二年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃（共6篇）

第41頁共41頁二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案〔共6篇〕第1篇：二級上道法教學(xué)方案二年級上冊道德與法治教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：1.根本情況：100班和班的學(xué)生共100人2.四基掌握情況：步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比擬有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些理論活動中來，承受新事物的程度較強(qiáng)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后根本懂得了學(xué)校生活規(guī)那么,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能平安安康地學(xué)習(xí)生活。4.學(xué)困生情況：還有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮,自我控制程度差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模擬社會上不良言行的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),有不同的方法展開教學(xué),鼓勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析^p1、教學(xué)內(nèi)容二年級上冊《道德與法治》分四個主題單元，共計12課，分別是《我們的節(jié)假日》、《我們的班級》《我們在公共場所》《我們生活的地方》。整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促動學(xué)生的全面開展的同時嚴(yán)格遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點，以兒童的社會生活為根底，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生安康，平安的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促動學(xué)生的良好品德形成和社會性開展為目的的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。這四個單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際程度，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需根本生活常識的體驗、探究、調(diào)查的理論時機(jī)。2、教學(xué)目的二年級上冊《道德與法治》分四個主題單元，共計12課，分別是《我們的節(jié)假日》、《我們的班級》《我們在公共場所》《我們生活的地方》。〔1〕.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),不但讓孩子們注重身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的氣氛,感受美妙的生活和濃濃的親情,而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),讓孩子們理解遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,注重祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,集中實行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,〔2〕.通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),協(xié)助孩子們建立集體觀點,學(xué)習(xí)做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)那么大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識?！?〕.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個文明的小公民?！?〕、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，理解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，理解為家鄉(xiāng)作出奉獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。3、教學(xué)重難點〔1〕.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，實在抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康成長營造良好的育人環(huán)境，〔2〕.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生實行深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存程度打下初步的根底。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。三、教學(xué)措施1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.根據(jù)小學(xué)生心理開展程度和認(rèn)知特點，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美妙，4.建立學(xué)習(xí)小組，展開小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自不過然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)那么、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。四、教學(xué)進(jìn)度第一周：第一課機(jī)動周第二周：第二課假期有收獲第四周：第四課歡歡喜喜慶國慶第五周：第五課團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋第六周：國慶節(jié)放假第七周：第六課我愛我們班第八周：第七課班級生活有規(guī)那么第九周：第八課我是班級值日生第十周：第九課裝扮我們的教室第十一周：第十課這些是大家的第十二周：第十一課大家排好隊第十三周：第十二課我們小點兒聲第十四周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水第十五周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第十六周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人第十七周：第十六課家鄉(xiāng)新變化第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：考試2023年9月第2篇：二級上體育教學(xué)方案二年級上體育教學(xué)方案199小學(xué)二年級第一學(xué)期體育教學(xué)方案二年級學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，情緒變化較大，運(yùn)動才能有一定開展，喜歡在課堂上玩耍，運(yùn)動系統(tǒng)不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象力和創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā)。