高一歷史新人教甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

第四單元第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華一、教材分析本課內(nèi)容主要包括甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以及《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》兩個創(chuàng)深痛巨的不平等條約?！凹孜缰腥諔?zhàn)爭”主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害和中國愛國軍民的抗日斗爭史實。教師應(yīng)補充背景知識：①世界主要資本主義國家從19世紀70年代以后逐步開始向帝國主義階段過渡；②帝國主義的根本特點是“壟斷”；③日本明治維新后的發(fā)展簡況。明確其對外政策主要特點是“滅亡中國”?！恶R關(guān)條約》的簽訂標志著外國對中國的侵略進入一個新的階段，標志著中國社會半殖民地化的程度大大加深了?！鞍藝?lián)軍侵華”和“《辛丑條約》的簽訂”兩個子目主要講述了19世紀末20世紀初，中國人民反帝斗爭日漸高漲之時，八國聯(lián)軍借口剿滅義和團運動發(fā)動新的侵華戰(zhàn)爭，迫使清政府簽訂了《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會的歷史。恰當(dāng)認識農(nóng)民運動的局限性和評價義和團運動的作用。總結(jié)梳理中國逐步沉淪徹底變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣臍v程和主要原因，歸納生成近代中國發(fā)展的兩種趨勢和方向，為以后民主革命史的學(xué)習(xí)準備基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1、知識目標：熟悉中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的主要史實，認識戰(zhàn)敗對中國政局的影響，理解當(dāng)時中國社會的變化。2、能力目標：①通過對甲午戰(zhàn)爭經(jīng)過和《馬關(guān)條約》影響的分析，使學(xué)生認識到這是中華民族走向嚴重危機的一個重要標志，同時也是促成清王朝進行軍事改革和中國各界民眾奮起救亡圖存的一個重要轉(zhuǎn)折。②通過對義和團運動起因和結(jié)果的分析，使學(xué)生認識義和團運動是民族矛盾空前激化的產(chǎn)物，但因它仍屬于舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭，提不出先進的革命綱領(lǐng)，所以最終無法阻擋住帝國主義的侵略。3、情感態(tài)度價值觀①通過對不平等條約內(nèi)容的分析，激發(fā)學(xué)生對喪權(quán)辱國的切膚之痛，增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感。②通過對兩次戰(zhàn)爭結(jié)果的分析，使學(xué)生深刻認識“落后就要挨打的道理”，從而樹立“為中華崛起而讀書”的遠大志向。三、教學(xué)重點難點重點：兩次戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響難點：甲午戰(zhàn)后中國各階層的探索四、學(xué)情分析本課內(nèi)容跨度大，理論要求較高，針對高一年級新生的特點，應(yīng)注重由淺入深，逐步推進，聯(lián)系學(xué)生已有知識，構(gòu)建知識聯(lián)系，建立和鞏固教學(xué)效果。五、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)可采用“問題式”和“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式，在教師積極引導(dǎo)下，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，同時配合質(zhì)疑答疑、原始史料閱讀、論從史出等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，努力實現(xiàn)師生教與學(xué)的有機互動。在教材的處理上，應(yīng)提供新的材料，注意點撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。六、課前準備結(jié)合PowerPoint課件，采用啟發(fā)討論式教學(xué)七、課時安排1課時八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況，調(diào)研存在疑惑和問題，增強教學(xué)的針對性。（二）情境導(dǎo)入展示目標組織學(xué)生觀看《甲午風(fēng)云》片段，——提問：“今年是紀念甲午中日戰(zhàn)爭多少周年？”“落后就要挨打”，這是近代中國歷史的真實寫照。面對兇殘的侵略者，中國軍民開始奮起抗?fàn)?！歷史不容忘卻，今天就讓我們一起走進這一段浸透了無數(shù)先輩血與淚的歷史。（三）合作探究精講點撥一、甲午中日戰(zhàn)爭與民族危機的加深1、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因課堂設(shè)問一：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？它還與哪些歷史事件有關(guān)？