高考復(fù)習(xí)復(fù)句1課件

復(fù)句銅梁一中周玉崧復(fù)句銅梁一中周玉崧

復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的單句充當(dāng)分句，按照一定的邏輯關(guān)系組織起來(lái)的比較復(fù)雜的句子。

單句=詞（短語(yǔ)）+語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)復(fù)句=分句+分句+……復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義單句=詞（短語(yǔ)）+語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（一）分句可以是主謂形式,也可以是非主謂形式.白云朵朵,陽(yáng)光燦爛。讓高山低頭,叫河水讓路。藍(lán)天,遠(yuǎn)樹(shù),金黃色的麥浪。(主謂)(動(dòng)詞性非主謂)(名詞性非主謂)（一）分句可以是主謂形式,也可以是非主謂形式.白云朵朵,陽(yáng)光（二）各個(gè)分句的主語(yǔ)可以相同,也可以不同,

可以省略,也可以不省略.她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。一輪紅日在東方升起,燦爛的光輝照亮了大地。半里外,白大夫就下了馬,和衛(wèi)生部顧部長(zhǎng)一道進(jìn)了村。(承前省)把信揣在懷里,脫了鞋,卷起褲腿,我從那漫天漫地的蘆葦里穿過(guò)。(蒙后省)（二）各個(gè)分句的主語(yǔ)可以相同,也可以不同,她美，她年輕，她要復(fù)句與單句的辨析復(fù)句與單句的辨析（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說(shuō)到我的心坎里了.晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的。賓語(yǔ)是個(gè)主謂短語(yǔ)麥穗長(zhǎng)，顆粒飽滿(mǎn)，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語(yǔ)是個(gè)復(fù)句形式單句單句注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的。賓語(yǔ)是個(gè)主謂短語(yǔ)麥（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)或無(wú)標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開(kāi)，則為復(fù)句。母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)或無(wú)母親又送我一句格

（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句只有實(shí)踐，才是檢只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。無(wú)論在什么特殊情況下，我們都要堅(jiān)持到底?！盁o(wú)論”放在狀語(yǔ)前，和謂語(yǔ)中的“都”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)所指的情況毫無(wú)例外?！爸挥小狈旁谥髡Z(yǔ)之前，和謂語(yǔ)中的“才”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)。不要認(rèn)為有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子就一定是復(fù)句。注意：只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。無(wú)論在什么特殊情況下，我們都注意：沒(méi)有語(yǔ)音停頓的特殊復(fù)句。緊縮句與連謂句的區(qū)別比較只要天一亮，就出去鍛煉。天一亮就出去鍛煉。緊縮句緊縮句他一坐下來(lái)就看書(shū)。他坐下來(lái)看書(shū)。比較緊縮句連謂句，單句緊縮句內(nèi)有復(fù)句的假設(shè)條件等關(guān)系及其關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。注意：沒(méi)有語(yǔ)音停頓的特殊復(fù)句。緊縮句與連謂句的區(qū)別比較只要天復(fù)句的類(lèi)型復(fù)句的類(lèi)型若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會(huì)兒……一會(huì)兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。

他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

1、并列復(fù)句若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾2、承接復(fù)句幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來(lái)、接著、跟著搭配用的：首先……然后其先……后來(lái)例句：大姐一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，接著明白過(guò)來(lái)了。過(guò)了那樹(shù)林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。2、承接復(fù)句幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的3、解說(shuō)復(fù)句后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總說(shuō)，解說(shuō)關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來(lái)體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。例句：地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。3、解說(shuō)復(fù)句后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總例句：地球圍單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

4、選擇復(fù)句幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。例句：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、4、選擇復(fù)句幾個(gè)5、遞進(jìn)復(fù)句后面的分句在意思上比前一分句推進(jìn)一層。

單用的：而且、并且、甚至、甚至于、何況、況且

搭配用的：不但……而且不僅……并且不只……還不但……甚至別說(shuō)……就是尚且……何況不但……而且……甚至

例句；這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

別說(shuō)一天一夜，就是十天半月也能堅(jiān)守得住。

5、遞進(jìn)復(fù)句后面的分句在意思上比前一分句推進(jìn)一層。

單用的輕轉(zhuǎn)句單用的：不過(guò)、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

6、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去。例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來(lái)瘦多了。夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。（可是）