我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)學(xué)生的主動性和進(jìn)取性，掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以探究、理解和發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造把學(xué)生的身心作為一個整體，通過合理的鍛煉理論，不斷克制困難，體驗鍛煉的樂趣。進(jìn)步運(yùn)動技能，培養(yǎng)安康快樂的生活態(tài)度，通過從事適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，理解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志作為一名二年級學(xué)生，體育的根底仍然是可以承受的。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真聽講，掌握簡單的隊列練習(xí)，一些根本知識和根本技能一般來說，承受的才能還是可以承受的。有些學(xué)生有以下情況:1。他們不注意聽課，看小錯誤，在課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)新動作；2思維不夠活潑，不愛考慮；上學(xué)期根底沒有打好。二、教材分析^p體育與保健是各級義務(wù)教育的必修課它是學(xué)習(xí)體育與保健的根本知識、根本技術(shù)和根本技能，開展體育鍛煉理論的課程。它面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的根本體育活動才能，開展身體素質(zhì)，增進(jìn)安康，增強(qiáng)體質(zhì)，為進(jìn)步全民身體素質(zhì)奠定根底。本課程改變了以競技體育為重點的教學(xué)思想體系，建立了以開展人體根本活動才能為重點，注重運(yùn)動與保健相結(jié)合，注重運(yùn)動與理論相結(jié)合，注重教學(xué)娛樂性和興趣性的教學(xué)思想和體系。級體育根底知識是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“一級”要求和活動內(nèi)容要求，以學(xué)生的承受才能和認(rèn)知程度為目的進(jìn)展選擇和編寫的。它被用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理論活動。它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部在小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“1級”活動的要求和包括運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)在內(nèi)的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目的，編制的隊形練習(xí)、根本體操、行走、跑步、跳躍、投擲、翻滾、攀爬、藝術(shù)活動和簡單舞蹈統(tǒng)稱為“根本活動”這些是生活中需要的一些最簡單的根本體育活動和實用技能，沒有典型的體育工程。通過教學(xué)，學(xué)生可以初步掌握各種根本動作的簡單方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢，開展身體活動才能，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體安康。學(xué)生在體育活動中，伴隨著豐富的心理活動和各種體育團(tuán)體的社會交往活動。他們感受到了友好合作、團(tuán)結(jié)友愛的興趣，體驗到了自信和健全的人格心理。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好、合作、自律、英勇、頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。根底活動的教學(xué)主要是讓學(xué)生向上挪動，學(xué)習(xí)一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種運(yùn)動技術(shù)和技能打下一定的根底但是，在教學(xué)過程中，要防止簡單動作1和學(xué)生分析^p的教學(xué)復(fù)雜化，不能將競技體育的訓(xùn)練方法應(yīng)用于根底活動的教學(xué)。(1)體育參與:有積極參與體育活動的態(tài)度和行為對體育課表現(xiàn)出興趣當(dāng)?shù)竭_(dá)這個程度，學(xué)生將可以:享受參與各種游戲活動；認(rèn)真講授體育課(2)運(yùn)動技能:學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能簡單技術(shù)動作的初步掌握當(dāng)?shù)竭_(dá)這個程度時，學(xué)生可以:在球類運(yùn)動中做單個動作，如投籃、投籃和運(yùn)球。做根本的體操動作；做單個體操動作，如翻滾、劈腿等。模擬簡單的舞蹈或有節(jié)奏的動作；在區(qū)域運(yùn)動中做一些簡單的動作，比方在水中行走、在水中漂浮、在冰上行走等。(3)體質(zhì)安康:1。形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢在這個程度上，學(xué)生將可以:指出正確和不正確的坐姿、站姿和走路姿勢之間的區(qū)別；說出處于正確或錯誤體位的感覺。試著糾正不正確的身體姿勢。2。開展體質(zhì)培養(yǎng)靈敏性、響應(yīng)性、敏感性和協(xié)調(diào)性當(dāng)?shù)竭_(dá)這個程度時，學(xué)生將可以:學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的動作，如行走、跑步、跳躍、攀爬等。陪小組完成各種必要的練習(xí)，如隊列練習(xí)、播送練習(xí)等。；游戲中或根本動作中進(jìn)展多種動作，閃避、突然停頓、跳躍練習(xí)；在投擲或球類運(yùn)動中，進(jìn)展各種揮動、投擲和改變練習(xí)；從事各種動態(tài)練習(xí)以開展靈敏性。3。有關(guān)注身體和安康的意識知道你身體主要局部的名稱和你身體的變化。當(dāng)?shù)竭_(dá)這個程度時，學(xué)生將可以:知道身體主要局部的名稱；區(qū)分左右、前后、上下方向；定期測量并記錄身高和體重的變化(4)心理安康:通過運(yùn)動和其他方法學(xué)會調(diào)節(jié)情緒說出你在體育活動中的情感表達(dá)在這個程度上，學(xué)生將可以:體驗并簡要描繪進(jìn)步或成功的情緒；體驗并簡要描繪倒退或失敗的感覺形成克制困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)適應(yīng)體育活動中的生疏環(huán)境在這個程度上，學(xué)生將可以:在不熟悉的場地進(jìn)展運(yùn)動和游戲；和生疏的伙伴一起參加運(yùn)動和游戲。(5)社會適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德(1)體驗集體活動和個人活動的區(qū)別在這個程度上，學(xué)生將可以:比擬并嘗試區(qū)分與別人的活動和單獨的活動；依次使用一樣的運(yùn)動場或設(shè)備。