設(shè)置情景：展示日本大陸政策的相關(guān)圖片及當(dāng)時的一些戰(zhàn)爭言論（學(xué)生討論，得出認識）（1）日本走上資本主義道路，國力強盛，但保留濃厚的封建殘余；而且日本國內(nèi)市場狹小，積極尋求對外侵略擴張——“大陸政策”（蓄謀已久，是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果）。（2）朝鮮東學(xué)黨起義是戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線2、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果設(shè)置情景：展示豐島海戰(zhàn)的圖片和甲午戰(zhàn)爭形勢示意圖課堂設(shè)問二：中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于哪一年？經(jīng)過如何？（動態(tài)地圖顯示）導(dǎo)火線：朝鮮東學(xué)黨起義爆發(fā)標志：豐島海戰(zhàn)（1894年）重大戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役（幻燈片顯示部分網(wǎng)址，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)）3、戰(zhàn)爭的結(jié)果及條約的簽訂簽定《馬關(guān)條約》——最嚴重、大大加深（如何理解）1895年清政府代表李鴻章和日本代表伊藤博文在日本馬關(guān)簽定了《馬關(guān)條約》。（圖片）《馬關(guān)條約》內(nèi)容危害賠二億加劇了人民負擔(dān)，使列強進一步控制了中國經(jīng)濟命脈割三地領(lǐng)土主權(quán)進一步遭到破壞，致使臺灣和祖國分離半個世紀開四口使帝國主義的侵略勢力深入內(nèi)地允設(shè)廠（資本輸出）進一步掠奪了中國的原料和廉價勞動力，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展4、戰(zhàn)爭的影響①民族危機進一步加深。甲午戰(zhàn)爭的失敗使中國的國際地位一落千丈，原來不起眼的小國日本則一躍成為亞洲的強國，中國人也因此被稱為“東亞病夫”。同時，日本在《馬關(guān)條約》中的巨大獲利也大大刺激了西方列強瓜分中國的野心，中華民族的危機進一步加深了。（《時局圖》）（展示兩次鴉片戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭后開放的通商口岸地圖，讓學(xué)生體會民族危機的加深）②客觀上刺激了中華民族的真正覺醒（將學(xué)生分成四個組，分別代表不同階級或階層：清政府；維新派；革命派；農(nóng)民。通過四個場景表演重現(xiàn)當(dāng)時歷史。）甲午戰(zhàn)爭的失敗，宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)，中華民族陷入極其深重的危機清政府為挽救統(tǒng)治危機，開始了軍事改革，建立起新式陸軍；各階層以不同方式展開救亡圖存的斗爭：人民群眾的反洋教斗爭迅速發(fā)展成為義和團運動；資產(chǎn)階級愛國知識分子試圖通過維新變法挽救民族危機，建立君主立憲制國家；資產(chǎn)階級革命黨人決心推翻清王朝的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級民主共和國二、八國聯(lián)軍侵華與中國人民的反抗斗爭1、義和團運動課堂設(shè)問三：義和團運動爆發(fā)的原因、時間和概況：（展示圖片《打鬼燒書圖》課堂設(shè)問四：義和團運動的口號是什么？如何評價？（學(xué)生討論，得出結(jié)論）“扶清滅洋”愛國性：口號反映出中國人民反對帝國主義、挽救民族危亡的強烈愿望和要求，義和團沉重打擊侵略者，粉碎了列強瓜分中國的企圖。落后性：“扶清”的提法將“中國”“朝廷”“大清”等觀念互相混淆，一定程度上麻痹了農(nóng)民群眾對清政府的警惕性；另外，“滅洋”的提法說明義和團運動存在籠統(tǒng)排外的思想課堂設(shè)問五：應(yīng)該怎樣評價義和團運動？（學(xué)生討論，得出結(jié)論）義和團運動體現(xiàn)了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢，一定程度上推動了清王朝的改革運動。但是，由于階級和時代局限，義和團的組織具有濃厚的封建迷信色彩；其口號具有盲目仇外的弱點；其斗爭結(jié)果不能促使中國走向進步，只能更加落后。（思考）義和團運動與太平天國運動有什么相同點和不同點？（引導(dǎo)學(xué)生展開討論）同：都以農(nóng)民為主體，都以暴力斗爭為主要方式，都反抗過中外反動勢力，都被中外反動勢力剿滅，都暴露了農(nóng)民階級的落后性。異：（提示）①時代背景不同②斗爭主要對象不同③斗爭水平不同2、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭課堂設(shè)問六：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？其結(jié)果如何？（學(xué)生閱讀教材，展開討論）根本原因：義和團的反帝愛國運動，阻止和打亂了列強瓜分中國的計劃，引起了它們的惶恐。借口：以“救護駐華使館”為借口。結(jié)果：戰(zhàn)敗簽約《辛丑條約》（幻燈片展示條約內(nèi)容，思考：《辛丑條約》對中國社會的影響）（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）戰(zhàn)后的巨額賠款，使人民生活更加貧困，社會經(jīng)濟更加凋敝；外國侵略者控制京津地區(qū)，便于列強直接鎮(zhèn)壓中國人民的反抗；清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。（合作探究）把《辛丑條約》與以前的不平等條約進行比較，認識中國半殖民地半封建化程度加深的過程。（表格展示，一目了然）

