2021年呼啦圈教案

2021年呼啦圈教案2021年呼啦圈教案1教學活動目標：1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。2、練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干?；顒舆^程：在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運動。2、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。3、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。(一)、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則：(1)找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈；(2)動腦筋想各種玩法，都試一試；(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多？(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則:(1)找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。(3)繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的？(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。1、玩“跳一跳”的游戲。鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。(1)游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。(2)游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。(3)師與幼兒共同游戲。四、結束活動，放松活動。1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。教學反思本次教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。2021年呼啦圈教案2設計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作?；顒幽繕耍?、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。2、練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣?；顒又攸c：探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干?；顒舆^程：一、教師帶領幼兒做自由熱身運動。在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運動。二、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。三、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則：（1）找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈；（2）動腦筋想各種玩法，都試一試；（3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的？誰的玩法多？（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則:(1)找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。(3)繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和誰一起玩，你們是怎么玩的？(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。1、玩“跳一跳”的游戲。鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。（1）游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動）。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。（2）游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。（3）師與幼兒共同游戲。四、收拾整理，放松活動。1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。五、延伸活動:幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。2021年呼啦圈教案3活動目標：1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。2、增進身體轉(zhuǎn)動的靈活度。4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、鍛煉平衡能力及快速反應能力?；顒訙蕚洌汉衾踩θ舾?，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。活動過程：1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。――將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。）――鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。――鼓勵團隊合作游戲。2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？――離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來的？3、游戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。――用呼啦圈做同一個旋轉(zhuǎn)動作，看看誰可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。――讓幼兒根據(jù)標記圖進行接力賽，先完成者為勝?；顒臃此迹汉衾踩κ巧钪谐Ｒ姷男⌒洼p器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。2021年呼啦圈教案4活動目標1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識?；顒訙蕚?、教師和幼兒每人一個呼啦圈。2、錄音機、磁帶。3、平整的活動場地。活動過程一、熱身運動:教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節(jié)等等。二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。1、出示呼啦圈，談話：寶貝們，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）請寶貝們想一想圓形最大的特點是什么呢？（圓形它會滾動）很好，那你還知道它有什么用嗎？（鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出呼啦圈它是玩具，并說出它的用處），寶貝既然呼啦圈它那么好玩，那誰來給大家表演一下，你平時是怎么玩的？（請幼兒單獨演示自己的玩法。）2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？（啟發(fā)幼兒動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。）3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。（1）寶貝你們都很聰明！想出了這么多的玩法，老師也要向你們學習，現(xiàn)在我們都來試一試，剛才大家的各種玩法好嗎？看誰學的快，玩的花樣多。（教師與幼兒一起自由練習呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，各自找一塊空地，一定要注意安全。）（2）請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看（我會在胳膊上轉(zhuǎn)、我會在脖子上轉(zhuǎn)、我會在腰上轉(zhuǎn)、我會向前拋再滾回來玩、我會轉(zhuǎn)動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩 ）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎？我們現(xiàn)在都來玩一玩好嗎？（讓幼兒再次自由練習多中花樣的玩法，教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領）。4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。（1）、寶貝我們都學會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個小朋友一起來玩呢？（啟發(fā)幼兒動腦想花樣，鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。）（2）、寶貝你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認真看好好學。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的、、、、、、）。（3）、寶貝你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才大家玩的再來模仿學習一下，（也可以引導幼兒任意創(chuàng)造發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）三、放音樂《愛我中華》：老師帶領幼兒一起進行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓幼兒自由放松活動?；顒咏Y束伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領下幼兒學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結束活動。