小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表

小學(xué)生心理咨記錄表

11

3）

常與同學(xué)發(fā)生爭吵，喜歡捉弄同學(xué)，對(duì)老師不尊敬有偶發(fā)性的，情緒化的不接受老師的意見不按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，同時(shí)注意力不集中，不愛與同學(xué)交流怎樣在端正學(xué)習(xí)態(tài)度之后，如果搞好與同學(xué)的關(guān)系？怎樣幫助其聽老師安排，按時(shí)完成作業(yè)了解學(xué)生的家庭背景，從學(xué)生、家長之間建立咨詢渠道。幫助其分辨真?zhèn)?，?duì)其進(jìn)行誠實(shí)守信方面的教育，告誡其做一個(gè)有誠信的文明小孩。幫助并監(jiān)督其獨(dú)立完成作業(yè)，積極面對(duì)生活。積極和其家長取得聯(lián)系，家校一起攜手幫助其走出困境。

學(xué)生漸漸理解了老師的苦心，不會(huì)欺騙老師了，不在對(duì)同學(xué)說謊，學(xué)生也提高了積極性，成績也有了一定的提高。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

11

4

該女生個(gè)性內(nèi)向，不愛發(fā)言注意力不夠集中爾會(huì)開小差作業(yè)質(zhì)量不是很高時(shí)學(xué)習(xí)提高有一定困難膽小怕事，遇到難題不敢問老師

手。

1.如何讓其覺得老師是個(gè)可親又可敬的人再畏懼老師于舉

2.怎樣提高數(shù)學(xué)成績

要了解學(xué)生的具體情況，不要一味向其施加壓力，也不要批評(píng)責(zé)難，而應(yīng)該讓其在臺(tái)下寫，抓住一切可以表揚(yáng)其的機(jī)會(huì)

該生的注意力慢慢集中，偶爾會(huì)開小差，但作業(yè)質(zhì)量提高很高遇到難題敢去請(qǐng)教老師了。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

11歲

1咨詢時(shí)間

1.在教室里，坐立不安，動(dòng)個(gè)不停，手敬禮旺盛2不能使自己的手保持不動(dòng)，頑皮十足3.注意力不集中，缺少耐心1如何讓一個(gè)多動(dòng)的學(xué)生集中，注意力分鐘？2.怎樣讓其耐心聽取老師的交回，按時(shí)完成作業(yè)。

這種學(xué)生應(yīng)該合理安排其位置其在老師的眼皮底下學(xué)習(xí)其常接受到老師眼神的暗示，多注意自己的言行

該生在教室里，能夠基本坐立住，注意力能夠集中。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

小小年紀(jì)父母不在身邊，存在較強(qiáng)的自卑心理。經(jīng)常招惹同學(xué)，在壞的方面存在求好心理，妨礙同學(xué)的正?；顒?dòng)。缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)質(zhì)量差。

如何糾正其自卑的不良心理，重獲自信心？結(jié)合實(shí)際情況，幫其建立切合實(shí)際的學(xué)期目標(biāo)，集中注意力，認(rèn)真聽講。

其問題主要出在自卑心理和行為習(xí)慣上，因?yàn)樽员?，所以不想去學(xué)習(xí)，不想做工作，不認(rèn)真聽講，因此，我們應(yīng)該從各方面去了解，幫助其找回信心，多讓其舉手發(fā)言。

生自卑的不良心理慢慢恢復(fù)，重獲自信心。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

11歲

3咨詢時(shí)間

學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極向上，但存在考前緊張，考試焦慮等心理現(xiàn)象。心理存在不平衡因素，性格偏內(nèi)向，不與別人交流。學(xué)習(xí)發(fā)言不積極，不敢上臺(tái)來表現(xiàn)自己。

如何消除考試焦慮癥，發(fā)揮正常水平？、如何正確樹立自己的價(jià)值觀，愛上與別人交流？怎樣幫助該生修復(fù)自信心，敢于舉手發(fā)言，敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己？