戰(zhàn)爭與條約影響程度

第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》

中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，從此被卷入資本主義世界市場

中國開始半殖民地半封建化

第二次鴉片戰(zhàn)爭《天津條約》《北京條約》

中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整再次遭到破壞，侵略勢力開始深入中國內(nèi)地

中國半殖民地半封建的程度進一步加深

中日甲午戰(zhàn)爭《馬關(guān)條約》

侵略勢力深入到中國內(nèi)地，外國資本的輸入嚴重阻礙中國民族資本主義的發(fā)展

中國半殖民地半封建的程度大大加深

八國聯(lián)軍侵華《辛丑條約》

巨額賠款加深了中國人民的苦難，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具

中國半殖民半封建社會統(tǒng)治秩序完全確立課堂總結(jié)：中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國都以失敗而告終。盡管清政府在甲午戰(zhàn)敗后開始了軍事改革，中國知識界和各階層民眾都以不同形式展開了救亡圖存的斗爭，但社會制度的落后，導(dǎo)致中國一敗再敗。1901年初，清政府開始實行新政，它說明改革已成為不可阻擋的歷史潮流。中國將向何處去？在下一節(jié)我們將就這個問題進行探究。九、板書設(shè)計一、甲午中日戰(zhàn)爭1.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景：（1）日本:既定方針;可能性;必要性（2）1894年朝鮮東學(xué)黨起義（導(dǎo)火線）2．甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過（1）爆發(fā)：豐島海戰(zhàn)（1894年）（2）主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役黃海戰(zhàn)役大連旅順戰(zhàn)役威海戰(zhàn)役3．結(jié)果及影響：《馬關(guān)條約》的簽定——大大加深了中國半殖民地化半封建化的程度二．八國聯(lián)軍侵華1．八國：英俄德法美日意奧2．經(jīng)過：3．結(jié)果及其影響：《辛丑條約》的簽定——中國完全淪為半殖民地化半封建化當(dāng)堂檢測1．《上?？h竹枝詞》有詩云：“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！迸c上述內(nèi)容有關(guān)的歷史事件是A．第二次鴉片戰(zhàn)爭B．中法馬尾海戰(zhàn)C．中日甲午戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華2．1900年以后在天津老城南門外（南市一帶）出現(xiàn)了租界與天津地方當(dāng)局均不實施管理并一度畸形繁榮的地區(qū)，俗稱“三不管”。這本質(zhì)上反映出近代天津城市的A．封建落后性

B．治安管理的不合理性C．半殖民地半封建性

D．建設(shè)的散亂隨意性3.《馬關(guān)條約》中，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，這一規(guī)定主的主要危害在于A.便于日本向中國擴張勢力

B.使列強進一步控制中國的財政和經(jīng)濟C.列強的侵略勢力開始深入中國內(nèi)地

D.嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展年《馬關(guān)條約》簽訂，其重要影響之一是A.清政府大量舉借外債