2021年呼啦圈教案5活動目標1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識。3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。4、能根據(jù)指令做相應的動作。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。教學重點、難點探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性?；顒訙蕚?、師幼每人一個呼啦圈。2、錄音機。磁帶。紙球與幼兒人數(shù)相等。3、平整的活動場地?；顒舆^程一、談話導入，引起興趣1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧！”幼兒跟隨音樂練習下蹲。踢腿。彎腰。蹦跳。扭胯等。二、探索圈的多種玩法1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么？”（方向盤），老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動腦筋，看看還有那些玩法？比比誰最聰明喲！現(xiàn)在讓我們一起來試試吧?。?）、讓每個幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣（跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等）（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導幼兒開火車，學小烏龜走路，跳過小河三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。1、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進行賽前準備。2、來到比賽現(xiàn)場組織幼兒進行比賽。(1)、套圈接力賽。(2)、滾圈比賽(3)、用圈趕球比賽。四、活動結束1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。2、結束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。2021年呼啦圈教案6設計意圖：呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。活動目標：1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。3、體驗參于游戲的樂趣。4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神?；顒訙蕚洌汉衾踩Γɡ蠋熀陀變喝耸忠粋€）背景音樂：《健康歌》小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）活動重點：探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識?；顒舆^程：（一）、熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的？怎么玩呢？幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3——4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。幼兒做好以后師：誰來試一下？幼：我來引導幼兒3——4個進行展示，并經(jīng)興簡單的點評師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰來說一下？幼：好，因為他們以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法（三）、收拾整理，放松運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。（四）、教師評價、小結。小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。延伸活動:幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法?；顒臃此荚隗w育活動中把活潑好動的天性還給孩子，讓他們體驗運動和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運動的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜?；顒又泻⒆觽兣d趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學會了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動作和連在一起當火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學做記錄，記得也相當好，既簡單又形象。整個活動體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動發(fā)展。不足之處1、時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。2、各種花樣玩法覺得時間過長了點，特點玩法又覺得時間短點。兩個環(huán)節(jié)要互相調(diào)節(jié)一下。3、活動的激情不夠，說話過于平淡。完全沒容入到孩子中。4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動所帶來的樂趣，但是教師還是沒有充分調(diào)動能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動中活動量的不平衡。有待在下次活動能夠中改進。2021年呼啦圈教案7活動目標1、讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。2、鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力。3、增強合作精神，提高競爭意識。4、能根據(jù)指令做相應的動作?；顒訙蕚浜衾踩θ耸忠粋€，音響等?；顒舆^程1、跟隨音樂，做熱身運動。在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。2、幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法。幼兒自己活動，探索轉(zhuǎn)呼啦圈的方法。3、教師總結，交代方法和要領。教師巡回指導，最后總結方法和技巧。4、根據(jù)幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉(zhuǎn)圈，s路轉(zhuǎn)圈等。5、跟隨音樂做放松運動?；顒臃此迹罕敬位顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。2021年呼啦圈教案8搖呼啦圈對于幼兒園里大多數(shù)孩子來說是困難的，但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點，為我們幼兒園開展體育活動服務?，F(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。一、曲線走目的:發(fā)展幼兒曲線走的能力。準備:把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。布娃娃一個。玩法:游戲開始,讓幼兒抱住布娃娃,從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進,直至最后一個呼啦圈，順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈。二、夾包射門目的:發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。準備:在場地上畫一條起射線,然后在前方適當距離豎放一個呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行位置。玩法:游戲開始，幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動。跳至起射線時,兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去,看看能否射進門。三、青蛙跳跳目的:練習幼兒的雙腳向前行進跳。準備:在場地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（共5個左右）。玩法:游戲開始,幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈提示:上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線,幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。四、鯉魚跳龍門目的:發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。準備:把若干個呼啦圈放在地上,呼啦圈之間相距1、5米，成為一個個龍門。玩法:游戲開始,幼兒下蹲,兩臂從呼啦圈中央伸出，兩手向前遠離跳,雙手著地瞬間,兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手腳向前跳動，依次跳過其它呼啦圈。五、投籃目的:發(fā)展幼兒投擲能力準備:用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。玩法:游戲開始,幼兒距離呼啦圈兩米處,拿球向呼啦圈里投擲。2021年呼啦圈教案9活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的想象力，練習呼啦圈的玩法。2、提高幼兒參與游戲的積極性，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚?多個呼啦圈活動過程：一、音樂導入伴隨《健康歌》的音樂，進入活動場地。小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們來做運動。二、游戲活動1、你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。師：小朋友，你們誰來試一試、做一做?小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評價。師：呼啦圈還有什么玩法呢？讓小朋友展示自己其它的玩法。