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過(guò)、只是、但是、可是、卻、然而6、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)單用的：只有、只要、除非、才、不管、無(wú)論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總

無(wú)論……也任憑……也7、條件復(fù)句分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。例句：一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。單用的：只有、只要、除非、才、不管、無(wú)論、任憑

搭配用的：只單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、即使、縱然、就算

搭配用的：如果……就即使……也假使……便若是……那么要是……則假若……那么就算……還縱然……也再……也8、假設(shè)復(fù)句前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說(shuō)明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

縱然有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、即使、8、假設(shè)復(fù)句前單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見(jiàn)

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?、因果復(fù)句分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見(jiàn)

搭配用的：10、目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用。達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意見(jiàn)整理一下，明天好交大會(huì)討論。麻煩你把這本書(shū)捎給他，省得我再跑一趟。10、目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用多重復(fù)句的劃分多重復(fù)句的劃分成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，

所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰?！ú⒘校ㄒ蚬佗冖郐虿襟E：1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系.2、先用單豎線把第一層次的分句隔開(kāi)，在上方標(biāo)明關(guān)系.3、用雙豎線把第二層次的分句隔開(kāi)，并且寫(xiě)明關(guān)系。如剩下的還可以分出層次，就標(biāo)上三條豎線，并且寫(xiě)明關(guān)系。逐層分析，一直分析到都是單個(gè)分句為止。成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，‖（并列）（因果）

北京是美麗的，我知道，因?yàn)槲也坏潜本┤?，而且到過(guò)歐美，看見(jiàn)過(guò)許多西方的名城。︱︱‖因果遞進(jìn)‖︱順承①②③④北京是美麗的，我知道，因?yàn)槲也沪颚颉蚬f進(jìn)課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句困難是欺軟怕硬的，你的思想是硬的，它就變成豆腐，你要軟，它就硬。①②③④

Ⅲ⑤Ⅰ

ⅢⅡ解說(shuō)假設(shè)假設(shè)并列課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句困難是欺軟怕硬的，你的思想是高考復(fù)句考查高考復(fù)句考查一、關(guān)聯(lián)詞填空

例：（98年高考題）依次填入下面語(yǔ)段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然，生動(dòng)活潑，____不能完全象實(shí)際說(shuō)話,____講故事或做報(bào)告，____又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，____不寫(xiě)稿子，____應(yīng)像一篇文章。

A雖然而卻即使也B盡管可是而雖然但

C盡管而卻雖然但D雖然相反可即使也

A答案：雖然而卻即使也一、關(guān)聯(lián)詞填空

例：（98年高考題）依次填入下面語(yǔ)段橫線1、整體把握，逐層推斷。

①小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然，生動(dòng)活潑，②---不能完全象實(shí)際說(shuō)話，③---講故事或做報(bào)告，④---又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，⑤---不寫(xiě)稿子，⑥---應(yīng)像一篇文章。1、①②“人物對(duì)話”與“實(shí)際說(shuō)話”的聯(lián)系，③④⑤⑥“講故事或做報(bào)告”時(shí)用的語(yǔ)言與“日常說(shuō)話”的區(qū)別——轉(zhuǎn)折（非一正一反的關(guān)系，用“而”）①②③④⑤⑥轉(zhuǎn)折假設(shè)轉(zhuǎn)折因果轉(zhuǎn)折2、①②——轉(zhuǎn)折，③④句——轉(zhuǎn)折，⑤⑥——假設(shè)3、③④與⑤⑥——因果（⑤⑥說(shuō)做報(bào)告即使不寫(xiě)稿子也不應(yīng)支離破碎，因③④而來(lái)）ⅠⅡⅡ

Ⅲ

Ⅲ1、整體把握，逐層推斷。①小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利2、辨清差別，比照語(yǔ)境1、“盡管”與“雖然”同用在表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，“盡管”表示讓步的分量更重一些。(例句用“雖然”）使用范圍、對(duì)象，語(yǔ)境注意：2、“即使”與“雖然”也表示讓步，“即使”后面說(shuō)的往往是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)或情況，表假設(shè)性的讓步。（例句用“即使”）即使天下雨，也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然天下著雨，但運(yùn)動(dòng)會(huì)照常進(jìn)行。比較2、辨清差別，比照語(yǔ)境1、“盡管”與“雖然”同用在表轉(zhuǎn)3、先易后難，化難為易把已確認(rèn)的代入句中，由已知推知未知，靠語(yǔ)感化解局部難點(diǎn)。如③④句與⑤⑥之間的關(guān)系難以判別，不妨先從③④句、⑤⑥開(kāi)始分析。

