青年教師成長檔案1

青年教師成長檔案袋目錄1、教師?信息篇〔1〕教師個人根本信息表2、規(guī)劃?學習篇〔1〕青年教師的自我開展規(guī)劃等?！?〕青年教師參與的進修或培訓活動?！?〕正在或已經閱讀的書目及讀書心得或摘抄?！?〕青年教師教育教學故事、敘事或反思?！?〕青年教師隨筆與雜記等。3、教學?科研篇〔1〕自我推薦的教案或教學設計。〔2〕自我推薦的課件?！?〕青年教師試題開發(fā)資料〔4〕培訓工程研究〔包括參與學科、課題、師德研究〕〔5〕承當?shù)墓_課的影像等。4、研究?反思篇〔1〕教研組或年級組教研記錄等?！?〕教學經驗反思〔教育隨筆、教學反思〕。〔3〕教學經驗總結。〔4〕研究成果薈萃等5、成果?總結篇〔1〕教師發(fā)表的論文、案例等。〔2〕教師榮譽稱號目錄?！?〕學生期末成績記錄?！?〕學生獲獎情況記錄?！?〕指導青年教師情況。6、評價?管理篇〔1〕階段工作的自我評價〔2〕教師對學生或課堂教學的評價〔3〕教師管理資料〔班級管理、校務管理〕7、生活?特色篇〔1〕教師個性成果展示資料?！?〕教師的閑情雅致〔生活情趣照片等〕卷首語教師是天底下最光芒神圣的稱呼，教師的成長過程是漫長的，教師的經歷是豐富而又精彩的。?我的成長檔案?記載了我學習與開展的過程，展示了我取得的最正確成果，還有對自己開展水平的評估。成長檔案，一面多么明亮的鏡子，它告訴我，今后向著什么方向開展。成長檔案，一個多么有意義的伙伴，它伴隨我的教學成長的每一步。成長檔案，一個多么令我自豪的場所，它承載了我的整個學習過程。成長檔案，我忠實的朋友，翻開它，就是翻開了我教研的歷程。我的每一次備課，我每一次取得的成果，我的感想，我的體驗，我的感悟，都歷歷在目。翻開它，就是翻開了我的警示目錄，我的成長反思，同伴的誠懇評價，領導諄諄教誨在腦海中一一再現(xiàn)。翻開它，就是翻開了一座寶藏，里面碩果累累，我的管理更顯經驗多多。成長檔案，一本我教學生涯的精美相冊。教師·信息篇青年教師個人根本信息表姓

名

性

別

出生年月

籍

貫

民

族

政治面貌

最后學歷

職

稱

職

務

教

齡班主任年限任教年級

個人簡歷

教學工作情況

科研工作情況

自我剖析〔明確優(yōu)點、找出缺乏〕

教師寄語

規(guī)劃·學習篇青年教師個人專業(yè)開展規(guī)劃表〔20年月～20年月〕1、總體開展目標：職稱目標

A.一級教師B.高級教師C.區(qū)名師

D省、市名師師德目標

A.校先進德育工作者B.區(qū)先進德育工作者C.市先進德育工作者D.省先進德育工作者教學能力目標

A.校骨干教師B.區(qū)骨干教師或學科帶頭人C.市骨干教師或學科帶頭人D.省骨干教師或學科帶頭人班主任能力目標

A.校優(yōu)秀班主任B.區(qū)優(yōu)秀班主任C.市優(yōu)秀班主任D.省優(yōu)秀班主任2、專業(yè)理論學習目標〔可以多項選擇〕自學理論書籍共

冊A.教育理論

冊B.學科知識

冊教師專業(yè)培訓

A.職務培訓B.專業(yè)培訓C.校本培訓D.其它3、教育教學開展目標〔可以多項選擇〕公開教學

A.校

級B.區(qū)

級C.市

級D.省

級教學比武

A.獲校級獎B.獲區(qū)級級獎C.獲市級獎D.獲省級獎指導學生競賽

A.獲校級獎B.獲區(qū)級獎C.獲市級獎D.獲省級獎指導培養(yǎng)教師

A.見習教師B.初級教師C.中級教師

校本課程開發(fā)

