有關(guān)生日教案模板七篇

第有關(guān)生日教案模板七篇

生日教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)６以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。

２、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序，能大膽表達(dá)物體的序數(shù)。

３、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察的能力，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ＰＰＴ、幼兒幼兒材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

“今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)了許多好朋友來(lái)參加生日宴會(huì)，你們瞧，它們是誰(shuí)呢？”（ＰＰＴ）

二、小動(dòng)物排隊(duì)，認(rèn)識(shí)從左往右和從右往左的排列次序。

１、“小動(dòng)物們排好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了。我們來(lái)看看，從前往后誰(shuí)排在第一個(gè)？誰(shuí)排第二？小老鼠排第幾個(gè)？”（集體說(shuō)出動(dòng)物的位置ＰＰＴ）

２、“除了從前往后數(shù)，我們還可以怎么數(shù)？”（出示從后往前箭頭）

“從后往前數(shù)，小老鼠排第幾了？為什么呢？”（集體說(shuō)出動(dòng)物位置ＰＰＴ）

三、吃蛋糕，學(xué)習(xí)從上往下和從下往上的排列次序。

１、“你們猜，小貓過(guò)生日會(huì)請(qǐng)朋友們吃什么呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

“哇，真是蛋糕，而且還是水果蛋糕呢。誰(shuí)看出來(lái)蛋糕是幾層的？”

“我們從下往上數(shù)，看看橙子蛋糕是第幾層？草莓蛋糕是第幾層？我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?！保?yàn)證，ＰＰＴ）

２、出示從上向下的箭頭?！拔覀儚纳贤聰?shù)數(shù)看，蘋(píng)果蛋糕是第幾層？第一層是什么蛋糕？”（逐個(gè)提問(wèn)，并操作ＰＰＴ）

“告訴你們哦，小貓最?lèi)?ài)吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個(gè)，誰(shuí)知道小貓愛(ài)吃什么？”

四、分水果。鞏固序數(shù)的掌握。

“朋友們吃完了蛋糕，小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果。它想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，把水果裝到盤(pán)子里，你們?cè)敢鈫?？”（ＰＰＴ?/p>

五、幼兒操作，送小動(dòng)物回家。

“朋友們?cè)谛∝埣彝娴谜骈_(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了。我們用汽車(chē)幫小貓把小動(dòng)物們送回家好不好？”

１、介紹操作材料和要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

２、作品展示，師點(diǎn)評(píng)。生日教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物，體驗(yàn)禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

2.觀(guān)察手影的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，并對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．ppT課件。

2.投影儀、白布、照相機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入。

（1）觀(guān)察全家福照片，體驗(yàn)家庭溫暖。

師：今天方老師要給小朋友介紹一位新朋友，他叫小布丁?？纯葱〔级〉囊患医o你什么樣的感覺(jué)？小布丁要過(guò)生日了。家里人可能會(huì)送他什么禮物呢？

2.觀(guān)察、交流家人送給布丁的禮物，體驗(yàn)禮物的意義和家人對(duì)布丁的情感。

（1）觀(guān)察交流媽媽送的禮物。

師：瞧這是哪里？只要是自己孩子喜愛(ài)，即使排再長(zhǎng)的隊(duì)她們也愿意。

（2）觀(guān)察、交流奶奶送的禮物。

師：原來(lái)小布丁平時(shí)不太愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條后健康成長(zhǎng)。

（3）觀(guān)察、交流爺爺送的禮物。

師：接下來(lái)輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會(huì)送什么?

師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過(guò)程記錄下來(lái)，說(shuō)明爺爺也很愛(ài)布丁。

（4）觀(guān)察、交流爸爸送的禮物。

師：那爸爸會(huì)送的是手影游戲??！手影是通過(guò)光照在手上投射出的影子，人們可以通過(guò)手的變化，創(chuàng)造出各種各樣的事物形。

3.手影探索

（1）第一次探索。

師：原來(lái)，爸爸希望布丁能學(xué)到更多的本領(lǐng)。你想不想試一試？

（2）第二次探索

師：你們變了這么多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？

4.禮物的呈現(xiàn)生日教案篇3

詳細(xì)介紹：

教學(xué)內(nèi)容：

《統(tǒng)計(jì)生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè)歌）

師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。

師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

師：到底你們說(shuō)對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。

師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）

（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn)）

師：大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)。）板書(shū)：生日統(tǒng)計(jì)

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查準(zhǔn)備

今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？

師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

生1：可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排

生2：讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手

生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫(xiě)在紙上，交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

生4：讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。

師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？

師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。

3、匯報(bào)交流

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。

四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題

師：仔細(xì)觀(guān)察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。

生2：我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。

師：如果同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

六、拓展延伸，全課小結(jié)。

師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？

生：

師：對(duì)，是大家通過(guò)親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？

生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢(qián)是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

