小學英語學科教研員工作總結(jié)

三年前的今天在局領(lǐng)導的關(guān)心我通過公開應(yīng)聘來到縣教研室成為一名學科教研員?；厥讈頃r路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。一、回首來時路為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標：保持先進性格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學習，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導滿意，讓學校放心，讓教師擁護。三年來，我印象最深的是：一個現(xiàn)場會--2013年月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學英語現(xiàn)場會徹了全縣開始小學英語課程的意見統(tǒng)了思想促進了小學英語的全面開設(shè)。感悟之一的重視是搞好學科教研的重要保障。、個課題--為提高理論層次，科學指小學英語教學，我結(jié)合全縣小學實際情況，年選定課《農(nóng)村小學全面開設(shè)英語課的研究展教學實驗省教育廳批準“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運用，還被《英語輔導報》以專版進行了刊登。2013年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學全面開始英語程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農(nóng)村小學英語課堂教學存在問題及對策國家基礎(chǔ)教育教育實驗中心外語教育研究中心立項，并獲得科研獎勵經(jīng)費，成為河南省惟一獲準立項的小學課題。前整處于實驗階段感之二課題研究并非高不可攀研即工作工即研究多學多思、多寫，教研才能上層次，成理論。、個學段--到教研室后，不斷面臨新形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會考的開展使又有了新的鍛煉會上又多了幾付擔子兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員悟三：各個學段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。大作--學英語、小學綜合學科、幼兒教育和信息技的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個人能力也有限，但我有努力學習的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導上述四項主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點，小學英語學科教研是重中之重，其他臨時性和領(lǐng)導安排的工作，也要盡心盡力按時完成。、五項常規(guī)活動-時間順序，依次是送教下鄉(xiāng)（送教城考試、質(zhì)量檢測、學生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機會。感悟之五活動能歷練人能提高人的組織能力和協(xié)調(diào)能力一直把活動的開展作為學習的機會，作為鍛煉的機會，作為個人素質(zhì)提升的機會。二、坐看云起時面對課程改革向縱深發(fā)展對教育局打“教育之鄉(xiāng)教強縣的奮斗目標，結(jié)合自身實際，擬做到四有：有自己的教研目標，有自己的科研基地，有自己的教學典型，有自己的顯性成果。（一）工作目標：、以理論學習為基礎(chǔ)，加強實地調(diào)研，提煉共性問題，進行專題研究，提高個人理素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導能力。、以協(xié)作教研為平臺，根據(jù)實際問題，開展學科教研，推廣典型經(jīng)驗，幫助學校學提高辦學水平和層次。

、以課堂教學為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學英語及綜合科教師教學水平。、以學法改進為手段，促進學生的樂于學習，善于學習，培養(yǎng)學生綜合運用英語語的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。（二）工作內(nèi)容：、協(xié)作教研）助小學第三協(xié)作區(qū)基地和成員學校共同制定協(xié)作區(qū)2013-2013學年教研工作計劃導開展好小學第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動加小學其他協(xié)作區(qū)開展的小學英語及綜合學科教研活動通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法，加對小學英語課程開設(shè)和教學工作的調(diào)研指導力度進課改理念的滲透和教學方法的優(yōu)化導科教師做反思型、科研型的教育工作者縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。、教學視導）用教學視導和教學檢查，深入小學尤其是農(nóng)村教學點進行教學調(diào)研，重點了解小學英語的課程開設(shè)情況資設(shè)、課堂教學等現(xiàn)狀面解綜合學科教學與教研情況出針對性建議進綜合課程的全面開設(shè)學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)本學期擬對部分幼兒園教學情況進行調(diào)研性視導聽課查交中調(diào)研解決學前教育小學化的途徑。、常規(guī)競賽）續(xù)組織開展光山縣第三屆小學生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學兒和小學高年級學生搭建展示才華的舞臺，以此促進小學英語課的教學，保障幼兒教學保教結(jié)合，以游戲和活動為主協(xié)助領(lǐng)導組織開展好小學教師“三課”競賽活動。三是計劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學習的機會。、論文評選。針對上學期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數(shù)量較多的特點，極主動與上級主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務(wù)。課題實驗繼組織開展國家級課題實農(nóng)村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究依托項目資助金開展優(yōu)課和優(yōu)秀教學論文評比接國家中期課題實驗檢查擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費好三件事是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠農(nóng)村小學贈送錄音機，滿足英語教學之需；二是免費為19個鎮(zhèn)（街道辦事處）中心學校小學兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜《基礎(chǔ)教育外語教學研究對年度小學英語教“三課”競賽一等獎獲得者給于適當物質(zhì)獎勵。、其他工作。積極、認真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時性作。（三）工作措施（一）建立基地，開展實驗教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現(xiàn)問題，研究實驗，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實驗基地，本期，我計劃繼續(xù)以國家級課題實驗《農(nóng)村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個研究基地：縣城所在地小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、農(nóng)村教學點各一所。在學校自愿，領(lǐng)導重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學校和教師在課改中面臨的實際問題過2-3年時間實學校提高相關(guān)學科教學質(zhì)量建本教研制度，形成濃厚的學術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進而在全縣其他學校進行推廣。開展課題實驗，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細心整理，形成成果。（二）培養(yǎng)典型，示范帶動、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學兼職英語及綜合學科教研員和為重培養(yǎng)對象，通過通過年時間，培養(yǎng)5-10名本學科科研型教師群體。展示他們的教學成

績，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學科教師，帶動整體隊伍的素質(zhì)提升。、在開展實驗的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師，依托題資金和專家指導培實驗教為開展實驗迎接國家中期檢查擬第一批已撥付的元研經(jīng)費，做好三件事：一是向參與實驗的學校尤其是農(nóng)村教學點贈送錄音機，滿足英語教學之需是費為參實驗的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志業(yè)志由參與實驗的教師結(jié)合實際自己選擇每一種費用由課題組支付是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機制對認真參與實提煉真實數(shù)據(jù)形初步成果的實驗教師適當給于物質(zhì)獎勵。（三）重在行動，貴在宣傳（1）作為教研員，我們工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實踐性，行為的指向性和過程的相關(guān)性導師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題而教學行動中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學實踐中去。（2）我將以重學習，重思，重宣傳為工作思路。一是指導教師進行業(yè)務(wù)理論學習，掌握先進的教育教學思想，促進教師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學，提高課堂教學效益，提高教師的教學技能二利用教研活結(jié)教學實際和教師一起學習新教材研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。三是引導教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗和成果積淀，精選化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣傳學校教研文化，展示教師教學風采，將教研室網(wǎng)頁打造成學校展示的舞臺，教師交流的平臺學科教師撰寫實踐性強的教學論文和案例所其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷?，F(xiàn)在，局領(lǐng)導的一席講話，更如春風化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時目前小學英語教學質(zhì)量不均衡合學科課程開設(shè)有名無實