3、先易后難，化難為易把已確認(rèn)的代入句中，由已知推知未知，二、復(fù)句病句

(一)分句間關(guān)系不緊密。例：他生長(zhǎng)在偏僻的小山村，因而從小就對(duì)黨有深厚的感情。

前一分句的原因不足以證明后一分句的結(jié)果，理由不充分。二、復(fù)句病句

(一)分句間關(guān)系不緊密。例：他生長(zhǎng)在偏僻（二）結(jié)構(gòu)混亂、層次不清例：近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。后邊兩個(gè)分句的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。修改：不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。（二）結(jié)構(gòu)混亂、層次不清例：近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有“因?yàn)椤北碓?，“反而”表遞進(jìn)，兩者不能搭配。原句為因果復(fù)句，把“反而”改為“所以”。1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例：因?yàn)樽髌窙](méi)有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加人了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)用的錯(cuò)誤“因?yàn)椤北碓?，“反而”表遞進(jìn)，兩者不能搭配。1、關(guān)聯(lián)詞搭2、缺少關(guān)聯(lián)詞新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)，不僅體色和珠子一樣，體形在安靜時(shí)完全象一根樹(shù)枝。遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，后分句缺少和“不僅”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“而且”，因而表達(dá)不明確。2、缺少關(guān)聯(lián)詞新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)，不僅體色和珠子一樣，體形遞進(jìn)關(guān)3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千金重的砝碼?！氨M管”與“雖然”相當(dāng)，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面的詞語(yǔ)不能有選擇性。和它相應(yīng)的是指示代詞“那么、這么”等?！安还堋迸c“無(wú)論”相同，表示條件關(guān)系，它后面的詞語(yǔ)往往有選擇性，或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含有疑問(wèn)代詞“誰(shuí)、怎樣”等。把“多么”改為“這么”，或是把“盡管”改為“不管”。注意：區(qū)分“盡管”與“不管”3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千金“4、濫用關(guān)聯(lián)詞他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，也吃得苦。分句間無(wú)因果關(guān)系。去掉“所以”。4、濫用關(guān)聯(lián)詞他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，分句間復(fù)句中如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞一般放在主語(yǔ)后，不用在主語(yǔ)前，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前。

5、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。

例、這篇文章的觀點(diǎn)不是有問(wèn)題，而是材料安排不適當(dāng)。

他不僅喜歡踢足球，而且（他）喜歡打乒乓。比較不僅他喜歡踢足球，她也喜歡。復(fù)句中如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞5、關(guān)聯(lián)詞位置三、從復(fù)句句式上考查考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫(xiě)出來(lái)、變換句式、選用句式等幾種情況。寫(xiě)分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容，組成排比句、對(duì)偶句，使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí)，意境更優(yōu)美。變換句式、選用句式的目的是使表意更符合要求。

三、從復(fù)句句式上考查考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容例：閱讀下面的文字，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)出與畫(huà)線句子類(lèi)似的相關(guān)句子。大自然的萬(wàn)物都在表現(xiàn)，假若春筍不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有濃郁蒼翠的竹林？①-----------------------------------------②-------------------------------------因此，哪里有成功，那里就有表現(xiàn)。分析:例句是假設(shè)復(fù)句，再寫(xiě)兩個(gè)假設(shè)復(fù)句，且三句之間要形成比興的寫(xiě)法，第三句最好寫(xiě)成關(guān)于“人”的。答案:假若溪流不表現(xiàn)自己，哪里能匯成浩瀚的江海？假若中國(guó)體育建兒不表現(xiàn)自己，哪里能在奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造32枚金牌的輝煌？

例：閱讀下面的文字，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)出與畫(huà)線分析:例句是注意：復(fù)句造句語(yǔ)法搭配語(yǔ)意連貫表達(dá)方法合理修辭運(yùn)用恰當(dāng)風(fēng)格諧調(diào)一致注意：復(fù)句造句語(yǔ)法搭配語(yǔ)意連貫表達(dá)方法合理修練習(xí)練習(xí)1、下列屬于復(fù)句的一項(xiàng)是：

A、只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B、白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？

