中學生心理健康學習教育講座文稿

中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE1/151中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康教育講座稿（二）正視心理健康，培育健渾身心**市小紀中學課題組主講:劉正中各位老師、同學：大家好！提到心理健康，大家必定很想說，我們的心理沒有問題，給我們講心理健康干什么。其實，這是對心理健康教育的一種誤會，心理健康關于我們每一個人來說都是十分重要的。世界衛(wèi)生組織給人的健康下了一個這樣的定完好的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！币簿褪钦f，健康包含三方面：一是身體健康；二是心理健康；三是擁有優(yōu)秀的社會適應能力。這無疑表示，人不但要重視生理健康，并且要保重心理健康。一、心理健康的重要性中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE2/1521999813健康的重要性因而可知一斑。健康，有的一時想不開，甚至去做一些傻事。2000加爵連殺四位同學，其事件因由很小，就是因為四位同學愛拿他來戲弄，開他玩笑，讓他在好多時候2004210日因打牌發(fā)生爭吵，他隨即殘忍殺死了四位同學，此中還有一位與自己平常關系很不錯的同學。我們以為，馬加爵存心理缺點最直接的原由就是他沒有可以辦理好身旁的煩惱。假如他的心理可以獲取及時的勸導，我想，這些慘劇是完好可以防中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE3/153備的?？梢?，只有消除自己的煩惱才能真切獲取心理健康，使自己生活得更加速樂。心理健康對我們的學習也擁有重要的影響。好多同學都有這類感覺，就是一遇到煩心的事情就學不進去。比方，有一位學生王某，從高一到高二，他都在整年級前五名以內，好多老師和同學都以為他是要點大學的苗子。但在這個時候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學談起了戀愛，后因一位男生對這個女生說了一句不敬的話，使他很惱火，于是整天算計著如何教訓這位男同學。5代價。心理健康與我們的生計息息相關。**9中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE4/154先隊中隊長。有一天上午，他被全票經過評為“三勤學生”。4回家，分給××兩塊，留給媽媽兩塊，可××不框上。還有四川大學的一名女大學生，在小學和中學向來都是班上的尖子，考入大學后，發(fā)現自己很難再拔尖，沒法面對現實，悲傷萬分，留下了遺書，趕忙地走開了這個世界。這些案例固然屬于特例，是極個別現象，但心理疾病在當前的社會中倒是極為廣泛的。二、心理疾病挑戰(zhàn)全世界在經濟發(fā)達的國家，心理疾患已成為社會熟知的疾病。在美國紐約：每年精神病發(fā)病率均勻為8.30.6％30％5000中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE5/155據統(tǒng)計，每年因為心理壓迫給美國公司造成的經濟損失高達3050億美元。在法國，健康投資在20年中增添了10倍，花費已經超出了購買食品的1在我們中國，因為社會的轉型，生活節(jié)奏的加速，心理疾病已成為公眾關注的焦點。1992召開的“首屆全國危機干預自殺商議會”上，中科1416400（殺未遂的，更不包含曾有自殺企圖的）。198912.6大學生抽樣檢查結果表示，心理疾病患病率達20.23％。上海的一項檢查表示，34％的中學生計心理問題；**市中小學生心理健康狀況檢查表示，中小學13.2％，到臨界程度的考慮為需要心理干預，則需要個別心32％。中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE6/156聽到這些數據，可能有些同學會問，什么樣的心理才算是健康呢？三、心理健康的標準心理健康有諸多標準，有名的美國心理學家馬斯洛在《變態(tài)心理學》一書中提出了10條標準：有足夠的自我安全感；適量的議論；生活理想符合實質；不離開四周現實環(huán)境；能保持人品的完好與友善；擅長從經驗中學習；能保持優(yōu)秀的人際關系；能適量地宣泄情緒和控制情緒；性；個人的基本要求。中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE7/157我們以為中學生心理健康的標準應包含：活動符合社會規(guī)范。同學在一起。據環(huán)境和形勢要求改變自己，也能創(chuàng)建環(huán)境。