【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

第9頁(yè)共9頁(yè)【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、學(xué)生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩(shī)；2、通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意及詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的吟誦詩(shī)文，理解詩(shī)意。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：呵！小朋友們可真精神??！誰(shuí)愿意給老師背首古詩(shī)聽聽？〔通過背古詩(shī)，以舊引新〕二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》1、接題，介紹鸛雀樓〔出示鸛雀樓圖片〕師：這座樓叫鸛雀樓〔板書：鸛雀樓〕。因?yàn)橛幸环N鳥叫鸛雀，在它們飛累的時(shí)候經(jīng)常到這座樓上休息，所以人們就稱這座樓叫鸛雀樓，本來鸛雀樓并不知名，因?yàn)樘瞥?shī)人王之渙一首《登鸛雀樓》而知名。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水。可惜，后來被黃河水沖沒了，但是詩(shī)人的這首詩(shī)卻被千古傳誦。今天，就讓我們一起穿越光陰的隧道回到一千多年前的唐朝和詩(shī)人一起登樓賞詩(shī)吧！〔板書：登〕2、讀通詩(shī)文〔1〕自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。〔2〕指生讀、齊讀。3、讀懂詩(shī)意師：同學(xué)們，聽你們讀的這么好，我也想來讀讀這首詩(shī)，好嗎？在老師讀的時(shí)候，你可以用自己喜歡的方式去聽，你可以閉上眼睛，也可以看著老師，用心去聆聽一下這首詩(shī)，想象一下你仿佛看到了什么？好嗎？〔老師配樂范讀古詩(shī)〕提問：〔1〕聽了老師讀你仿佛看到了什么？指生說、單個(gè)讀句子。〔老師中間評(píng)價(jià)學(xué)生〕〔2〕除了看到太陽(yáng)落山，你還看到了什么？〔指生說〕〔3〕見過黃河嗎？那今天咱們一起再去參觀一下黃河好嗎？〔先播放奔騰的黃河水，再出示平靜的黃河圖片〕師：同學(xué)們，這就是我們的母親河——黃河，她有時(shí)洶涌澎湃怒氣沖天，有時(shí)風(fēng)平浪靜和藹可親，她那彎彎曲曲的身體流啊流，最終流入哪里？〔大海〕齊讀：黃河入海流。師：如今誰(shuí)自己來讀讀這句詩(shī)？〔指生讀，老師評(píng)價(jià)〕師：站在鸛雀樓上，看著美麗的夕陽(yáng)西下〔齊讀：白日依山盡〕看著流入大海的黃河水〔齊讀：黃河入海流〕真像是在欣賞一幅奇妙的畫，我真不想走啊，因?yàn)槲疫€想看到比這更美，更遠(yuǎn)的風(fēng)光，我掂起腳，伸長(zhǎng)脖子，還是看不到，怎么辦呢？給我想個(gè)方法吧！指生說，讀后兩句詩(shī)。師：如今誰(shuí)來登高望遠(yuǎn)呢？指生讀。舉例講解登高望遠(yuǎn)的內(nèi)在含義。小結(jié)：是?。〖偃缥覀兿胍吹母h(yuǎn)，就必須登的更高，因?yàn)榈歉卟拍芡h(yuǎn)，在這里詩(shī)人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對(duì)嗎？來讓我們?cè)僖淮巫x這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！讀師：同學(xué)們，詩(shī)人用了短短的二十個(gè)字，就讓我們看到了這么美麗的風(fēng)光，還告訴了我們一個(gè)登高望遠(yuǎn)的道理，這讓我不僅想再一次來讀這首詩(shī)。〔齊讀〕三、穩(wěn)固練習(xí)1、教唱古詩(shī)師：同學(xué)們讀的真好，如今老師特別想送給大家一首歌，大家想聽嗎？〔1〕老師范唱兩遍，學(xué)生聽；〔2〕老師教唱古詩(shī)；〔3〕拍手唱。2、吟古詩(shī)師：古詩(shī)被你們唱活了，同學(xué)們你們知道嗎？古詩(shī)不僅讀得要好，而且還要會(huì)吟，要吟出是的韻味來。什么叫吟呢？半唱半讀就叫吟。自己先練練，〔自由練習(xí)〕誰(shuí)來試試？〔指生吟古詩(shī)，老師調(diào)空并講方法和示范〕3、舞古詩(shī)師：同學(xué)們可真棒啊，把這首詩(shī)吟得那么有韻味，老師想再送大家一支舞，好嗎？〔老師范舞古詩(shī)，學(xué)生看〕，想讓你們的手腳也動(dòng)起來嗎？那就跟著老師一起舞起來吧！教學(xué)舞古詩(shī)。4、背古詩(shī)師：同學(xué)們舞的真好看，像一個(gè)個(gè)小小的舞蹈家，那如今我來考考咱們的舞蹈家，誰(shuí)能單獨(dú)站起來不看大屏幕邊背邊舞呢？〔指生邊背邊舞〕男女比賽背古詩(shī)，齊背古詩(shī)四、小結(jié)課堂師：同學(xué)們！今天老師首先要祝賀你們今天又學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，其次，老師還要謝謝大家這么認(rèn)真的聽老師講課，希望我們以后還能有時(shí)機(jī)在一起合作，好嗎？下課。五、板書：登鸛雀樓【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2知識(shí)目的：１、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)１1個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。２、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。３、通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步理解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。才能目的：在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、自學(xué)才能、邏輯思維才能、朗讀才能和語(yǔ)言表達(dá)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫６個(gè)字，并且要認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的難點(diǎn)為通過朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點(diǎn)，又打破了難點(diǎn)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.