項(xiàng)羽之死主題單元設(shè)計(jì)

主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題項(xiàng)羽之死作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學(xué)FORMCHECKBOX信息技術(shù)FORMCHECKBOX勞動(dòng)與技術(shù)√語文FORMCHECKBOX美術(shù)FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學(xué)FORMCHECKBOX數(shù)學(xué)FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務(wù)FORMCHECKBOX體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會(huì)實(shí)踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級高二所需時(shí)間8課時(shí)主題單元概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本課是高二語文選修教材中集中展示項(xiàng)羽形象的一篇古文。從不同的角度、不同的文體，展示了項(xiàng)羽的多面性格。在本課的學(xué)習(xí)中，要從不同角度去了解項(xiàng)羽其人：多情善感、自負(fù)，知恥重義、心地仁善，驍勇善戰(zhàn)等。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：1．1、初步了解不同文章中作者對項(xiàng)羽的不同描寫方法。2．2、積累描寫項(xiàng)羽的詩文。3．3、學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞、好句，結(jié)合生活，寫寫自己對項(xiàng)羽的感受。過程與方法：1．1、初步學(xué)會(huì)收集信息，處理信息的方法。2．2、在小組學(xué)習(xí)中通過合作完成小報(bào)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.

1、初步體會(huì)文字中作者表達(dá)的對項(xiàng)羽的情感。2、在學(xué)習(xí)中，繼續(xù)形成合作學(xué)習(xí)的能力。3、初步學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源收集信息的能力。對應(yīng)課標(biāo)《普通高中語文課行標(biāo)準(zhǔn)》1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3．初步感受作品中生動(dòng)的形象的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

4．積累課文中以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。5．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文。

6．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。7．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。主題單元問題設(shè)計(jì)1、課文中是怎樣描寫項(xiàng)羽特點(diǎn)的？2、還有哪些描繪項(xiàng)羽的佳作？3、怎樣用自己的筆寫下對項(xiàng)羽的感受？專題劃分專題一：課文中的“項(xiàng)羽”——文章是怎樣表現(xiàn)項(xiàng)羽的？專題二：佳作中的“項(xiàng)羽”——還有哪些描繪項(xiàng)羽的佳作？專題三：我筆下的“項(xiàng)羽”——怎樣用自己的筆寫下對項(xiàng)羽的感受？專題一課文中的“項(xiàng)羽”——文章是怎樣表現(xiàn)項(xiàng)羽的？所需課時(shí)3課時(shí)專題一概述(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)作者筆下描寫項(xiàng)羽文章在以往學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過了。本專題在此基礎(chǔ)上給予更大量的集中閱讀，了解不同的文章表現(xiàn)項(xiàng)羽的方法，讓學(xué)生從任務(wù)出發(fā)，去閱讀、積累、感悟。本專題計(jì)劃3課時(shí)，第一課時(shí)著重閱讀課文，了解文章的人物形象，描寫方法，分析文章的寫作方法。第二課時(shí)，分小組合作朗讀積累文中的好詞好句。第三課時(shí)，各小組用不同的形式展示積累的成果。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、初步了解不同文章中作者對項(xiàng)羽的不同描寫方法。2、2、積累描寫項(xiàng)羽的詞語、段落、文章。3、3、在品味文字中描寫項(xiàng)羽的過程中，感受到作者筆下項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。4、在積累的基礎(chǔ)上，嘗試表達(dá)自己對項(xiàng)羽的感受。

本專題問題設(shè)計(jì)1.文章中主要描寫的是誰？2.作者是怎樣描寫這些景物的？畫出相應(yīng)的句子，閱讀、理解。3.作者用了哪些方法描寫其人的？4.讀讀這些句子，你有什么感受？寫一寫自己批注。5.你能和你的同伴用什么形式展現(xiàn)你的感受？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體常規(guī)資源蘇教版《史記》選讀《項(xiàng)羽本紀(jì)》教學(xué)支撐環(huán)境多媒體其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：在《史記》這幅色彩斑斕的歷史畫卷中，西楚霸王項(xiàng)羽是最為悲壯的英雄。和舜一樣是“重瞳子”的項(xiàng)羽“力能扛鼎，才氣過人”卻最終自刎烏江，結(jié)束了自己短暫而燦爛的一生，留給人們的是無盡的惆悵和悲涼。今天，我們一同走進(jìn)《項(xiàng)羽之死》，走進(jìn)項(xiàng)羽人生的最后階段，走進(jìn)項(xiàng)羽的內(nèi)心世界，進(jìn)一步完善我們對項(xiàng)羽的了解，豐富項(xiàng)羽在我們心中的形象。

二、新授：

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味語言解讀項(xiàng)羽的藝術(shù)形象。2、比較詩文體悟創(chuàng)造形象的區(qū)別。3、合作學(xué)習(xí)探究項(xiàng)羽之死的價(jià)值。三、教學(xué)過程1、品讀課文，把握形象主要情節(jié)：四面楚歌——慷慨悲歌-----夜里突圍-----再困東城------東城快戰(zhàn)------自刎烏江2、從中可見項(xiàng)羽的性格：多愁善感、自負(fù)、驍勇善戰(zhàn)、仁善、知恥重義。四、小結(jié)：文章作者抓住項(xiàng)羽的動(dòng)作和語言描寫，展現(xiàn)了他不同的性格特點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)（列舉本專題中要評價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價(jià)工具或方法）1、找到文中描寫項(xiàng)羽的句子，理解作者在描寫時(shí)運(yùn)用的方法。2.