意，對遠景也感覺光明美好。能沉穩(wěn)、理智地去對待生活中的挫折的打敗中學習和總結經驗教訓的能力。中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE8/158自己的能力，能有效地完成各種任務。不受他人的任意控制和支配。四、當前中學生心理健康現狀當前，我們學校學生心理健康現狀如何呢？依據已有知識和實踐經驗，我以為我們學校學生中常有的心理問題主要有以下幾類：（一）刺激的承受心理，令人與四周環(huán)境不可以相對均特別是初一。因為，進入中學后，他們會發(fā)現中學的學習生活與小學是完好不一樣的：中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育講座文稿PAGEPAGE14/1510其一，由一個學校到另一個新學校，環(huán)境發(fā)生了變化，好多地方都相對陌生。其二，中學的學習內容顯然大增，課業(yè)負擔重，難度也加大了，并且學習方式必定與前一階段的不一樣，所以，剛上初中或高中的學生在這方面也可能不適應。其三，人際關系的變化，新的人際圈需要自己去建立，關于不善交際的人來說，又會感覺困難。它還包含適應完好不一樣于小學的學習方式、方要么是人際關系辦理不好。決。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，以致情緒失調，重則會引發(fā)為心理疾病。（二）學校和社會又不可以完好滿足他們的欲念和要求，于是必然產生心理上的不均衡，抑郁、浮躁等。躍向上相對峙的行為方式，帶著偏執(zhí)、盲目的色彩，或以極端方式宣泄。長此過去與父親母親在感情上出現裂縫，不肯與父親母親溝通等，這必然會給他們帶來煩惱，帶來不快樂的情緒體驗。性交往。13、1417、18題。其實異性吸引以致于異性間的單獨交往也屬正常，不過交往兩方，無論他們是否是真的在戀愛，都會遇到教師、家長以及四周人的壓力和反對。而他們自己也面對著以學業(yè)為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的心里充滿了疑惑、矛盾和悲傷，出現問題在所不免。在這類狀況下，有的同學表現出激烈的逆反心理，你不讓我談，我偏要談給你們看看，從而把自己逼上了死路，荒棄了學業(yè)，耽誤了一世。有的同學為此很煩惱，整天悶悶不樂，悶悶不樂，心理十分壓迫。其實在中學階段，你們無力肩負組建婚姻與家庭的重擔，你們也不行能在中學階段選擇好真切合適與你的伴侶，因為戀愛、婚姻與家庭都是社會的產物，是建立在社會基礎之上的。（三）學習問題。這是作為一個學生在整個學習階段中都存在的問題。有的學生學習刻苦，態(tài)度正直，智力發(fā)展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技術阻礙，要么是方法欠缺，長久失敗使學習自信心喪失。高三的學生，承受著巨大的升學壓力，心理問題尤其嚴重。據檢查，高三學生中，相當部分會出現不一樣程度的緊張、考試憂愁，甚者會失眠、患神經虛弱癥。這對他們考試時正常水平的發(fā)揮，以致今后的成長都是不良的影響。（四）行為和人品偏離不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，抗衡行為等。這些常見于初中低年級學生集看出網絡對未成年人的危害。力不強，簡單被網上的一些游戲及不良內容所誘惑，一旦染上網癮，那和毒癮又有什么差別呢？所以，國家為了保護青少年，特地在網吧門口強迫性地懸掛著“未成年人不得入內”的標記，由此足以看出網絡對青少年的精神傷害之嚴重性，所以，假如你真的想進網吧，你就在網吧門口靜靜地念幾遍這幾個字，而后思慮一下為何要懸掛這個標記，也許你今后就改變了你自己。題。中學生中常有的人品偏離有：（1）自我認識和議論不全面、不正確，因此抑郁、閉鎖。（2）慮他人的感覺。（3）自卑心理。（4）忌妒心理，有這類心理的人常常是心胸狹小、好表現。這些不良知理質量不但會讓自己生活無樂趣，還會阻攔自己健康成長。那么，如何才能讓我們的生活充滿樂趣呢？有一為智者說過這樣四句話：辱他人，話必定要在他人的話上邊，你試著想一下，假如他人這樣對待你，你是什么感覺。還有一些同學喜愛抽煙，總以為自己抽煙的樣子必定很酷，究竟是否是很酷呢，這里我不做議論，你只要看一看哪一個小學生也許幼兒園的小朋友抽煙的摸樣是否是很酷你就知道了。也就是說，只要你把自己當作他人，你自己就會理智好多，好多問題也就想開了。的人材是心靈的豐饒者不要并吞他人的財物。動創(chuàng)建的幸福才是最大的幸福?？?，心靈充分，生活幸福的人。內容總結中學生心理健康教育講座稿中學生心理健康學習教育講座文稿中學生心理健康學習教育