B.朝鮮為日本所吞并

C、日俄關(guān)系得到緩和

D.遼東半島被日本長期占據(jù)5.甲午中日戰(zhàn)爭所產(chǎn)生的影響和后果有①列強對中國的經(jīng)濟侵略進一步加?、谥袊鴨适Я烁嗟念I(lǐng)土和主權(quán)③清政府開始被列強控制④中國半殖民地程度大大加深了A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③④世紀末期簽訂的不平等條約與19世紀中期相比，最主要的不同是A.割取中國領(lǐng)土的面積最大

B.索取的賠款數(shù)額不斷加大C.規(guī)定開放更多的通商口岸

D.列強獲得在華投資設(shè)廠的權(quán)利7.甲午中日戰(zhàn)爭后，民間組織義和團自發(fā)愛國運動，最主要的意義是A.導(dǎo)致了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

B.阻止了中國完全淪為半殖民地半封建社會C.粉碎了帝國主義列強瓜分中國的企圖

D.打擊了清政府的反動統(tǒng)治，加速其滅亡8.《辛丑條約》對中國社會產(chǎn)生的最主要的影響是A.有利于帝國主義列強的商品輸出

B.有利于帝國主義列強的資本輸出C.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具

D.使列強的侵略勢力由沿海深入內(nèi)地9.“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物來祝賀中國進入了20世紀”。這里的“禮物”指的是A．《南京條約》

B．《北京條約》

C．《辛丑條約》

D．《馬關(guān)條約》十、課后反思本課重點講的是近代史上列強侵華的史實和中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡。在教學(xué)過程中，對戰(zhàn)爭過程可以略講——課件中的圖片足以讓學(xué)生明了。提出問題后要適時加以引導(dǎo)，目的是讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭對今天中日關(guān)系的影響，及我們應(yīng)如何自強不息，如何正確認識和解決歷史遺留問題。學(xué)校學(xué)科編寫人審稿人第四單元第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標熟知甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的基本事實；識記《辛丑條約》內(nèi)容，了解其主要意義；能夠聯(lián)系有關(guān)事實歸納中國淪為半殖民地半封建社會過程；完成預(yù)習(xí)學(xué)案；整理疑惑。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容一、中日甲午戰(zhàn)爭1．背景：（1）根本原因：日本

后走上資本主義道路，侵略擴張野心不斷膨脹，逐漸形成侵略

、奪取

、占領(lǐng)

，進而征服

的擴張政策。（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)

，日本借機大舉派兵入朝。2．過程：主要戰(zhàn)役：、、、3．結(jié)果：戰(zhàn)敗簽約，1895年，清政府被迫簽訂

。內(nèi)容：（1）（2）（3）（4）影響：

是繼《南京條約》之后危害最嚴重的不平等條約。列強侵略深入

；外國資本擠壓，嚴重阻礙了

；巨額戰(zhàn)爭賠款，使國家財政不堪重負，不得不舉借外債。4．影響：（1）民族危機的加深：戰(zhàn)爭宣告了

的破產(chǎn)。甲午戰(zhàn)后，中國國勢艱危，民生凋敝。

拉開了列強瓜分中國的序幕，列強競相在中國

，嚴重破壞了中國主權(quán)。（2）民族的覺醒：清王朝開始進行

，中國的

和

以不同的形式展開了

的斗爭。二、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華（一）義和團運動1．口號：

，表明義和團打擊的對象是

。2．結(jié)果：在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，義和團運動失敗。5．歷史意義：體現(xiàn)了中國人民

的英勇斗爭精神，打擊了

的囂張氣焰，一定程度上推動了清王朝的

。（二）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1．背景：（1）原因：甲午戰(zhàn)后，隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭不斷高漲，由民間組織的義和團自發(fā)組織的反帝愛國運動，將斗爭矛頭直指帝國主義。（2）借口：“

”。2．過程：1900年，八國聯(lián)軍在

率領(lǐng)下從

進犯

，義和團向

和

發(fā)起猛攻。3．結(jié)果：1901年9月，八國聯(lián)軍脅迫清政府簽訂

。內(nèi)容：清政府賠償各國白銀

兩，分

年還清，本息共

兩，以

、

作抵押；在北京設(shè)

