二年級(jí)上冊(cè)自然：會(huì)動(dòng)的玩具教案-會(huì)動(dòng)的玩具-1

PAGE二年級(jí)第六單元會(huì)動(dòng)的玩具執(zhí)教：上海市曹楊新村第六小學(xué)小學(xué)金軍一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課是上海教育出版社《自然》（牛津版）教材二年級(jí)第一學(xué)期第六單元《會(huì)動(dòng)的玩具》第2教時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)人的生活離不開能量的基礎(chǔ)上，借助于玩具這一載體，讓學(xué)生進(jìn)一步了解玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。這不僅有助于提高兒童學(xué)科學(xué)的興趣，以及積極思考和研究事物內(nèi)在聯(lián)系的能力，而且還為學(xué)生學(xué)習(xí)下一階段知道不同形式的能做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要知道人的生活離不開能量，初步學(xué)會(huì)觀察、分類的科學(xué)方法。所執(zhí)教的班級(jí)的學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能初步學(xué)會(huì)觀察、比較，分類等方法。本節(jié)課所選的材料是玩具，這些玩具都是他們?cè)?jīng)玩過的，學(xué)生會(huì)很熟悉的。大部分孩子會(huì)玩玩具，但不清楚玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、動(dòng)力來源和會(huì)動(dòng)的原理。因此，本節(jié)課讓學(xué)生充分的玩玩具，在玩中激發(fā)學(xué)生樂于嘗試探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理。本節(jié)課從玩各種各樣的玩具，把玩具分成會(huì)動(dòng)的和不會(huì)動(dòng)的。然后，通過玩一玩，找一找，說一說尋找到玩具的動(dòng)力來源。接著，重點(diǎn)研究發(fā)條玩具通過看一看，想一想，說一說，交流發(fā)條玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探究發(fā)條玩具的工作原理，最后了解發(fā)條玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。本節(jié)課主要由玩玩具尋找玩具的動(dòng)力來源和探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理兩個(gè)探究活動(dòng)構(gòu)成。從孩子的興趣出發(fā)，選擇孩子們最喜愛的玩具，在玩中通過觀察、交流學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，在與同伴交流探究的過程中分享自己的發(fā)現(xiàn)并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過玩各種各樣的玩具，觀察尋找玩具的動(dòng)力來源。2、通過對(duì)發(fā)條玩具的探究活動(dòng)，了解發(fā)條玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。3、通過小組探究活動(dòng)，集體交流，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作精神以及認(rèn)識(shí)客觀事物的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解玩具是如何運(yùn)動(dòng)的.難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)發(fā)條變緊，儲(chǔ)存能量；發(fā)條變松，釋放能量，玩具才會(huì)動(dòng)起來。通過玩玩具及同伴間相互的交流，了解發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)原理。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：玩具2．演示實(shí)驗(yàn)器材：各種玩具（橡筋、發(fā)條、電動(dòng)玩具等）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是玩玩具.二是給玩具分類，知道玩具的動(dòng)力來源.三是探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理。本節(jié)課的基本思路是通過玩一玩——找一找——想一想——探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是：了解玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。首先，學(xué)生課前收集各種玩具，老師提供發(fā)條玩具、橡筋玩具、長(zhǎng)毛絨玩具。學(xué)生通過玩玩具，并把玩具按照會(huì)動(dòng)和不會(huì)動(dòng)進(jìn)行分類，為后繼活動(dòng)提供充分的感性認(rèn)識(shí)。體會(huì)玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。然后，從分類的基礎(chǔ)上，使兒童在玩中觀察它們的差別，從中發(fā)現(xiàn)有的玩具要使用電池才能動(dòng)；有的是開發(fā)條才能動(dòng)的玩具，知道玩具的動(dòng)力來源不同。通過小組討論、交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。接著，玩玩具觀察發(fā)條的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。最后，讓兒童玩發(fā)條玩具，從中發(fā)現(xiàn)發(fā)條變緊，儲(chǔ)存能量；發(fā)條變松，釋放能量，玩具才會(huì)動(dòng)起來。通過玩玩具及同伴間相互的交流，了解發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)原理。本節(jié)課的教學(xué)特色（或亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)）是：一、提供有結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行研究。整節(jié)課用的玩具都是二年級(jí)學(xué)生自己提供的，我通過層層刪選挑選出了長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、橡筋玩具等，本節(jié)課研究的重點(diǎn)是發(fā)條玩具，所以準(zhǔn)備的數(shù)量上是最多的。發(fā)條玩具的選擇分為學(xué)生玩得最多最熟悉的全封閉發(fā)條玩具、透明的直升飛機(jī)發(fā)條玩具，還有能清晰看到內(nèi)部構(gòu)造的敞開式籠中鳥發(fā)條玩具。選擇不同的發(fā)條玩具符合學(xué)生的認(rèn)知水平，從外到里逐步深入的研究敞開式的籠中鳥發(fā)條玩具學(xué)生可以拿在手上觀察到鳥的運(yùn)動(dòng)與發(fā)條的變化的關(guān)系幫助學(xué)生了解發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理：“發(fā)條變緊，儲(chǔ)存能量；發(fā)條變松，釋放能量，使玩具動(dòng)起來”，解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。二、在玩中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二年級(jí)的孩子主要以直觀和形象思維為主，從學(xué)生的感知材料入手，給學(xué)生提供感性材料——玩具，不同的種類，一定數(shù)量。