C、紡車(chē)跟戰(zhàn)斗用的槍、耕田用的梨、學(xué)生用的書(shū)和筆一樣，成為大家親密的伙伴。

D、你這樣做不但幫助了他，而且也為大家做出了表率。答案：D1、下列屬于復(fù)句的一項(xiàng)是：A、只有實(shí)踐，才是A、要懂得這些變化，必須逐漸學(xué)習(xí)，（）需要老師教，不可能只憑什么天才就可以很快學(xué)會(huì)。B、蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是（）他們貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。C、一個(gè)人的力量是有限的，（）偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動(dòng)。

D、文天祥（）站著死，也不跑著生。

2、在下列各句的括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并且因?yàn)槿欢鴮幙?、在下列各句的括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并且因?yàn)槿欢鴮幙葾、失去了真，也同時(shí)失去了美。B、我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。C、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。D、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。E、倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。F、沒(méi)有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。3、指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)(假設(shè))(因果)3、指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)(遞進(jìn))(條1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)5、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思7、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?4、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。——邁克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓17、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云19、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁稚眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵奚眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步復(fù)句銅梁一中周玉崧復(fù)句銅梁一中周玉崧

復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的單句充當(dāng)分句，按照一定的邏輯關(guān)系組織起來(lái)的比較復(fù)雜的句子。

單句=詞（短語(yǔ)）+語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)復(fù)句=分句+分句+……復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義單句=詞（短語(yǔ)）+語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（一）分句可以是主謂形式,也可以是非主謂形式.白云朵朵,陽(yáng)光燦爛。讓高山低頭,叫河水讓路。藍(lán)天,遠(yuǎn)樹(shù),金黃色的麥浪。(主謂)(動(dòng)詞性非主謂)(名詞性非主謂)（一）分句可以是主謂形式,也可以是非主謂形式.白云朵朵,陽(yáng)光（二）各個(gè)分句的主語(yǔ)可以相同,也可以不同,

可以省略,也可以不省略.她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。一輪紅日在東方升起,燦爛的光輝照亮了大地。半里外,白大夫就下了馬,和衛(wèi)生部顧部長(zhǎng)一道進(jìn)了村。(承前省)把信揣在懷里,脫了鞋,卷起褲腿,我從那漫天漫地的蘆葦里穿過(guò)。(蒙后省)（二）各個(gè)分句的主語(yǔ)可以相同,也可以不同,她美，她年輕，她要復(fù)句與單句的辨析復(fù)句與單句的辨析（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說(shuō)到我的心坎里了.晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的。賓語(yǔ)是個(gè)主謂短語(yǔ)麥穗長(zhǎng)，顆粒飽滿(mǎn)，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語(yǔ)是個(gè)復(fù)句形式單句單句注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的。賓語(yǔ)是個(gè)主謂短語(yǔ)麥（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)或無(wú)標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開(kāi)，則為復(fù)句。母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)或無(wú)母親又送我一句格

（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句只有實(shí)踐，才是檢只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。無(wú)論在什么特殊情況下，我們都要堅(jiān)持到底?！盁o(wú)論”放在狀語(yǔ)前，和謂語(yǔ)中的“都”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)所指的情況毫無(wú)例外。“只有”放在主語(yǔ)之前，和謂語(yǔ)中的“才”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)。不要認(rèn)為有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子就一定是復(fù)句。注意：只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。無(wú)論在什么特殊情況下，我們都注意：沒(méi)有語(yǔ)音停頓的特殊復(fù)句。緊縮句與連謂句的區(qū)別比較只要天一亮，就出去鍛煉。天一亮就出去鍛煉。緊縮句緊縮句他一坐下來(lái)就看書(shū)。他坐下來(lái)看書(shū)。比較緊縮句連謂句，單句緊縮句內(nèi)有復(fù)句的假設(shè)條件等關(guān)系及其關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。注意：沒(méi)有語(yǔ)音停頓的特殊復(fù)句。緊縮句與連謂句的區(qū)別比較只要天復(fù)句的類(lèi)型復(fù)句的類(lèi)型若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會(huì)兒……一會(huì)兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。

他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

1、并列復(fù)句若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾2、承接復(fù)句幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來(lái)、接著、跟著搭配用的：首先……然后其先……后來(lái)例句：大姐一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，接著明白過(guò)來(lái)了。過(guò)了那樹(shù)林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。2、承接復(fù)句幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的3、解說(shuō)復(fù)句后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總說(shuō)，解說(shuō)關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來(lái)體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。例句：地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。3、解說(shuō)復(fù)句后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總例句：地球圍單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