(2)在體育活動中尊重別人當(dāng)?shù)竭_(dá)這個程度時，名學(xué)生將可以:在游戲活動中表現(xiàn)出對別人的尊重和關(guān)心；不阻礙其別人參加游戲或運(yùn)動四、必學(xué)內(nèi)容編排表工程走與跑課時教學(xué)內(nèi)容8田徑(21)跳5扔4隊列隊形71。1到x數(shù)字2.原位一(2)個柱變成兩(4)個柱變成一(2)個柱3.沿著場地對角行進(jìn)4.往回走體操(21)根本體操技巧雙杠小籃球小足球爬坡71。運(yùn)動模擬練習(xí)集2.爬行5254471.前肢的直線拾取卷懸掛球2.“橋梁”球類運(yùn)動(9)直線1。屢次原地跑步(在50個方向上投擲米)跳躍輕物體2.跳繩五、教學(xué)措施小學(xué)低年級階段教學(xué)，根據(jù)低年級學(xué)生自我控制和理解才能差、情緒變化較大和身心開展較快的特點，采用專題教學(xué)、情境教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣小學(xué)二年級第一學(xué)期體育教學(xué)方案表每周課12324536784910116712131415168171819920212220232425主要教材體育安康常識:認(rèn)真做好體育課隊列的形成:報告現(xiàn)場人數(shù)1(2)第二列(4)“七彩陽光”各種姿勢的自然行走和攀爬專欄評論:模擬動物爬行和跳躍短繩:用腳跳躍:400-600米行走和奔跑交替投擲:拿著輕物體扔掉30米自然加速跑正面接力繞場行走斜線學(xué)習(xí):向后轉(zhuǎn)隊列綜合練習(xí)前面拿著小沙袋扔掉拿著輕物體扔掉有標(biāo)記的方向評估:高度評估:沙袋學(xué)習(xí)運(yùn)動模擬練習(xí)第1-4節(jié)學(xué)習(xí)練習(xí)模擬練習(xí)第5-8節(jié)復(fù)習(xí)練習(xí)模擬練習(xí)20-30米接力跑25米*2來回50米直線跑輔助教材游戲:快速排隊游戲:叫起跑游戲:小動物尋家家游戲:老鷹捉小雞游戲:兩只三條腿游戲:障礙賽跑游戲:快速跳起來游戲:釣魚游戲:采珠游戲:“黃河長江”游戲“紅黃旗”游戲:喊數(shù)與抓群游戲:螞蟻挪動游戲:反密碼練習(xí)游戲:越障游戲:目的投擲游戲:比誰能投出更遠(yuǎn)的間隔:重量評估:跳繩游戲:找朋友復(fù)習(xí)體育和模擬練習(xí)1-4游戲:草原小騎兵游戲:環(huán)賽游戲:大漁網(wǎng)游戲:捉尾巴備注中秋節(jié)國慶節(jié)游戲體檢周11課262728主要教材評估:爬過障礙50米直道跑墊東西滾成各種姿勢向前滾成坐支撐向前滾成蹲支撐連續(xù)向前滾成“橋”雙杠彎曲雙腿懸垂四肢懸垂輕物體投擲練習(xí)靠近目的投擲輕物體投擲輕物體橫過前方跨繩投擲各種物體蹲跳單腳向前連續(xù)跑幾步單跳雙摔直跑彎腿跳小籃球:熟悉球類小籃球:邊走邊學(xué)運(yùn)球小籃球:邊走邊運(yùn)球小籃球:學(xué)會走直線運(yùn)球評估:25米直線運(yùn)球小足球:熟悉球類小足球:原地腳內(nèi)戳小足球:原地腳內(nèi)戳小足球:原地腳內(nèi)戳小球輔助教材評估:視覺游戲:打破防守線，炸掉沙坑游戲:走木橋游戲:踩石頭過河仰臥起坐游戲:抓小豬越過障礙接力一抬頭，學(xué)會保護(hù)動作游戲:哪個小組得分更多游戲:打靶游戲:跳進(jìn)去拿一個人物游戲:跳圈游戲:快速跳起來并回憶原地運(yùn)球游戲:隊長球游戲:保齡球隊長球游戲:保齡球游戲:不倒翁游戲:夾球跳躍游戲:在夾球游戲之前投擲:在夾球之后投擲備注1229303113323334143536371538394016414243174445461847484919505152第3篇：二級上學(xué)期教學(xué)工作方案總結(jié)二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案總結(jié)二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案隨著新的學(xué)期的到來，二年級也制定了教學(xué)工作方案。下面是二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案，。二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇1藝術(shù)活動課程是根底教育階段的活動課程，它的目的設(shè)定著眼于使孩子從小喜歡藝術(shù)，形成一種終身追求藝術(shù)、參與藝術(shù)活動的取向，并為他們?nèi)?、持續(xù)開展提供良好的藝術(shù)素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為根據(jù)，致力于綜合開展學(xué)生多方面的才能，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫穿和跨越轉(zhuǎn)換的多種才能，促進(jìn)人的全面開展。二、活動內(nèi)容分析^p活動內(nèi)容結(jié)合小學(xué)一年級學(xué)生生活體驗、興趣和藝術(shù)感知相適應(yīng)。以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價值，注意鏈接生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分表達(dá)了課程改革的新理念?；顒觾?nèi)容立足于人的開展，力求貼近學(xué)生生活，注重藝術(shù)情趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，塑造健全人格，表達(dá)課程改革的全新理念。它摒棄了傳統(tǒng)的將知識與技能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、專業(yè)化的做法，且融于游戲化、生活化、興趣化的藝術(shù)活動中，增加了藝術(shù)根本技能的練習(xí)活動。三、學(xué)情分析^p經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學(xué)形式，使本來好動的他們在課堂上更活潑，有時甚至有些忘形，學(xué)生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數(shù)學(xué)生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數(shù)人在表演時略顯羞澀，不愿主動參與活動中來，在教學(xué)中我們就要擅長抓住學(xué)生心理和生理特點，設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，確定教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長、藝術(shù)專長，使其茁壯成長，進(jìn)步其藝術(shù)素質(zhì)。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術(shù)活動。四、活動目的通過本學(xué)期藝術(shù)活動課教學(xué)，老師要繼續(xù)探究藝術(shù)課程的教學(xué)方法，使二年級學(xué)生喜歡藝術(shù)課，對藝術(shù)課充滿濃重的興趣，進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生體會相關(guān)人文內(nèi)容，理解與藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識、技能，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。五、教學(xué)措施1、老師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新藝術(shù)教育的觀念，及時為自己補(bǔ)充新的養(yǎng)分。