感知材料愈豐富，思維的內(nèi)容愈豐富，學(xué)生也就愈容易對(duì)事物正確的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的思維。改進(jìn)觀察方式，從原有的看說轉(zhuǎn)向看說想多方面結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。在觀察看一看發(fā)條玩具的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，想一想它們是如何協(xié)調(diào)工作的，使學(xué)生由淺入深，有表及里的觀察，通過這樣降低難度給學(xué)生有了進(jìn)一步了解發(fā)條玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。三、基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)量表是基于本節(jié)課的目標(biāo)及學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)上二年級(jí)學(xué)生自然學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)制定的。反饋環(huán)節(jié)以學(xué)生總結(jié)和自我評(píng)價(jià)展開，通過我詢問這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，孩子們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)和技能做一回顧和總結(jié)，并通過評(píng)價(jià)表對(duì)自己這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)贊，激發(fā)了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖觀察內(nèi)部構(gòu)造，了解發(fā)條會(huì)動(dòng)的原理活動(dòng)觀察內(nèi)部構(gòu)造，了解發(fā)條會(huì)動(dòng)的原理活動(dòng)3探究發(fā)條玩具活動(dòng)2玩具的動(dòng)力來源活動(dòng)1玩具分類2．流程圖說明活動(dòng)一：玩玩具，給玩具分分類學(xué)生課前收集各種玩具，老師提供發(fā)條玩具、橡筋玩具、長(zhǎng)毛絨玩具。學(xué)生通過玩玩具，并把玩具按照會(huì)動(dòng)和不會(huì)動(dòng)進(jìn)行分類為后繼活動(dòng)提供充分的感性認(rèn)識(shí)。通過給玩具分類、交流等活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)玩具運(yùn)動(dòng)與能量之間的聯(lián)系，體會(huì)“玩具需要提供能量才會(huì)動(dòng)”?；顒?dòng)二：再玩玩具，思考玩具動(dòng)力的來源從分類的基礎(chǔ)上引出玩具運(yùn)動(dòng)的各種不同原理（玩具的運(yùn)動(dòng)方式不同），使兒童在玩中觀察它們的差別，從中發(fā)現(xiàn)有的玩具要使用電池才能動(dòng)；有的是開發(fā)條才能動(dòng)的玩具，有的是其他方法。通過小組討論、交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。活動(dòng)三：研究玩具，探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理觀察使用發(fā)條的玩具。讓兒童使用發(fā)條玩具，從中發(fā)現(xiàn)這類玩具必須上緊發(fā)條玩具才會(huì)動(dòng)起來。從而感悟到是發(fā)條儲(chǔ)存了能量，才使玩具運(yùn)動(dòng)的。通過對(duì)玩玩具及同伴間相互的交流，能初步了解發(fā)條玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。3.教學(xué)主要環(huán)節(jié)活動(dòng)一：玩玩具，給玩具分分類活動(dòng)二：再玩玩具，思考玩具動(dòng)力的來源活動(dòng)三：研究玩具，探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理七、教學(xué)過程活動(dòng)一：玩玩具，給玩具分分類學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)收集玩具：布置學(xué)生課前收集一些自己曾經(jīng)玩過的玩具。玩玩具：以小組為單位，把玩各自帶來的玩具按會(huì)動(dòng)和不會(huì)動(dòng)進(jìn)行分類分類。教師在學(xué)生收集的基礎(chǔ)上也收集一些發(fā)條、橡筋、長(zhǎng)毛絨、等各種玩具，作為學(xué)生收集玩具的補(bǔ)充。教師注意提醒學(xué)生安全的使用玩具。組織平行班學(xué)生共享玩具資源?；顒?dòng)二：再玩玩具，思考玩具動(dòng)力來源學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)玩玩會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行深入研究：為何會(huì)動(dòng)（動(dòng)力來源）交流：明確有的用電力，有的用橡筋，有的用發(fā)條。引導(dǎo)學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的動(dòng)力來源允許交流中的意見碰撞，給學(xué)生自主糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)三：研究玩具，探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)玩玩具：進(jìn)一步觀察發(fā)條的玩具的結(jié)構(gòu)和各部分的部件。想一想，說一說，發(fā)條玩具是如何運(yùn)動(dòng)的討論：以小組為單位，討論玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)條是怎樣的，小鳥是怎么樣的，發(fā)條玩具是通過儲(chǔ)存能量和釋放能量運(yùn)動(dòng)的。觀察發(fā)條玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提供兒童拆開的發(fā)條玩具。便于學(xué)生真實(shí)的觀察。老師可考慮結(jié)合使用一些發(fā)條玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。交流發(fā)條玩具是如何運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師注意分別從發(fā)條玩具的部件發(fā)條的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)變化，培養(yǎng)學(xué)生積極思考和研究事物內(nèi)在聯(lián)系的能力。（玩具運(yùn)動(dòng)是釋放能量的過程）八、板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的玩具發(fā)條發(fā)條變緊儲(chǔ)存能量發(fā)條變松釋放能量使玩具動(dòng)起來九、活動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)單學(xué)習(xí)小組:__________________活動(dòng)：與你的同伴一起，實(shí)驗(yàn)探究玩具，探究發(fā)條玩具會(huì)動(dòng)的原理。1．從下列物品中找出所需要用到的材料和工具，用打“√”表示。發(fā)條()；、橡筋()；透明整理箱()；、長(zhǎng)毛絨()2．用文字或圖畫方式表示出小組實(shí)驗(yàn)的步驟。3．在下表中及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)發(fā)條松\緊1發(fā)條變緊儲(chǔ)存能量2發(fā)條變松釋放能量3玩具動(dòng)起來4．整理、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)