4、選擇復(fù)句幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。例句：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、4、選擇復(fù)句幾個(gè)5、遞進(jìn)復(fù)句后面的分句在意思上比前一分句推進(jìn)一層。

單用的：而且、并且、甚至、甚至于、何況、況且

搭配用的：不但……而且不僅……并且不只……還不但……甚至別說(shuō)……就是尚且……何況不但……而且……甚至

例句；這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

別說(shuō)一天一夜，就是十天半月也能堅(jiān)守得住。

5、遞進(jìn)復(fù)句后面的分句在意思上比前一分句推進(jìn)一層。

單用的輕轉(zhuǎn)句單用的：不過(guò)、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

6、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去。例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來(lái)瘦多了。夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。（可是）

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過(guò)、只是、但是、可是、卻、然而6、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)單用的：只有、只要、除非、才、不管、無(wú)論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總

無(wú)論……也任憑……也7、條件復(fù)句分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。例句：一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。單用的：只有、只要、除非、才、不管、無(wú)論、任憑

搭配用的：只單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、即使、縱然、就算

搭配用的：如果……就即使……也假使……便若是……那么要是……則假若……那么就算……還縱然……也再……也8、假設(shè)復(fù)句前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說(shuō)明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

縱然有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、即使、8、假設(shè)復(fù)句前單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見(jiàn)

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?、因果復(fù)句分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見(jiàn)

搭配用的：10、目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用。達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意見(jiàn)整理一下，明天好交大會(huì)討論。麻煩你把這本書(shū)捎給他，省得我再跑一趟。10、目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用多重復(fù)句的劃分多重復(fù)句的劃分成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，

所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰?！ú⒘校ㄒ蚬佗冖郐虿襟E：1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系.2、先用單豎線把第一層次的分句隔開(kāi)，在上方標(biāo)明關(guān)系.3、用雙豎線把第二層次的分句隔開(kāi)，并且寫(xiě)明關(guān)系。如剩下的還可以分出層次，就標(biāo)上三條豎線，并且寫(xiě)明關(guān)系。逐層分析，一直分析到都是單個(gè)分句為止。成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，‖（并列）（因果）

北京是美麗的，我知道，因?yàn)槲也坏潜本┤?，而且到過(guò)歐美，看見(jiàn)過(guò)許多西方的名城。︱︱‖因果遞進(jìn)‖︱順承①②③④北京是美麗的，我知道，因?yàn)槲也沪颚颉蚬f進(jìn)課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句困難是欺軟怕硬的，你的思想是硬的，它就變成豆腐，你要軟，它就硬。①②③④

Ⅲ⑤Ⅰ

ⅢⅡ解說(shuō)假設(shè)假設(shè)并列課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句困難是欺軟怕硬的，你的思想是高考復(fù)句考查高考復(fù)句考查一、關(guān)聯(lián)詞填空

例：（98年高考題）依次填入下面語(yǔ)段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然，生動(dòng)活潑，____不能完全象實(shí)際說(shuō)話,____講故事或做報(bào)告，____又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，____不寫(xiě)稿子，____應(yīng)像一篇文章。

A雖然而卻即使也B盡管可是而雖然但

C盡管而卻雖然但D雖然相反可即使也

A答案：雖然而卻即使也一、關(guān)聯(lián)詞填空

例：（98年高考題）依次填入下面語(yǔ)段橫線1、整體把握，逐層推斷。

①小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然，生動(dòng)活潑，②---不能完全象實(shí)際說(shuō)話，③---講故事或做報(bào)告，④---又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，⑤---不寫(xiě)稿子，⑥---應(yīng)像一篇文章。1、①②“人物對(duì)話”與“實(shí)際說(shuō)話”的聯(lián)系，③④⑤⑥“講故事或做報(bào)告”時(shí)用的語(yǔ)言與“日常說(shuō)話”的區(qū)別——轉(zhuǎn)折（非一正一反的關(guān)系，用“而”）①②③④⑤⑥轉(zhuǎn)折假設(shè)轉(zhuǎn)折因果轉(zhuǎn)折2、①②——轉(zhuǎn)折，③④句——轉(zhuǎn)折，⑤⑥——假設(shè)3、③④與⑤⑥——因果（⑤⑥說(shuō)做報(bào)告即使不寫(xiě)稿子也不應(yīng)支離破碎，因③④而來(lái)）ⅠⅡⅡ