2、能針對一處描寫，寫出自己的批注，字?jǐn)?shù)50字以上。3.

3、能積累好詞好句,在展示中能朗讀或背誦積累的內(nèi)容。4、對學(xué)習(xí)有興趣、態(tài)度積極。專題二佳作中的“項(xiàng)羽”——還有哪些描繪項(xiàng)羽佳作？所需課時(shí)4課時(shí)專題二概述(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。收集不同的作者筆下，不同文章表現(xiàn)項(xiàng)羽的方法，讓學(xué)生從任務(wù)出發(fā)，去大量閱讀、積累、感悟，小組合作學(xué)習(xí)、展示。本專題計(jì)劃4課時(shí)，第一課時(shí)著重按主題進(jìn)行小組分工，準(zhǔn)備進(jìn)行研究。第二課時(shí)，分小組收集資料，合作制作小報(bào)。第三課時(shí)，按小組準(zhǔn)備展示積累的內(nèi)容。第四課時(shí)，各小組展示制作的小報(bào)，用不同的形式展示積累的成果。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.1、繼續(xù)積累描寫項(xiàng)羽的詩文。在品味文字中描寫項(xiàng)羽的過程中，感受到作者筆下項(xiàng)羽的特點(diǎn)，能寫出自己的感受。2、在積累的基礎(chǔ)上，制作以“項(xiàng)羽”為主題的小報(bào)。3、通過朗讀、表演、繪畫等多種形式展示積累，表達(dá)自己對項(xiàng)羽的感受。本專題問題設(shè)計(jì)1.還有哪些詩文描寫了項(xiàng)羽？2.在收集到的文章中，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?.你能和同伴合作以一個(gè)專題的形式制作出一份小報(bào)嗎？4.你能和你的同伴用什么形式展現(xiàn)你的感受？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體常規(guī)資源蘇教版《史記》選讀《高祖本紀(jì)》《項(xiàng)羽本紀(jì)》教學(xué)支撐環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)步驟：一、討論、分組：1.寫“項(xiàng)羽”的文章有很多，想想與“項(xiàng)羽”有關(guān)的主題可以是什么？2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇主題，組成小組。3.小組內(nèi)分工，確定任務(wù),填寫小組工作單。二、計(jì)劃準(zhǔn)備：1.回顧資料收集途徑。2.小組討論將采用的途徑，交流。3.教師評價(jià)后，小組修改，并最終確定方法。三、資料收集：1.根據(jù)自己小組的主題，收集有關(guān)的文章。2.小組內(nèi)，對收集到的文章朗讀交流，進(jìn)行篩選。3.在確定的收集到的文章中，選擇一處寫出自己的批注。四、作品制作：1.小組中利用已學(xué)的電腦知識(shí)技能，選擇合適的軟件，制作成小報(bào)，或制成手繪報(bào)。2.就自己制作的小報(bào)進(jìn)行自評：選題有趣、新穎；排版美觀；色彩鮮艷；能體現(xiàn)自己閱讀后的感受。3.小組中選擇一個(gè)小報(bào)上的內(nèi)容，設(shè)計(jì)用讀、唱、演、畫等不同方法展示，進(jìn)行排練。五、作品展示、小結(jié)：

1.展示各小組制作的小報(bào)，別的小組進(jìn)行互評。2.各小組用不同的形式展示積累的內(nèi)容，別的小組互評。3.教師小結(jié)。教學(xué)評價(jià)（列舉本專題中要評價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價(jià)工具或方法）1.能收集名人筆下描寫項(xiàng)羽的文章、歌曲等。2.能選取一處描寫，寫出自己的批注，字?jǐn)?shù)50字以上。3.能和小組同伴合作制作一份小報(bào)。4.積累好詞好句,在展示中能朗讀或背誦積累的內(nèi)容。5.對學(xué)習(xí)有興趣、態(tài)度積極。專題三我筆下的“項(xiàng)羽”——怎樣用自己的筆寫下對項(xiàng)羽的感受？所需課時(shí)1課時(shí)專題三概述(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)通過大量閱讀，了解不同的作者眼中的項(xiàng)羽是不一樣的，用不同的文體表達(dá)的方法是不同的。通過研究性學(xué)習(xí)收集名人筆下的項(xiàng)羽，積累了一定的好詞、好句。在此基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所積累的詞句，通過習(xí)作的形式，描繪自己心中對項(xiàng)羽的感受。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞、好句，結(jié)合生活，寫寫自己對項(xiàng)羽的感受。本專題問題設(shè)計(jì)1、你積累了哪些描寫項(xiàng)羽的好詞好句？2、你怎樣來描繪你眼中的項(xiàng)羽？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源電腦常規(guī)資源《項(xiàng)羽本紀(jì)》等。教學(xué)支撐環(huán)境其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)步驟：一、積累反饋：

1.師：通過近1周的積累，相信同學(xué)們已經(jīng)積累了不少好詞、好句，先來交流一下。2.交流：（1）交流描寫項(xiàng)羽的詩文。。3.師小結(jié)：大家閱讀了大量的描寫項(xiàng)羽的文章，積累的這些好詞、好句，相信項(xiàng)羽在你的眼中一定是與眾不同的。讓我們用心地去用筆描繪自己心中的“項(xiàng)羽。二、寫作指導(dǎo)：

1