生3：要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

點(diǎn)評(píng)：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

教學(xué)反思：

以小朋友們喜歡的＂生日快樂(lè)歌＂引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。

在匯報(bào)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

教后反思：

能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？＂這一問(wèn)題展開(kāi)討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。生日教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：了解小說(shuō)的故事情節(jié)，通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等描寫(xiě)感知人物形象。

2、過(guò)程與方法：自讀——品讀——拓展

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍惜至純至真的親情，學(xué)會(huì)感恩。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)1

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)3

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無(wú)數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛(ài)。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過(guò)這首小詩(shī)來(lái)緬懷這位偉大的母親吧!

2、全體學(xué)生有感情地朗誦小詩(shī)。(幻燈展示小詩(shī))

3、大家讀得很有感染力，從詩(shī)中我們讀出了母愛(ài)的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛(ài)并不孤獨(dú)，她的孩子也同樣深深地愛(ài)著她，對(duì)母親有一顆感恩的心。

4、今天我們要學(xué)習(xí)一篇同樣表現(xiàn)母子之愛(ài)的小說(shuō)《生日禮物》，作者美國(guó)作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說(shuō)中感受這人世間至真至純的母子情。

二、感知課文

1、請(qǐng)大家打開(kāi)手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個(gè)字的讀音需要注意一下。

遺憾醇厚溫馨抱怨

2、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題：

(1)你能迅速找出本篇小說(shuō)的三要素是什么嗎?

(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?

(3)文中母親的愛(ài)體現(xiàn)在哪些事上?

(4)波洛對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方?

三、語(yǔ)句品讀

1、大家剛才在朗讀時(shí)，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動(dòng)呢?試把它們找出來(lái)進(jìn)行賞析。(提示：可從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)的角度出發(fā))

(四人小組討論交流)

2、各位同學(xué)都很敏銳，能從一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)中讀出偉大的母子情?，F(xiàn)在，我們能否來(lái)概括一下媽媽和波洛的形象呢?

媽媽?zhuān)捍葠?ài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)……

波洛：懂事、勇敢、樂(lè)觀(guān)……

四、寫(xiě)法探究

1、插敘的敘述方式(過(guò)渡：能否把插敘部分提前交代?)

2、巧設(shè)懸念，敘事波瀾起伏

3、以小見(jiàn)大

五、拓展延伸

1、其實(shí)這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說(shuō)，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽(tīng)的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動(dòng)了億萬(wàn)觀(guān)眾，但誰(shuí)知道這動(dòng)人歌聲的背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。

那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14名不幸遇難。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個(gè)奇跡，在生和死的`瞬間，父母把生的希望留給了兒子。

(幻燈播放flash)

2、《天亮了》這樣的愛(ài)足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒(méi)有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒(méi)有這樣的壯舉，但有些愛(ài)其實(shí)就藏在平淡的生活中，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛(ài)就會(huì)時(shí)時(shí)溢滿(mǎn)我們的心房?，F(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)與父母之間的感人故事吧!

六、本課小結(jié)：這堂課我們學(xué)會(huì)了珍惜親情，感恩親情。

七、布置作業(yè)

回憶了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們心中一定涌動(dòng)著對(duì)父母的感恩之心。請(qǐng)同學(xué)們回憶與父母之間最難忘的一個(gè)瞬間，用細(xì)膩的文字表達(dá)出來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

生日禮物

(美)羅伯特·莫倫

環(huán)境風(fēng)雪之夜

情節(jié)媽媽送波洛生日禮物母

媽媽?zhuān)捍葠?ài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)……子

人物情

波洛：懂事、勇敢、樂(lè)觀(guān)……深生日教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意用普通話(huà)與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，《過(guò)生日》教案之一。

2、與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、愿意用普通話(huà)與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

2、與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)掛圖。

學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）師談話(huà)引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢？（激發(fā)學(xué)生談話(huà)的欲望。）

（二）小組交流，發(fā)表感想

（創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景）四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話(huà)，發(fā)表感想，《過(guò)生日》教案之一。

（三）師生互動(dòng)，培養(yǎng)能力

1、各組推選代表在班上交流。

2、大家評(píng)議。（提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂(lè)于接受。）

3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的生日，讓生參與討論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。

（四）深化交流，深化認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨，讓我們來(lái)策劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日！

1、先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。

2、小組討論，相互補(bǔ)充說(shuō)明，然后擬訂生日計(jì)劃。

3、全班交流，大家分享。

（五）總結(jié)提高

孩子們，通過(guò)交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義？

教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。生日教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀(guān)察畫(huà)面，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)相反詞的樂(lè)趣。

