《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計一等獎3篇

1、《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計一等獎教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、認字6個，寫字7個。理解"看望"、"問候"、"收藏"、"喜歡"、"美好"等詞語在課文中的意思。3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。教學重點：正確、流有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。教學難點：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。教學過程：第一課時一、導入。你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的、事？為什么有趣？今天我們要學習的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。二、學習生字。L用自己學過的方法認讀生字。2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒"抹"、"撒"、"漆"的讀音。3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。三、初讀課文，讀準字音。1、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。2、師生一起解惑。3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。4、小組匯報結(jié)果。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生匯報。第二課時一、以問題導入，學習課文。1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標記。2、她為什么最喜歡這一支？生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。3、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。二、仿寫13段。1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動作、語言）2.寫動作用了哪些詞語？〃攬在〃和〃摟著〃。3、請學生說一說有動作和語言的句子。4、把這些句子在語文天地中寫下來。三.說一說我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。2.《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計一等獎教學目標L有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得親人之間要互相關愛的道理，激發(fā)學生懂得感恩，關心身邊的人。3、培養(yǎng)學生自主感悟、合作學習、感情朗讀的能力。教學重點：品讀課文，能聯(lián)想自身體驗感受親情的可貴和溫情。教學難點：學生自主地、個性化地感悟，在感悟中升華情感。教法：談話、引導學法：朗讀、交流、感悟課前準備：多媒體課件、彩色粉筆11教學過程I一.導入新課昨天，我們學習了一篇盛載著濃濃親情的文章，題目是《奶奶最喜歡的鈴兒》。請用飽含深情的聲音朗讀一遍。(有感情的讀)二.展示目標三、小組合作學習，概括課文內(nèi)容世界上有一種最動聽的聲音，那便是親人的呼喚。你們在文章中聆聽到這么悅耳的聲音嗎?那么一定有一些文字撥動著你心中的親情之弦。請把最感動你的句子劃出來，多讀幾遍,并說說你感動的原因。1、出示要求。(1)奶奶最喜歡的是哪只鈴兒？，奶奶奶為什么喜歡這一只?(2)奶奶為什么東東，從文中找出有關句子2、小組合作學習，匯報。(要認真傾聽，多學習別人的優(yōu)點)四,自主探究，仿寫13段從你們的朗讀聲中，我感受到親情在血液中流動.愛是互動的。奶奶緊緊地摟著冬冬，深愛著冬冬，冬冬也同樣用愛回報著奶奶，摟著奶奶。1、再讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動作、語言）2、寫動作用了哪些詞語？"攬在"和"摟著"。3、請學生說一說有動作和語言的句子。4、把這些句子在語文天地中寫下來。在課外，我們班的同學們閱讀了大量親情故事和親情格言。用心底的一句話來結(jié)束課文,可以是名言，也可以是自己創(chuàng)作的話。你們讀過感人至深的親情故事嗎?誰來跟我們一起分享。