2、經(jīng)常開展藝術(shù)活動，在生動有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美的才能。3、在教學(xué)方式上，繼續(xù)以獎勵星星等有效的形式鼓勵學(xué)生進(jìn)展體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽提問、大方表演、積極主動參與藝術(shù)活動。4、在教學(xué)內(nèi)容上，盡量拓展學(xué)生藝術(shù)視野，使學(xué)習(xí)更有趣、更容易、更充1/4二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案總結(jié)實。5、在評價方式上，尊重學(xué)生個性差異與程度差異，老師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時肯定、鼓勵，使每個學(xué)生獲得成功感。6、在師生關(guān)系上，師生之間在平等對話和互動中共同進(jìn)步，保持好的精神相貌和狀態(tài)投入教學(xué)中，多給學(xué)生微笑。7、在教學(xué)環(huán)境上，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會文化資，延伸藝術(shù)課堂。8、建立學(xué)生藝術(shù)課堂成長表，記載學(xué)生在課堂或活動中的情況。六、活動安排七、教學(xué)活動1、美術(shù)作品欣賞活動2、折紙活動3、繪畫活動4、撕紙貼畫、貼樹葉活動5、泥工活動八、教學(xué)進(jìn)度安排二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、教材簡析：本冊教材從一個個人文主題出發(fā)，讓學(xué)生在探究研究的過程中理解世界，理解生活。這些人文主題被細(xì)分在每個單元每節(jié)課中。那么，貫穿每一單元的明線就是人文主題，學(xué)科的知識技能那么作為隱線由淺入深地滲入每一課的教學(xué)中。二、教學(xué)目本冊共分九個單元。為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資和想象空間。《會飛的花》引發(fā)孩子們的想像與好奇的目光，給他們帶來了無限的遐想和捕捉美的愿望。讓學(xué)生初步理解藝術(shù)與大自然和生活有著嚴(yán)密的關(guān)系。學(xué)習(xí)形態(tài)對稱原理、色彩協(xié)調(diào)要素，體驗人與人、人與自然的情感交流，感受愉快、美妙的情緒與情感?！妒ぁ飞の幕侵腥A民族的民俗文化，繼續(xù)從藝術(shù)與文化相聯(lián)絡(luò)的方面切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解我國特有的生肖文化，感覺傳統(tǒng)民俗文化的神奇，引發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手才能，豐富的想象力、創(chuàng)造力?！段逶露岁枴吠ㄟ^欣賞藝術(shù)作品、手工制作、聆聽歷史故事，體驗豐富多彩的民俗文化，感覺節(jié)日的歡樂氣氛，理解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神?！段壹业姆?，你家的屋》本單元從我們的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，感受我們住房的變化，欣賞不同地域民居的特色，暢想將來的房子，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。《五彩云南》讓學(xué)生更多地理解云南這個少數(shù)民族眾多的美麗地方，體驗他們豐富多彩的民族風(fēng)情，去發(fā)現(xiàn)各民族的特點，不斷積累知識和技能，進(jìn)展藝術(shù)的創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)對少數(shù)民族的熱愛?！段业目ㄍㄅ笥选房ㄍㄊ呛⒆觽兿矚g的好伙伴，在卡能的世界里，讓他們展開夢想的翅膀，學(xué)習(xí)卡通知識，欣賞卡通作品，大膽創(chuàng)作自己喜歡的卡通形象?！队|摸光明》本單元表達(dá)了人文關(guān)心，讓孩子們有時機(jī)接觸盲童孩子，體驗他們的生活與無助，培養(yǎng)孩子們的關(guān)心別人，珍惜幸福與生命，感受愛與被愛，更加熱愛生活的美妙情感。2/4二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案總結(jié)《夏日的雷雨，冬天的雪》：四季的變化是非常神奇的，孩子們對大自然有些無盡的好奇心與求知欲，讓學(xué)生觀察自然、感悟自然的變化的神奇，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對生活的熱愛。三、教學(xué)重難點：本冊重點培養(yǎng)學(xué)生對造型與色彩的運(yùn)用，初步掌握對稱原理，欣賞民間工藝、理解卡通知識，關(guān)愛別人，關(guān)愛生活的美妙情感。體驗用音樂的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)情感。在生活中如何開展美，培養(yǎng)自己豐富的情感二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇3藝術(shù)課程是根底教育階段的課程，它的目的設(shè)定著眼于使孩子從小喜歡藝術(shù)，形成一種終身追求藝術(shù)、參與藝術(shù)活動的取向，并為他們?nèi)?、持續(xù)開展提供良好的藝術(shù)素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為根據(jù)，致力于綜合開展學(xué)生多方面的才能，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫穿和跨越轉(zhuǎn)換的多種才能，促進(jìn)人的全面開展。二、教材分析^p教材按單元構(gòu)造進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容的安排。教材和課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，單元主題嚴(yán)密結(jié)合小學(xué)一年級學(xué)生生活體驗、興趣和藝術(shù)感知相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價值，注意鏈接生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分表達(dá)了課程改革的新理念。教材立足于人的開展，力求貼近學(xué)生生活，注重藝術(shù)情趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，塑造健全人格，表達(dá)課程改革的全新理念。它摒棄了傳統(tǒng)的將知識與技能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、專業(yè)化的做法，且融于游戲化、生活化、興趣化的藝術(shù)活動中，增加了藝術(shù)根本技能的練習(xí)活動。