幫助學(xué)生理解對(duì)考試的正確對(duì)待態(tài)度它當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)要有太大的心理壓力，雖然緊張是難以避免的，只要對(duì)自己有信心，多跟同學(xué)交流意見，了解別人是怎樣對(duì)待的。

生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極向上，考前緊張，考試焦慮等心理現(xiàn)象得到了改善學(xué)習(xí)上慢慢舉手發(fā)言，敢于上臺(tái)來表現(xiàn)自己。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

會(huì)對(duì)老師家長說謊，分不清自我與環(huán)境常常由于無知而說謊，說謊還分不清真假？愛在作業(yè)，學(xué)習(xí)上對(duì)老師有所隱瞞，會(huì)抄同學(xué)的作業(yè)。

如何改掉其說謊的毛病，讓其以誠實(shí)。幫助其獨(dú)立完成作業(yè)。了解該生的家庭背景，從學(xué)生，老師、家長之間建立咨詢渠道，幫助其分辨其分辨真假，對(duì)其進(jìn)行各方面的教育，使其從根本上改掉壞毛病，獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。

該生對(duì)老師家長說謊的毛病得到了改善，愛在作業(yè)，學(xué)習(xí)上對(duì)老師有所隱瞞，會(huì)抄同學(xué)的作業(yè)的會(huì)習(xí)慣也改善了。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

該生較頑皮，好動(dòng)，自制力差，注意力很難集中，總是喜歡找一些理由去玩耍。容易被新奇、動(dòng)態(tài)的刺激所吸收。上課不專心，學(xué)習(xí)隨便馬虎，經(jīng)常不交作業(yè)，對(duì)老師布置的作業(yè)裝不知道等。如何提高其的自制力？分析其為何學(xué)習(xí)和作業(yè)隨便馬虎，為什么經(jīng)常不交作業(yè)？

分析談?wù)勊谡n堂上做的事情，是否會(huì)很大地影響班級(jí)、同學(xué)，要和同學(xué)評(píng)論什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同時(shí)，私下交談為什么不交作業(yè)，多從學(xué)生角度去分析問題，多問幾個(gè)為什么，多回答幾個(gè)為什么這樣

該生較頑皮，好動(dòng)，自制力差，注意力很難集中上課不專心，學(xué)習(xí)隨便馬虎，經(jīng)常不交作業(yè)，對(duì)老師布置的作業(yè)裝不知道的毛病的得到了大大的改善。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

8

父母比較要強(qiáng)，對(duì)孩子要求較高，但其父脾氣較差，達(dá)不到要求就會(huì)打罵。雖然聰明，但學(xué)習(xí)成績一般，上課愛走神，開小差，不認(rèn)真聽講。布置的作業(yè)潦草，作業(yè)質(zhì)量不高。

如何改變家長的教育方法，讓學(xué)生不畏懼家長，把學(xué)習(xí)當(dāng)一門興趣學(xué)。如何讓學(xué)生拋棄學(xué)習(xí)外的東西，讓其同老師一起分析問題。

給孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)，老師主動(dòng)和他親近，和他做朋友，經(jīng)常在課堂上與其談話，努力改變家長的教育方法，與父母分別進(jìn)行多次交談；同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖，從課堂上相互尊重。

生上課愛走神，開小差，不認(rèn)真聽講的毛病改善。布置的作業(yè)寫的也較工整。

學(xué)生漸漸理解了老師的苦心，不會(huì)欺騙老師了，不在對(duì)同學(xué)說謊，學(xué)生也提高了積極性，成績也有了一定的提高。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

上課時(shí)東張西望，聽課時(shí)愛插嘴，每次寫作業(yè)時(shí)注意力不集中，愛看電視。對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，喜歡在課堂上畫畫。由于注意力不集中和聽覺、記憶發(fā)展不協(xié)調(diào)，造成學(xué)習(xí)困難，成績低下。

1.出現(xiàn)上課時(shí)東張西望現(xiàn)象的毛病出現(xiàn)在什么原因上？2.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣改成？3.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，怎樣學(xué)習(xí)最有效果？