師：我看還有很多的小朋友很喜歡展示一下，下面我們每人一個玩呼啦圈，看誰的玩法多?2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。（1）在胳膊上轉(zhuǎn)(2)在脖子上轉(zhuǎn)(3)身體上同時轉(zhuǎn)多個呼啦圈。3、呼啦圈玩法展示(1)分小組展示給各組劃分區(qū)域，討論怎樣玩呼啦圈。(2)各組優(yōu)秀小朋友展示4、教師評價、小結。2021年呼啦圈教案10設計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作?；顒幽繕耍?、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。2、練習雙腳跳。3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、了解多運動對身體有好處?；顒又?、難點：一、活動重點：練習雙腳跳。二、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識?；顒訙蕚洌阂?、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。三、物質(zhì)準備：1、呼啦圈若干、輔助材料若干。2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》活動過程：一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。教師："小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。"二、導入（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。教師："好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）2、幼兒相互展示，互相交流。教師："大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？"3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。三、游戲環(huán)節(jié)（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家。"（教師引導幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）（二）游戲"大魚捉小魚"1、放音樂，師幼共同游戲。教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做"大魚捉小魚"。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動）。當聽到"大魚來了"，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）2、小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。四、放松活動（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。（二）幼兒跟隨教師一起做放松動作。五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。教學反思：活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。2021年呼啦圈教案11相關知識：呼啦圈又稱健身圈，適合不同年齡的人。呼拉圈運動趣味性強，形式生動活潑，既能培養(yǎng)練習者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，又能陶冶情操、磨練意志，在美國中小學課外活動開展得較為廣泛。呼拉圈除了可當成一般玩具之外，也常用于比賽、雜技表演。20世紀50年代流行于歐美、澳日等國。自從八十年代呼啦圈傳入中國之后，就被大眾所喜愛，呼啦圈在全國各地都相當普及?；顒幽繕耍?、樂于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。2、鍛煉腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進?；顒訙蕚洌汉衾踩θ舾蓚€（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），優(yōu)美的音樂，磁帶。過程實錄：一、幼兒準備活動師提問導入：小朋友們見過火車嗎？幼兒：見過。師：喜歡坐嗎？幼兒：喜歡。師：那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎？幼兒：好。師：每個小朋友從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你試試看。（播放音樂）幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開著火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操）二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法師：小朋友們，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小朋友誰的玩法多?幼兒：YES師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。（巡回指導，鼓勵，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢？現(xiàn)在能跟老師分別說說并展示一下，好嗎？幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。（幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。）幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。幼兒4：我滾著玩。師幼小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會有什么不一樣的玩法呢？下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？幼兒：好的。三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法師：組織幼兒交流展示各組的玩法，通過舉手表決的方式選取一種開展集體游戲。各組展示:師：接下來，我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。（1組代表說完后，大家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。）2組：兩人一組，接力滾玩。（方法同上）3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鉆過隧道玩。（方法同上）師幼：選取開火車進行集體游戲。四、小結師小結活動并編呼啦圈兒歌。五、幼兒活動幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下擺動身體，放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。2021年呼啦圈教案12活動準備：戶外場地?；顒舆^程：一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。（再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則）二、開始部分。隊形練習：教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。預備游戲：我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了一兩臂上舉，變矮了一下蹲，看誰長得最高一雙腳原地地向上跳。三、進行做吹泡泡的游戲1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好？4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。”重復幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復數(shù)次。教師又說：“泡泡破了！”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，（教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）3、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。四、放松活動。剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。2021年呼啦圈教案13、活動目標:1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。3、體驗參于游戲的樂趣。4、主動參與實驗探索。5、讓幼兒學會初步的記錄方法。二、活動準備：呼啦圈（老師和幼兒人手一個）背景音樂：《健康歌》小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）三、活動過程：（一）熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師:老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？幼：呼啦圈師:這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的？怎么玩呢？幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見有許多的‘小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。幼兒做好以后師：誰來試一下？幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，并經(jīng)興簡單的點評師:剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰來說一下？幼：好，因為他們卜 以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法（三）放松運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。教