積極性。一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤?shī)人，你們快樂嗎？生：快樂。師：但是，我聽說這位詩(shī)人特別喜歡接見那些會(huì)誦讀古詩(shī)的小朋友，你們說這可怎么辦？生：我會(huì)朗讀古詩(shī)?！矊W(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與〕師：好極了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來朗讀一下你知道的古詩(shī)吧。生：〔朗讀古詩(shī)〕師：你們知道這么多古詩(shī)，真是棒極了！我想這位唐代詩(shī)人王之渙早就想見一見你們了?！渤鍪驹?shī)人畫像〕今天，讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》?！舶鍟n題〕間評(píng)：老師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩(shī)，在認(rèn)識(shí)詩(shī)人王之渙時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小難題，并且學(xué)生爭(zhēng)先恐后地朗讀自己知道的古詩(shī)，不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩(shī)的情境，而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的才能。二、講授新知１、初讀感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生：〔自由讀古詩(shī)〕２、檢查讀的效果師：剛剛在古詩(shī)中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？〔引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況〕〔１〕難讀字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；〔２〕易讀錯(cuò)字音：入、日。〔出示“入、日”的生字卡片〕〔３〕需要讀準(zhǔn)、讀好的１１個(gè)生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。〔電腦屏幕顯示生字〕３、同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。生：〔說說對(duì)本文大意的理解，或是對(duì)詞語(yǔ)、字的認(rèn)識(shí)。〕師：誰(shuí)還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：〔針對(duì)自己不懂的詞、句或詩(shī)句向全班提出問題，盡量讓其他同學(xué)來答疑?！抽g評(píng)：?jiǎn)栴}來于學(xué)生，答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。假如答復(fù)不準(zhǔn)確，老師再啟發(fā)引導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學(xué)才能和習(xí)慣。師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深入的理解?！玻薄衬銈兿胫肋@首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽老師來讀。〔２〕誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽？〔指名朗讀，播放古詩(shī)畫面，配合音樂，學(xué)生評(píng)議。〕間評(píng)：采用學(xué)生互相評(píng)議的手段，激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生向朗讀有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字明晰的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在音樂、圖畫的渲染中，感受古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的內(nèi)涵?！玻薄橙缃裾?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象?！卜配浺簟场玻病衬阆胗檬裁捶绞矫枥L出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下?！矊W(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗讀、表演、繪畫、語(yǔ)言描繪。〕間評(píng)：充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)音樂、圖畫、情感互相交融的氣氛，激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意?！玻场匙屛覀?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象?！财聊徽故緞?dòng)態(tài)畫面《登鸛雀樓》，穩(wěn)固感知、豐富想象?！常?、〔１〕師：詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗風(fēng)光盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)？生：〔體會(huì)朗讀，練習(xí)背誦〕〔２〕采用多種形式的讀、背?！差I(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀〕三、課堂小結(jié)師：〔１〕同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩(shī)人王之渙也忍不住要夸夸你們了！〔放錄音〕〔２