A.0門B.1門C.2門D.3門學生滿意度

A.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上信息技術

A.網絡應用B.Office和Excel應用C.個人網頁D.建資源庫教科研論文或案例篇A.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或國家級教科研成果項A.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或國家級4、階段目標：20

-20

學年度：①閱讀自學理論書籍

冊。②指導學生

名。③學生滿意度達

%以上。④教科研論文或案例爭取

級的獎勵。⑤建立本學科資源庫。⑥教科研論文或案例、反思爭取獲

級獎項。20

-20

學年度：①閱讀自學理論書籍

冊。②指導學生

名。③學生滿意度達

%以上。④教科研論文或案例爭取

級的獎勵。⑤建立本學科資源庫。⑥教科研論文或案例、反思爭取獲

級獎項。20

-20

學年度：①閱讀自學理論書籍

冊。②指導學生

名。③學生滿意度達

%以上。④校本課程開發(fā)

門。⑤師德目標爭取

級先進。⑥教科研論文或案例、反思爭取獲

級獎項。我面臨的困難和挑戰(zhàn)：我希望學校給予的幫助：青年教師參與進修或培訓活動〔1〕序號時

間參與的進修或培訓名稱

備注請將參與的進修或培訓活動記錄表附在此頁后青年教師參與的進修或培訓活動〔2〕第次活動活

動主題名稱

時

間

組織部門

參加人員

活動內容

對本活動的收獲與啟發(fā)

備注從同伴、管理者或專家那里獲得的經驗記錄：青年教師閱讀的書目序號閱讀時

間名

稱作

者

備注請將讀書心得或摘抄附在此頁后讀書心得或摘抄教育教學故事、敘事或反思記錄青年教師隨筆與雜記記錄精選的讀書筆記、心得〔平時學習過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點、案例、名家名文等以及學習后的心得體會〕教學·科研篇

日期課

題級別備注〔獲獎或發(fā)表情況〕

青年教師教育教學資料【優(yōu)秀教學設計】表達課改意識并且有創(chuàng)意的教案、教學設計自我推薦的教案或教學設計教師教育教學資料【精彩課件】公開課或平時教學中質量較高的課件【公開教學情況】公開課、示范課、研究課的相關資料序號課

題

名稱時間說明級別

教師教育教學資料【試題開發(fā)】教師自己編制的習題、試卷等序號時間章

節(jié)說

明使用范圍

青年教師參與課題研究記錄表參與的課題名稱

承當?shù)恼n題任務

日

期活動名稱活動地點在何范圍內參與活動效果

本學期累計撰寫隨筆總篇數(shù)

承當?shù)墓_課序號時

間承當?shù)墓_課課題

公開課教案及點評記錄研究·反思篇教師教學研究與反思【教研組教研記錄】集體備課、解讀教材、聽課記錄等教師教學研究與反思【對一堂課或某一環(huán)節(jié)的反思、對某一現(xiàn)象的分析等，可以記成功之舉，也可以記失敗之處，形式可以是教學一得，也可以是案例反思等。】【教育隨筆】

【教學反思】【教學經驗總結】

【研究成果薈萃】論文精選成果·總結篇教師發(fā)表或獲獎論文、案例目錄日期題

目出版、登載、獲獎或在何范圍內交流推廣本人承擔部

份

教師主要榮譽稱號目錄榮

譽

稱

號

名

稱授予年月授

予

單

位

參加期末抽測科目成績記錄序號抽測年級抽測科目時間鎮(zhèn)成績縣成績

輔導學生獲獎〔發(fā)表文章〕記錄序號學生姓名獲

獎

內

容獲獎級別獲獎時間

評價·管理篇教育教學評價資料【最滿意最有鼓勵性的學生評語或課堂教學評價語】教師教學管理資料【班級管理】

【校務管理】

生活·特色篇教師個