人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《12 盤古開天地（第1課時）》課堂教學課件PPT小學公開課

語文 四年級 上冊第一課時12

盤古開天地神

話由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構(gòu)故事，屬于民間文學，具有較高的哲學性、藝術(shù)性。千百年來一直是文人墨客與民間藝人進行創(chuàng)作的不朽源泉，對后世影響深遠。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的文化發(fā)展過程中，我們的先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事？嫦娥奔月 牛郎織女大鬧天宮哪吒鬧海八仙過海朗讀課文 掃清障礙朗讀課文，讀準字音，讀通句子。zh q四肢 軀干xu y血液f

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ji翻身

劈開

撐開

累倒 筋疲力竭下列詞語，你能讀正確嗎？翹舌音上面的詞語都與誰有關(guān)？你能結(jié)合課文內(nèi)容，選擇其中的一個或幾個來說話嗎？他醒來后翻身坐了起來，拿起身邊的斧頭向黑暗劈過去，分開了天和地。盤古也精疲力竭，累得倒下了。盤古黑乎乎再來看下面這組詞語，你能讀對嗎？翹舌音z m o滋潤

茂盛 雨露

奔流不息你能找出這組詞語中的反義詞嗎？zhuó hu

n輕而清 重而濁 緩緩 上升 下降bēn清——濁輕——重上升——下降輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。朗讀下面這句話，邊讀邊想象畫面，讀出“輕”與“重”，“上升”與“下降”的變化。整個宇宙變成了有陽光雨露，有花草樹木的美麗的世界。這三組詞語分別描繪了怎樣的景象？你能說一說嗎？天和地還沒有分開天和地分開了天和地分開后宇宙混沌一片，像個大雞蛋。周圍黑乎乎的，什么也看不見?！按箅u蛋”裂開了一條縫，輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。zhuó zhàng chēng jió濁丈撐

竭huǎnzhēng fān

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pī睜翻斧劈

緩lèiyèbēn m

ào zī累液奔茂

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n緩累左右結(jié)構(gòu)，右邊不是“愛”而是“爰”。上面的“田”要寫得扁一點，下面不要寫成“系”。zm o滋茂右下不要寫成“絲”。上下結(jié)構(gòu)，下面不能寫成“戍”或“戌”。你能根據(jù)下列圖片，找出對應的課文段落嗎？整體感知第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段請同學們默讀課文各段落，用一句話或一兩個詞語概括段落的內(nèi)容。第1自然段：天地還沒有分開，盤古在混沌中沉睡。第2自然段：盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開。第3、4自然段：盤古頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。第5、6自然段：盤古的身體化成了美麗的世界?；煦缰谐了?自然段：第2自然段：第3、4自然段：第5、6自然段：劈開天地頂天立地用詞語概括化身萬物你能用按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說課文的主要內(nèi)容嗎？天地還沒有分開時，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。自讀第1、2自然段，感受盤古分開天地的神奇，邊讀邊勾畫出你自己認為神奇的地方吧?；诱n堂宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。天地未形成前的情景是怎樣的？指宇宙模糊一團，什么也看不清。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中睡了一萬八千年。這兩處詞語帶給你了怎樣的感受？注意朗讀第一自然段時，表示時間的詞語“很久很久以前”“一萬八千年”要適當加重語氣、減緩語速，突出時間的漫長。朗讀指導聽老師朗讀第二自然段，同學們邊聽邊想象畫面。你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？巨人身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。盤古一睡醒就拿著斧頭把黑暗劈開，天地瞬間分開，世界一下子就變得光明了。從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?？吹降纳衿娴漠嬅妫禾煸谏撸卦谙陆?，就像一部科幻大片在上演。肢(

四肢

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肌膚

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液體

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夜晚

)一、辨字組詞。宗(

祖宗

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蹤跡

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創(chuàng)造

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槍手

)課堂演練二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。巍峨的 江河遼闊的 巨人奔流不息的 大地盤古開天辟地是我國的__A__。A.神話故事B.寓言故事C.喜劇三、選擇題。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們在