、教師教學(xué)方法確實定五、本節(jié)教學(xué)采用實驗研究的方法。教師要“以觀察和實驗為根底〞，以增強學(xué)生的感性認識為突破口，有機地融合各種教法于一體，做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與教學(xué)過程。六、學(xué)生學(xué)習(xí)方法確實立本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究過程，對U、I、R三者關(guān)系進行實驗操作及數(shù)據(jù)處理?？茖W(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜測與假設(shè)、制定方案與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。在以前學(xué)習(xí)的根底上，本節(jié)課完全可以放手讓學(xué)生自己去完成整個過程，包括運用圖像法對實驗結(jié)果的處理。七、教學(xué)流程的設(shè)計用科學(xué)探究的思想貫穿整個教學(xué)過程。(一)導(dǎo)入新課(投影：兩同學(xué)爭論日常生活的現(xiàn)象，書中插圖)［在觀察、調(diào)查、閱讀等情境中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試提出可以通過科學(xué)探究來解決的問題。］(二)進入新課步驟1、提出問題，探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系引導(dǎo)猜測：(1)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓；(2)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻。［本環(huán)節(jié)為猜測。這是因為進行猜測和假設(shè)，收集相關(guān)信息，將已有的科學(xué)知識和問題相聯(lián)系，嘗試提出可檢驗的猜測和假設(shè)，能幫助學(xué)生針對所提出的問題依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考做出猜測和假設(shè)，并且可以了解猜測和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用。］步驟2、引導(dǎo)設(shè)計活動方案，設(shè)計并連接電路(1)要研究某一個量與另外兩個量之間的關(guān)系，我們通常用什么方法?(2)你打算先研究電流與哪個物理量之間的關(guān)系?這時應(yīng)該控制哪個量不變?怎樣控制?(3)請你將實驗的電路圖設(shè)計并畫在你的筆記本上。(彈出展示連接過程的電路圖)(4)請根據(jù)電路圖說出實驗中需要的實驗器材(在學(xué)生的表達中彈出實驗)，然后板演電路的連接，并說明電路連接及實驗時的注意點(投影出注意點，這些注意點根本是細節(jié)問題，特別是后兩問，牽涉到溫度對電阻的影響和如何減小誤差)。開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；滑動變阻器的滑片處于阻值 位置；注意認清電壓表、電流表的接線柱；電壓表量程選 V,電流表量程選 A；閉合開關(guān)前應(yīng)電路，確認電路無誤前方可進行實驗。實驗過程中,電路能否閉合時間太長?測量數(shù)據(jù)的組數(shù)有沒有最少的規(guī)定?為什么?調(diào)節(jié)變阻器滑片時,讀取怎樣的數(shù)據(jù),可以使測量結(jié)果處理較為準(zhǔn)確?步驟3、學(xué)生分組實驗并要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，等待分析討論歸納結(jié)論(1)：在電阻一定時,探究導(dǎo)體中的電流與加在兩端電壓的關(guān)系。討論歸納結(jié)論(2)：在電壓一定時,導(dǎo)體中的電流強度與導(dǎo)體的電阻成反比,并運用圖像對數(shù)據(jù)處理。步驟4、討論歸納,形成共識小結(jié)歸納電路中的交通規(guī)那么——歐姆定律,給出內(nèi)容及表達式。［分析、處理、觀察、測量實驗結(jié)果,并與猜測和假設(shè)進行比擬,做出解釋。這樣可以幫助學(xué)生收集更多的證據(jù)支持解釋，檢查解釋及過程、方法上是否存在問題，必要時提出改良措施。］(三)課堂練習(xí)1、小試牛刀某導(dǎo)體兩端的電壓為2V時，通過導(dǎo)體的電流為500mA，此導(dǎo)體的電阻為Q。切斷電源，當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻為Q。一段導(dǎo)線兩端的電壓是6伏時，通過它的電流為0。4安。假設(shè)加在導(dǎo)體兩端的電壓增大到10伏時，能不能用量程為0。6安的電流表來測量通過導(dǎo)體的電流?（計算答復(fù)）［這兩題表達兩個作用：一是對所學(xué)知識做一穩(wěn)固，二是幫助學(xué)生樹立自信心，享受成功感。］（四）布置作業(yè)（略） 電功率教教學(xué)目標(biāo)：1、理解電功率的概念?！睞〕2、理解用電器的額定功率和實際功率概念?！睟〕3、會用電流表、電壓表和滑動變阻器等測定小燈泡的電功率?！睟〕重點：伏安法測小燈泡的電功率教學(xué)難點：實際功率和額定功率的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、知識回憶1、電功率是描述電流 的物理量。2、電功率的公式是什么？3、電功率公式中1W=1。4、用電器在 的功率叫做額定功率。5、某用電器銘牌上標(biāo)“220V100—〃，空白處填適宜的單位，如何看待？二、設(shè)計實驗列舉出設(shè)計實驗的注意點及步驟1、測量小燈泡實驗原理是什么？2、需要測量哪些量？3、需要哪些測量工具？4、如何改變小燈泡的電壓？5、設(shè)計實驗電路圖6、如何測出小燈泡的額定功率？7、設(shè)計實驗表格此過程重點加強實驗素養(yǎng)，讓學(xué)生了解為什么這么做。提醒設(shè)計實驗時需要注意的一些問題及解決的方法。三、分組實驗實驗步驟按設(shè)計的電路圖連接好實物圖。將滑動變阻器調(diào)到阻值最大位置，閉合開關(guān)?！矠槭裁矗俊痴{(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，先后使電壓表的示數(shù)小于、等于和略大于小電燈的額定電壓，觀察小電燈的亮度，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中?！矊W(xué)生自主設(shè)計表格〕小燈泡規(guī)格電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A小燈泡的亮度小燈泡的功率P/W額定電壓U額=2.5V四、分析數(shù)1、當(dāng)小燈泡兩端電壓為額定電壓也即是2.5V時的功率。假設(shè)將小燈泡兩端的實際電壓記做U實，小電燈額定電壓記做U額，小電燈實際消耗的電功率為P實，小電燈的額定功率為P額，那么：U實＞U額時，P實大于P額；U實二U額時，P實等于P額；U實＜U額時，P小于P額。五、決戰(zhàn)中考1、在“測定小燈泡電功率〃實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Q.⑴請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實驗電路中未連接局部連接完成（連線不得交叉）.⑵連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于—狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最（選填“左〃或“右〃）端.⑶實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，那么通過燈泡的電流為A,小燈泡的額定功率是—W.2、在“測定小燈泡的額定功率〃的實驗中，實驗器材如下圖，小燈泡額定電壓為2.5V?！?〕在方框內(nèi)畫出你設(shè)計的實驗電路圖