先幫助明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的作息制度，班長組織學(xué)生在班上有意識(shí)地開展活動(dòng)，便于學(xué)生關(guān)注，同時(shí)，多訓(xùn)練孩子背書，提高記憶力，一步步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子給予更多的關(guān)心，理解和激勵(lì)。

生在上課時(shí)東張西望時(shí)愛插嘴寫作業(yè)時(shí)注意力不集中，愛看電視的壞習(xí)慣得到了改善。學(xué)生漸漸理解了老師的苦心，不會(huì)欺騙老師了，不在對(duì)同學(xué)說謊，學(xué)生也提高了積極性，成績也有了一定的提高。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

3）

咨詢

性格上，膽小、自卑、不愛動(dòng)。在交往方面的主要問題有：這個(gè)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績也一直停滯不前。通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。

通過上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進(jìn)心了次課上我講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們都陷入了沉思,忽然一只手出現(xiàn)了,雖然還是比較猶豫,但她說出了正確答案,大家都感到很意外,這個(gè)時(shí)候她靦腆的說:這個(gè)知識(shí)老師在上次的時(shí)候說過了老師偶爾提到的知識(shí)點(diǎn)，她記住了，這讓同學(xué)們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵(lì)，鞏固，她進(jìn)步了。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時(shí)有質(zhì)量的完成了，上課時(shí)也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。以前，她孤獨(dú)，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映她在家也活潑了很多。精選資料，歡迎下載小學(xué)生心理咨記錄表

3）

媽媽離家出走，跟著爺爺、奶奶和爸爸在一起生活，剛開學(xué)時(shí)，膽子比較小，來學(xué)校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不讓走，說話奶聲奶氣的像個(gè)女孩子一樣。因?yàn)楹⒆拥哪赣H不在身邊爺爺奶奶帶奶比較溺愛，而且奶奶看起來比較強(qiáng)勢，大事小事一起包了，孩子的依賴性很大。1、激勵(lì)教育，喚起信心。“師愛是教育的基礎(chǔ)”，為了消除他的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無意的找他閑談。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名

批評(píng)他現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說看們的

坐得真端正“我們的回答問題真響”……在有意無意中班同學(xué)都能感受到他是我們整體中的一員。2、樹立信心，激起動(dòng)力。記得有一次班級(jí)舉行小組間的接力比賽小的他被所在小組選上了，我知道這是他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我和同學(xué)們一起動(dòng)員。開始他不愿意，最后加上家長和老師的鼓勵(lì)，他上了。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)，從此他變了好多。對(duì)好多課也有了一定的興趣。她真的開始努力了，成績也有了進(jìn)步。點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛，讓他漸漸變了：漸漸地他不要送到教室門口了，也不找理由不上學(xué)了，現(xiàn)在課堂上也能大膽發(fā)言了，說話聲音也大了。小學(xué)生心理咨記錄表精選資料，歡迎下載

10歲

1）

該學(xué)生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫一個(gè)字，不講衛(wèi)生，不愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時(shí)間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。

根據(jù)我的了解，該孩子從小跟外婆在農(nóng)村生活，沒有在正規(guī)的幼兒園接受教育，沒有接受良好的學(xué)前教育，一直到入學(xué)年齡，才從家里接到這里來讀書。另外，該孩子的年齡偏小，也是原因之一。

和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。

慢慢地會(huì)打開自己的心扉，與老師、爸媽聊聊，心態(tài)上開心了不少，與人交流，誠懇對(duì)待以后的事情，作業(yè)也能按時(shí)完成了。小學(xué)生心理咨記錄表精選資料，歡迎下載

9歲

3）

喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長批評(píng)，他會(huì)發(fā)脾氣，罵家長，對(duì)家長提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成“以我為中心的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。（）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助夏霖制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動(dòng)他改正自己的不良行為習(xí)慣。劉某在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時(shí)他不守紀(jì)律，被老師批評(píng)也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。當(dāng)然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。需要我們耐心幫助。我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，他的心理問題會(huì)得到疏解，他的不良行為會(huì)得到矯正在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。小學(xué)生心理咨詢記錄表精選資料，歡迎下載