Ⅲ

Ⅲ1、整體把握，逐層推斷。①小說(shuō)家盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利2、辨清差別，比照語(yǔ)境1、“盡管”與“雖然”同用在表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，“盡管”表示讓步的分量更重一些。(例句用“雖然”）使用范圍、對(duì)象，語(yǔ)境注意：2、“即使”與“雖然”也表示讓步，“即使”后面說(shuō)的往往是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)或情況，表假設(shè)性的讓步。（例句用“即使”）即使天下雨，也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然天下著雨，但運(yùn)動(dòng)會(huì)照常進(jìn)行。比較2、辨清差別，比照語(yǔ)境1、“盡管”與“雖然”同用在表轉(zhuǎn)3、先易后難，化難為易把已確認(rèn)的代入句中，由已知推知未知，靠語(yǔ)感化解局部難點(diǎn)。如③④句與⑤⑥之間的關(guān)系難以判別，不妨先從③④句、⑤⑥開(kāi)始分析。

3、先易后難，化難為易把已確認(rèn)的代入句中，由已知推知未知，二、復(fù)句病句

(一)分句間關(guān)系不緊密。例：他生長(zhǎng)在偏僻的小山村，因而從小就對(duì)黨有深厚的感情。

前一分句的原因不足以證明后一分句的結(jié)果，理由不充分。二、復(fù)句病句

(一)分句間關(guān)系不緊密。例：他生長(zhǎng)在偏僻（二）結(jié)構(gòu)混亂、層次不清例：近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。后邊兩個(gè)分句的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。修改：不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。（二）結(jié)構(gòu)混亂、層次不清例：近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有“因?yàn)椤北碓?，“反而”表遞進(jìn)，兩者不能搭配。原句為因果復(fù)句，把“反而”改為“所以”。1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例：因?yàn)樽髌窙](méi)有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加人了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)用的錯(cuò)誤“因?yàn)椤北碓颍胺炊北磉f進(jìn)，兩者不能搭配。1、關(guān)聯(lián)詞搭2、缺少關(guān)聯(lián)詞新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)，不僅體色和珠子一樣，體形在安靜時(shí)完全象一根樹(shù)枝。遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，后分句缺少和“不僅”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“而且”，因而表達(dá)不明確。2、缺少關(guān)聯(lián)詞新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)，不僅體色和珠子一樣，體形遞進(jìn)關(guān)3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千金重的砝碼。“盡管”與“雖然”相當(dāng)，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面的詞語(yǔ)不能有選擇性。和它相應(yīng)的是指示代詞“那么、這么”等?！安还堋迸c“無(wú)論”相同，表示條件關(guān)系，它后面的詞語(yǔ)往往有選擇性，或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含有疑問(wèn)代詞“誰(shuí)、怎樣”等。把“多么”改為“這么”，或是把“盡管”改為“不管”。注意：區(qū)分“盡管”與“不管”3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千金“4、濫用關(guān)聯(lián)詞他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，也吃得苦。分句間無(wú)因果關(guān)系。去掉“所以”。4、濫用關(guān)聯(lián)詞他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，分句間復(fù)句中如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞一般放在主語(yǔ)后，不用在主語(yǔ)前，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前。

5、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。

例、這篇文章的觀點(diǎn)不是有問(wèn)題，而是材料安排不適當(dāng)。

他不僅喜歡踢足球，而且（他）喜歡打乒乓。比較不僅他喜歡踢足球，她也喜歡。復(fù)句中如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，前一分句關(guān)聯(lián)詞5、關(guān)聯(lián)詞位置三、從復(fù)句句式上考查考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫(xiě)出來(lái)、變換句式、選用句式等幾種情況。寫(xiě)分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容，組成排比句、對(duì)偶句，使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí)，意境更優(yōu)美。變換句式、選用句式的目的是使表意更符合要求。

三、從復(fù)句句式上考查考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容例：閱讀下面的文字，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)出與畫(huà)線句子類(lèi)似的相關(guān)句子。大自然的萬(wàn)物都在表現(xiàn)，假若春筍不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有濃郁蒼翠的竹林？①-----------------------------------------②-------------------------------------因此，哪里有成功，那里就有表現(xiàn)。分析:例句是假