2.知道在得到別人幫助后要感謝別人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

FLASH、ppt兼容課件：《熊叔叔的生日派對(duì)》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）師幼互動(dòng)討論，引出課題

T：今天瞿老師要陪小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，好嗎？

T：每個(gè)人都要過(guò)生日，你過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？你收到了什么生日禮物？

T：（小結(jié)）原來(lái)有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，這就是生日派對(duì)。

T：今天是熊叔叔的生日，它也要開(kāi)生日派對(duì)了，那么熊叔叔的生日派對(duì)發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們邊看邊聊。

（二）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

T：太陽(yáng)公公醒來(lái)了，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫?？墒切苁迨逶谧鍪裁茨?？猜猜它為什么還在睡覺(jué)？可能發(fā)生了什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？（教師講述第一段故事）

T：（小結(jié)）原來(lái)，為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣暮艉舸笏摹?/p>

T：熊叔叔睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情呢？（教師播放門(mén)鈴聲）

T：聽(tīng)到門(mén)鈴聲，師幼一起喊熊叔叔起床：“熊叔叔，快起來(lái)，你們家的門(mén)鈴響了！”（教師講述第二段故事）

T：門(mén)鈴聲讓熊叔叔做了什么事情呢？（幼兒邊看圖片邊講述）

T：它開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、爬上、爬下、走出、走進(jìn)、坐著、站著、跑跑、停停，這些動(dòng)作你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？原來(lái)熊叔叔在做著相反的動(dòng)作。（課件指引）

T：咱們生活中也有很多相反的東西，讓我們也來(lái)做做相反的游戲吧！

游戲一：找相反（圖片找相反）

上下；大?。欢嗌?；哭笑

游戲二：做相反（集體到個(gè)別）

（一）坐、站；

向左跑、向右跑；

高人走、矮人走；

芝麻開(kāi)門(mén)、芝麻關(guān)門(mén)

哭、笑

站、坐

（二）教師做動(dòng)作、幼兒嘗試做相反并說(shuō)出哪里相反了

游戲三：說(shuō)相反（教師根據(jù)幼兒情況從簡(jiǎn)單的詞匯到句子，幼兒說(shuō)相反。將幼兒分成兩組，星星獎(jiǎng)勵(lì)）

前面、后面；高、低；快、慢；長(zhǎng)、短；黑、白；向上看、向下看；后面坐著客人老師、前面站著客人老師；天氣冷了，我穿著厚厚的衣服，天氣暖了，我穿著薄薄的衣服。

T：（小結(jié)）咱們生活中還有很多相反的東西，你也可以去找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)，你的本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越多。

T：討厭的門(mén)鈴聲讓熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，那么門(mén)外面到底是誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧！（教師講述故事第三段）

T：熊叔叔看到了一個(gè)大箱子，它是怎么把這個(gè)箱子拿回家的呢？幼兒模仿動(dòng)作。（推拉）

T：猜一猜這個(gè)大箱子可能是誰(shuí)送的？里面可能裝著什么呢？

T：因?yàn)樾苁迨鍘椭?dòng)物們?cè)焓瘶?，所以小?dòng)物們?yōu)榱烁兄x熊叔叔帶上了它們的禮物。原來(lái)別人幫助你了，你也要去感謝別人。

T：（教師講述故事第四段）熊叔叔看到箱子里的小動(dòng)物們還有這么多的禮物心里會(huì)怎么想？它很開(kāi)心，可是為什么又哭了呢？

T：（講述故事第五段）客人來(lái)了，禮物也收到了，蛋糕也有了，讓我們一起唱“生日快樂(lè)歌”，參加熊叔叔的生日派對(duì)，祝它生日快樂(lè)！

附

故事：熊叔叔的生日派對(duì)

太陽(yáng)公公醒了，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫。昨天熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛苦了一天，很累了。呼呼~(yú)，熊叔叔睡得真香??！

叮咚叮咚，是誰(shuí)呀？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒?！鞍パ剑『美?，是誰(shuí)吵醒我??？”熊叔叔邊打哈欠邊打開(kāi)門(mén)?！斑?？沒(méi)人??！”熊叔叔把門(mén)關(guān)上?！霸偎粫?huì)兒”熊叔叔爬上樓梯。

叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，它左看看右看看，可是沒(méi)有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里。“睡不著了”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。

叮咚叮咚，是誰(shuí)呀？熊叔叔騰的一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚咚的跑到門(mén)外，這一次門(mén)外還是什么人都沒(méi)有。

熊叔叔站在那氣呼呼的說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋??？”熊叔叔找找這里，找找那里，但是草地上、大樹(shù)下、房子旁都沒(méi)有人。熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要