我們的'生活中總離不開親人的牽掛和關愛，你與長輩之間一定發(fā)生過許多真摯的關愛故事。請在小組內(nèi)交流自己帶回來的親情故事。故事讓我們感動，名言伴我們同行。這些故事可以變成我們筆下流淌的文字嗎?同學們，請拿起你們手中的筆，把你剛才的故事或片段寫下來，可以嗎？5、學生自己創(chuàng)作。（展示交流）五、總結(jié)全文積累親情不在于轟轟烈烈，回報長輩要有一顆孝心。關愛長輩要體現(xiàn)在平時的一言一行,點點滴滴。從現(xiàn)在做起，從小事做起，去爰我們的親人，去關心身邊的每一個人，讓我們的時間充滿愛。（引導學生感悟）六、課堂檢測1、比一比，再組詞。鈴()遍()摟()玲()編()樓()2、奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶。文中哪些地方讓你感動呢？"每個禮拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。"(冬冬每個禮拜六都去看望奶奶，說明她心中有奶奶，愛奶奶。)"奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。"(奶奶多愛冬冬啊，給冬冬烤面包，而且不是普通的面包，是冬冬最喜歡吃的。)"奶奶把冬冬一把攬進懷里，緊緊地摟著她說："我最喜歡的是每個禮拜六早晨聽見你按響的那只門鈴。"(奶奶表面上是喜歡聽門鈴聲，實際上是想和冬冬團聚，想得到冬冬的愛。)"冬冬笑了，她也緊緊地抱了一下奶奶，說："這也是我最喜歡的鈴兒。"(冬冬喜歡鈴兒，實際也是想得到奶奶的關懷，與奶奶同樂。)②小結(jié)：是啊，愛是相互的，付出愛才能收獲愛！《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計一等獎|教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得親人之間要互相關愛的道理，激發(fā)學生懂得感恩，關心身邊的人。3、培養(yǎng)學生自主感悟、合作學習、感情朗讀的能力。教學重點：品讀課文，能聯(lián)想自身體驗感受親情的可貴和溫情。教學難點：學生自主地、個性化地感悟，在感悟中升華情感。教法：談話、引導學法：朗讀、交流、感悟課前準備：多媒體課件、彩色粉筆教學過程：一、導入新課昨天，我們學習了一篇盛載著濃濃親情的文章，題目是《奶奶最喜歡的鈴兒》。請用飽含深情的聲音朗讀一遍。（有感情的讀）二、展示目標。三、小組合作學習，概括課文內(nèi)容。世界上有一種最動聽的聲音，那便是親人的呼喚。你們在文章中聆聽到這么悅耳的聲音嗎?那么一定有一些文字撥動著你心中的'親情之弦。請把最感動你的句子劃出來，多讀幾遍,并說說你感動的原因。1、出示要求。(1)奶奶最喜歡的是哪只鈴兒？，奶奶奶為什么喜歡這一只?(2)奶奶為什么東東，從文中找出有關句子2、小組合作學習，匯報。(要認真傾聽，多學習別人的優(yōu)點)四、自主探究，仿寫13段從你們的朗讀聲中，我感受到親情在血液中流動.愛是互動的。奶奶緊緊地摟著冬冬,深愛著冬冬，冬冬也同樣用愛回報著奶奶，摟著奶奶。1、再讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。(動作、語言)2、寫動作用了哪些詞語？"攬在"和"摟著"。3、請學生說一說有動作和語言的句子。4、把這些句子在語文天地中寫下來。在課外，我們班的同學們閱讀了大量親情故事和親情格言。用心底的一句話來結(jié)束課文,可以是名言，也可以是自己創(chuàng)作的話。你們讀過感人至深的親情故事嗎?誰來跟我們一起分享。我們的生活中總離不開親人的牽掛和關愛，你與長輩之間一定發(fā)生過許多真摯的關愛故事。請在小組內(nèi)交流自己帶回來的親情故事。故事讓我們感動，名言伴我們同行。這些故事可以變成我們筆下流淌的文字嗎?同學們，請拿起你們手中的筆，把你剛才的故事或片段寫下來，可以嗎？5、學生自己創(chuàng)作。(展示交流)五、總結(jié)全文。積累親情不在于轟轟烈烈，回報長輩要有一顆孝心。關愛長輩要體現(xiàn)在平時的一言一行,點點滴滴。從現(xiàn)在做起，從小事做起，去愛我們的親人，去關心身邊的每一個人，讓我們的時間充滿愛。(引導學生感悟)六、課堂檢測。1、比一比，再組詞。鈴()遍()摟()玲()編()樓()2、奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶。文中哪些地方讓你感動呢？"每個禮拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。"(冬冬每個禮拜六都去看望奶奶，說明她心中有奶奶，愛奶奶。)"奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。"(奶奶多愛冬冬啊，給冬冬烤面包，而且不是普通的面包，是冬