1）

該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁總感到前途渺茫,對(duì)一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去看電影,聽音樂,但后來就索然無味長期將自己關(guān)在房子里面,不敢和其他人接觸.對(duì)家人的關(guān)心沒有任何反映尤其害怕她的哥哥,不相信任何人.在學(xué)校不喜歡和和老師和同學(xué)接觸喜歡獨(dú)來獨(dú)往.這是造成該生內(nèi)向性行為問題的障礙的主要因素其父親參與賭博,欠下多筆債款,家庭負(fù)擔(dān)非常重使他們更缺少時(shí)間和心情去照顧孩子;再次,其哥哥一向被認(rèn)為是家里最有出色的孩子父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也長期借口叫她干這干那一不順心便毆打她.由此該生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感覺感到自己是家庭當(dāng)中的一個(gè)沒有用的人。(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,深入地了解家庭背景.結(jié)合家庭的教育,對(duì)她進(jìn)行必要的幫助.(2)時(shí)觀察她的上課情況,有意及無意地讓她知道她是被關(guān)心和被注意著的(3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓她感受學(xué)校的溫暖.(4)鼓勵(lì)她應(yīng)該建立對(duì)社會(huì),家庭的責(zé)任感多體貼父母及家人,不能把父母對(duì)哥哥的關(guān)心看成是對(duì)自己的不公平,要讓她知道關(guān)心她的人是很多.(5)教育她哥哥要疼愛自己的妹妹(6)建議父母親帶她看專業(yè)的心理醫(yī)生摸平她留在心理底層的童年陰影.

在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時(shí)他不守紀(jì)律，被老師批評(píng)也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。小學(xué)生心理咨詢記錄表精選資料，歡迎下載

11歲

4）

情緒暴躁、易沖動(dòng)，愛使用暴力脅迫他人服周圍有一群懼怕他的學(xué)生。與前任班主任的關(guān)系很僵，前任班主任對(duì)他無法管理，在班級(jí)里有意孤立他，致使他曾想轉(zhuǎn)學(xué)。我剛接班不久，就發(fā)現(xiàn)他對(duì)我這個(gè)新班主任很敵視。該生父母關(guān)系不融洽到疼愛已忘記被疼愛的滋味，渴望得到而不能實(shí)現(xiàn)便產(chǎn)生焦慮不穩(wěn)定等心理特點(diǎn)，行為上表現(xiàn)出暴力、與師長對(duì)立等。內(nèi)心的不愉快在家里不便宣泄，在學(xué)校便極力尋找宣泄的市場，這是他宣泄情緒的一種方式。究其原因是缺少關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。瓦解他的小團(tuán)體，建立良好的集體氛圍。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每天圍繞在他身邊的幾個(gè)男同學(xué)很想擺脫他，可又怕受他的欺負(fù)。我與這些男同學(xué)一一進(jìn)行了深入的交談的談話使他們樹立了正氣開始重新認(rèn)識(shí)自己，修正自己，班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。沒有一群起哄的人，張坤也收斂不少。他的問題根源是缺少關(guān)愛。對(duì)這樣的學(xué)生，說教往往是無法奏效的，而對(duì)他的關(guān)愛往往能起到神奇的作用。從他的家庭入手，由于成績差，教師進(jìn)行家訪時(shí)總是投訴，其父母付出了很多辛勞，但得不到較好的回報(bào)，導(dǎo)致他也慢慢變得不喜歡他了。于是我進(jìn)行家訪，指出如果大家繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的。讓其父親看到自己的付出是值得的更加關(guān)心和愛護(hù)了配合學(xué)校做好各方面的工作。同時(shí)教育他與家庭的關(guān)系加以改善，與同學(xué)老師的人際關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)、和諧。每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，教師幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗(yàn)良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措。小學(xué)生心理咨詢記錄表精選資料，歡迎下載

8歲

2）

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑散漫的個(gè)性.進(jìn)入學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后1強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2.講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)熱愛勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng)以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.3.幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)如