，允許

駐兵保護；準許各國駐守

鐵路沿線戰(zhàn)略要地；懲辦“首禍諸臣”等。4．影響：《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的嚴重不平等條約，

不僅加深了中國人民的苦難，而且使中國的

被列強操縱控制；在北京設(shè)立的

成為列強侵華的大本營。三、提出疑惑1．2．3．課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標1、識記甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役、《馬關(guān)條約》內(nèi)容、影響、臺灣反割臺斗爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史實、《辛丑條約》內(nèi)容及影響2、分析從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，近代中國受屈辱的原因3、結(jié)合現(xiàn)實問題，探討近代中國的歷史所帶給我們的啟示4、明確戰(zhàn)爭性質(zhì)，將其升華為強烈的民族憂患意識和民族責(zé)任感。5、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注祖國的未來，形成正確的人生價值取向和堅定的使命感。二、學(xué)習(xí)過程參考1：列強對華侵略的階段性特點比較

列強對中國的大規(guī)模侵略,是從鴉片戰(zhàn)爭開始的,并以《馬關(guān)條約》為界，分為以商品輸出為主的自由資本主義階段和以資本輸出為主的帝國主義階段。

（1）1840～1894年：①主要國家：英、法、美、俄。②特點：A．以武裝侵略為主，堅船利炮成為列強侵華的主要工具。B．通過不平等條約，鞏固和擴大侵略成果（注意舉例）。C．利用不平等條約向中國傾銷商品，商品輸出成為這一時期列強對華經(jīng)濟侵略的主要方式。D．列強在對華進行政治經(jīng)濟侵略的同時，還侵占了中國大片領(lǐng)土。（舉例）（2）1894～1900年：①主要國家：除了英、法、美、俄外，日本和德國成為侵華的急先鋒。②特點：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮；列強對華經(jīng)濟侵略由商品輸出為主轉(zhuǎn)為資本輸出為主；帝國主義聯(lián)合起來侵略中國，中國完全淪為半殖民地半封建社會。（2）相同點：商品輸出和資本輸出的本質(zhì)相同，都是為實現(xiàn)列強掠奪中國財富的目的。（3）不同點：①商品輸出主要是通過簽訂不平等條約，取得各種特權(quán)，向中國傾銷工業(yè)品和掠奪原料。一些國家的商人還在通商口岸開設(shè)工廠，利用中國廉價的勞動力和原料，剝削中國人民。②《馬關(guān)條約》簽訂后，列強除繼續(xù)向中國進行商品輸出外，還通過奴役性的貸款、在華開礦修路、投資建廠，進行大規(guī)模的資本輸出。參考2《辛丑條約》簽訂后，中國社會的變化。①社會矛盾：隨著半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的確立，中國社會兩大主要矛盾趨于匯流，集中表現(xiàn)為人民大眾同帝國主義支持的清朝統(tǒng)治集團(后來是北洋軍閥)的矛盾。②清政府：清政府成為列強侵華的工具。③列強侵略方式：以華治華。④革命任務(wù)：斗爭目標集中表現(xiàn)為反對本國政府的反動統(tǒng)治。⑤經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級結(jié)構(gòu)：民族資本主義進一步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級隊伍壯大。合作探究閱讀下列材料：

材料一

1840年3月，英國對華棉織品出口商、曼徹斯特商會主席莫克·維卡在致英國外相巴麥尊的信中說：“是他們自己陷入了錯誤的處境，逼得我們不得不走上為國家所受的侮辱，為個人所受的委屈要求補償?shù)牡夭??！?dāng)前局勢，可能提供機會，完成兩國關(guān)系的改善，隨著關(guān)系的改善，我們輸出(棉織品)的擴張程度將是不可估量的?！薄浴队Y產(chǎn)階級紡織利益集團與兩次鴉片戰(zhàn)爭史料》

材料二

1862年5月10日，英法軍隊以軍艦大炮打敗太平軍，占領(lǐng)了寧波港。5月16日，夏福禮給普魯斯的報告說：“……結(jié)果打敗了太平軍，并把他們趕出城。就在太平軍撒離寧波的那天晚上，我們立刻把滿清官員送去衙門復(fù)職，并把寧波正式移交給他們?！辈牧先?/p>