三、學(xué)情分析^p經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學(xué)形式，使本來好動的他們在課堂上更活潑，有時甚至有些忘形，學(xué)生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數(shù)學(xué)生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數(shù)人在表演時略顯羞澀，不愿主動參與活動中來，在教學(xué)中我們就要擅長抓住學(xué)生心理和生理特點，設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，確定教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長、藝術(shù)專長，使其茁壯成長，進(jìn)步其藝術(shù)素質(zhì)。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術(shù)活動。四、教學(xué)目的通過本學(xué)期藝術(shù)課教學(xué)，老師要繼續(xù)探究藝術(shù)課程的教學(xué)方法，使二年級學(xué)生喜歡藝術(shù)課，對藝術(shù)課充滿濃重的興趣，進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生體會相關(guān)人文內(nèi)容，理解與藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識、技能，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。五、教學(xué)措施1、老師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新藝術(shù)教育的觀念，及時為自己補(bǔ)充新的養(yǎng)分。2、經(jīng)常開展藝術(shù)活動，在生動有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美3/4二年級上學(xué)期教學(xué)工作方案總結(jié)和鑒賞美的才能。4/4第4篇：上學(xué)期二級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2023-2023上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、教材分析^p教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。二、教學(xué)重點、難點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。三、教學(xué)目的1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。第5篇：二級上學(xué)期語文教學(xué)工作方案二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作方案本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三局部，學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)展識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)歷發(fā)生聯(lián)絡(luò)。1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到開展。2、認(rèn)字475個，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析^p字形，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨立識字3、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。1、培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能。注意學(xué)生在理論中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。2、形成才能。3、要正確處理認(rèn)字、識字才能、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字才能的根底，文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字才能效勞的。4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析^p字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。本班學(xué)生35名，大局部學(xué)生活潑好動，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，承受才能也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步，但也有小局部同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這局部學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和平安教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氣氛，促使大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法進(jìn)步學(xué)生的識字才能和閱讀才能，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時代的需求。1、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的開展2、還學(xué)生一片成長的舞臺，促進(jìn)學(xué)生開展3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生開展5、開展有效評價，促進(jìn)學(xué)生開展略。第6篇：二級教學(xué)工作方案二年級教學(xué)工作方案新學(xué)期，新方案，如何制定二年級教學(xué)工作方案?下面是搜集整理的二年級教學(xué)工作方案，。二年級教學(xué)工作方案篇1一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生31人，絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)的生活。有六分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性，上課認(rèn)真聽講，能注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫漂亮標(biāo)準(zhǔn)，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性較差一些，作業(yè)要靠催促完成，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學(xué)習(xí)生活打好根底。二.教學(xué)目的:1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有狀況,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作方案,到學(xué)期末使多數(shù)學(xué)生學(xué)會聽課。學(xué)會傾聽學(xué)生的發(fā)言,根本改掉小動作、亂說話的不良習(xí)慣。2、使學(xué)生會動腦、敢發(fā)言、能表達(dá)，根本能根據(jù)題意、圖意完好地表達(dá)解決問題。3、使學(xué)生學(xué)會操作，并通過操作真正理解口算算理，并且能純熟的說算理，進(jìn)步口算速度。