19世紀末一位愛國志士繪制的《時局全圖》顯示：俄國熊占據(jù)長城以北和東北地區(qū)，英國虎占據(jù)長江流域、虎尾纏著山東半島，德國旗插在山東，法國蛙蹲在西南，美國鷹盤踞在菲律賓，對中國虎視眈眈。一個清朝官員昏昏欲睡。材料四

瓦德西說，“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策”。請回答：(1)根據(jù)所學(xué)知識，指出材料一中莫克·維卡所說的“當(dāng)前局勢”指什么?為什么他認為“擴張程度將是不可估量的”?

(2)材料二說明了什么?

(3)材料三反映了中國社會面臨怎樣的現(xiàn)狀?說明了什么?

(4)根據(jù)所學(xué)知識，指出瓦德西為什么說“故瓜分一事，實為下策”?列強又采取了什么方式侵略中國?結(jié)果怎樣?(5)結(jié)合上述材料，指出清政府與列強關(guān)系的變化并談?wù)勀愕恼J識。課堂小結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。1894年——1895年的甲午中日戰(zhàn)爭，中國的戰(zhàn)敗進一步說明了清政府的腐敗?！恶R關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國社會半殖民地化的程度。1900年八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，義和團運動在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下歸于失敗?！缎脸髼l約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。在《辛丑條約》簽訂以后，中國人普遍感到清政府腐敗無能，應(yīng)當(dāng)推翻，危機也就意味著轉(zhuǎn)機，民族資產(chǎn)階級由此登上了政治舞臺，他們?yōu)榱司韧鰣D存，進行了辛亥革命。當(dāng)堂檢測1.甲午中日戰(zhàn)爭時，慈禧太后命人向李鴻章問策，李怒曰：“總理度支（戶部），平時請款輒駁詰，臨事而問兵艦，兵艦果可持乎？……政府疑我跋扈，臺諫參我貪婪，我再嘵嘵不已，今日尚有李鴻章乎？”在李鴻章看來，甲午戰(zhàn)爭失敗的原因在于A．軍費不足、總理衙門失策和朝廷猜忌

B．軍費不足、朝廷猜忌和同僚傾軋C．同僚傾軋、朝廷猜忌和慈禧太后無主見

D．同僚傾軋、武器落后和軍費不足2．有人曾對中國近代史上一場戰(zhàn)爭后簽訂的條約發(fā)出這樣的感慨：“這真是空前未有的亡國條約！從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱??！”這一條約是（

）A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》3.近代前期中國有份《盟約書》中表示為保衛(wèi)國土，“萬死不辭”，“縱使片土之剩，一線之延，亦應(yīng)保全，不令倭得”。它反映了A.三元里抗英斗爭

B.黃海海戰(zhàn)

C.反割臺斗爭

D.南京保衛(wèi)戰(zhàn)4.近代列強在中國獲取權(quán)益的過程中，《馬關(guān)條約》的特殊性主要表現(xiàn)在A割地方面

B賠款方面

C通商方面

D投資方面5.如果請你擔(dān)任歷史紀實片《1911年的北京東交民巷》的導(dǎo)演，在反映當(dāng)時的北京東交民巷時，不應(yīng)該出現(xiàn)的畫面是

（

）A．各國使館林立

B．某國使館舉辦舞會

C．居住大量北京居民

D．駐扎有外國軍隊6.下列事件反映的共同主題是“致遠”號撞向敵艦 劉永福與臺灣軍民誓師抗日 義和團戰(zhàn)士A.反抗外來侵略

B.尋求救國之路C.掀起民主革命

D.推翻清朝統(tǒng)治

7.1902年，北京城一茶館里四位中國人在聊天，張義說：“我家被八國聯(lián)軍洗劫過。”李辛說：“我參加過義和團運動。”王平說：“我見到過中華民國袁大總統(tǒng)?！壁w洋說：“我曾在老佛爺60大壽的