4、學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)落到實處，并且做到每個學(xué)生都能真正參與。5、到學(xué)期末都能學(xué)會讀數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。7、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、按時完成的良好習(xí)慣。8、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)措施：1、結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,努力進(jìn)步學(xué)生的口算才能,讓學(xué)生既能學(xué)會操作,又能在操作的根底上純熟的說出算理,進(jìn)步學(xué)生的口算速度。使學(xué)生在快樂中在快樂學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。2、把好學(xué)生關(guān)，努力去理解每一名學(xué)生的性格特征、理解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導(dǎo)情況，以便對癥下藥，因材施教，并與家長及時獲得聯(lián)絡(luò)，得到家長工作上的理解和配合，使每個孩子的學(xué)習(xí)都能落到實處。3、根據(jù)教學(xué)需要合理地、多渠道地開發(fā)與利用新課程資，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。一是有效的開發(fā)和使用新教材資。二是創(chuàng)造性開發(fā)新課程資。4、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生先考慮后交流。5、注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、反思的習(xí)慣，學(xué)生能對別人的觀點進(jìn)展認(rèn)真的傾聽、考慮，結(jié)合別人的觀點對自己的觀點進(jìn)展反思并清楚明白的表達(dá)出來。6施行多元化評價，結(jié)合新課標(biāo)，本著\"以人為本的原那么，從學(xué)生的原有根底出發(fā)，尊重學(xué)生，積極施行鼓勵評價，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動開展。\"四、德育教育心里安康才是真正的安康，因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學(xué)校德育教育的主渠道，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，力爭每節(jié)課都浸透思想品德教育：團(tuán)結(jié)互助、正直仁慈，做一個對社會、對國家負(fù)責(zé)的人。五、進(jìn)步自身素質(zhì)一名合格的老師，首先要具備過硬的專業(yè)知識程度，這就使得老師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的時機(jī)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。二年級教學(xué)工作方案篇2一、上學(xué)年工作回憶：本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的語文，肩上的擔(dān)子可以說比擬重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個清楚、明確的目的，現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回憶如下：以前工作中的優(yōu)勢是：(1)注意在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的說話才能，使學(xué)生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學(xué)生的語言表達(dá)才能有了明顯的進(jìn)步。(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生根本沒有落下。(3)注意并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)展除語文化的各方面教育。(4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢。上學(xué)期工作中的優(yōu)勢是：(1)課堂對學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。(2)語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學(xué)生耳目一新，陶醉于其中的感覺。(3)對日記及課堂短文練筆的修改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時修改。本學(xué)期我會盡力克制這些缺乏。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目的：教學(xué)內(nèi)容及編排：本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心考慮、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對待問題，擅長考慮;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個語文園地。這幾局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個欄目，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)絡(luò)以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語文根底知識的綜合練習(xí)，日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際話題與本組專題有聯(lián)絡(luò)，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。為了對學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作才能的培養(yǎng)，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上，進(jìn)展寫話訓(xùn)練。展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級的要求：本學(xué)期教學(xué)目的：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。共2頁，當(dāng)前第1頁127、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。三、本學(xué)期采取的措施1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有考慮價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受可以自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時機(jī)。5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模擬的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程