做優(yōu)秀教師的20條經(jīng)驗(yàn)蔣明燦教學(xué)副校長課件

做優(yōu)秀教師的

—20條經(jīng)驗(yàn)

蔣明燦2014年8月9日

做優(yōu)秀教師的

—20條經(jīng)驗(yàn)

蔣明燦2014年8月9日1教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)包括：1.備課的經(jīng)驗(yàn)2.上課的經(jīng)驗(yàn)3.考試的經(jīng)驗(yàn)4.提問的經(jīng)驗(yàn)5.綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)包括：2在以下4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.備課時(shí)要比較三套不同的教材(J1)B.備課要遵循整體原理(J2)C.備課要明確精講與不講(J3)D.用課后的反思提高備課質(zhì)量(J4)除以上4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的備課經(jīng)驗(yàn)：在以下4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：3（2）在以下4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)(J5)B.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”(J6)C.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式(J7)D.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”(J8)除以上4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的上課經(jīng)驗(yàn)：（2）在以下4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：4（3）在以下4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心(J9)B.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶(J10)C.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”(J11)D.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋(J12)除以上4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的考試經(jīng)驗(yàn)：（3）在以下4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：5（4）在以下4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題(J13)B.用四種思維方式提出問題(J4)C.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要(J15)D.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性(J16)除以上4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的提問經(jīng)驗(yàn)：（4）在以下4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：6（5）在以下4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.表揚(yáng)與批評要有技巧(J17)B.提高教學(xué)的藝術(shù)性無止境(J18)C.要設(shè)想全人類都在傾聽你的課(J19)D.知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體(J20)除以上4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的綜合經(jīng)驗(yàn)：（5）在以下4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：7（一）備課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J01.備課時(shí)要比較三套不同的教材備課時(shí)要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要適合正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。備課有三備：一備教材，二備學(xué)生，三備問題。提高備課質(zhì)量，是上好課的前提。（一）備課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J01.備課時(shí)要比較三套不同的教材8教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J02.備課要遵循整體原理在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體﹡”進(jìn)行教學(xué)。教師要盡量通讀學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的教材和將要學(xué)習(xí)的教材。備課一定要“整體備課，縱橫聯(lián)系”。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J02.備課要遵循整體原理9教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J03.備課要明確精講與不講備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。詳講、略講、精講、學(xué)生自己講，都要交替靈活應(yīng)用。以核心問題為中心，融合課程。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J03.備課要明確精講與不講10教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J04.用課后的反思提高備課質(zhì)量每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。隨時(shí)聽取學(xué)生對于教學(xué)的意見，提高備課質(zhì)量，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J04.用課后的反思提高備課質(zhì)量11（二）上課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J05.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。重點(diǎn)難點(diǎn)一定要突破。掌握通用的技術(shù)與藝術(shù)。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。（二）上課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J05.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)12教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J06.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到有一定困難，要使后進(jìn)學(xué)生感到在進(jìn)步，提高教學(xué)的有效性?！耙虿氖┙獭苯⒃诔浞终J(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J06.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”13教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J07.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。要讓學(xué)生達(dá)到“憤悱”狀態(tài)，才是“啟發(fā)式”。每一節(jié)課的精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。啟發(fā)與創(chuàng)新密不可分。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J07.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式14教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J08.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評，要交替進(jìn)行。學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。一節(jié)課內(nèi)，平均5分鐘左右要一個(gè)“換節(jié)目”。要培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、快速理解的能力。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J08.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”15（三）考試的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J09.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生能思考接受、活動(dòng)探究、情感體驗(yàn)、合作交流、整合頓悟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式多樣，學(xué)生自由選擇。（三）考試的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J09.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心16教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J10.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。考試的方式要多樣化，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)選擇。要讓每一位學(xué)生在一學(xué)期中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。教師的教學(xué)要做到：曉之以理、導(dǎo)之以行、動(dòng)之以情、傳之以神、創(chuàng)之以新。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J10.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶17教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J11.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。學(xué)生身體心理健康這是第一重要的。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J11.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”18教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J12.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。考試成績不要排名次，但要公布全班成績的分布圖像。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J12.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋19（四）提問的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；精選問題，是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。問題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。經(jīng)驗(yàn)、概念、檢驗(yàn)三結(jié)合，才利于解決問題。（四）提問的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題20教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J14.用四種思維方式提出問題問題、思維、知識(shí)，三者緊密聯(lián)系?！斑@是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”增加思路?！叭绻菢幼觯瑫?huì)出現(xiàn)什么情況呢？”要有預(yù)見。“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？你的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；“別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J14.用四種思維方式提出問題21教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J15.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要教師更重要的任務(wù)是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中提出問題，以及在生活中廣泛提出各種問題。教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生提出的有價(jià)值問題，讓學(xué)生思考。學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要。提出有意義問題和解決未知的問題，都是創(chuàng)新。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J15.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要22教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J16.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究?；卮饐栴}要努力做到針對性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題?；卮饘W(xué)生的問題之后，能讓學(xué)生“眼睛一亮”，心領(lǐng)神會(huì)。從問題到問題，學(xué)無止境。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J16.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性23（五）綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J17.表揚(yáng)與批評的技巧對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。在肯定或否定時(shí)，語音、語調(diào)、手勢要親切、真誠、自然，這些，常常比語言信息本身還更重要。積極正面地給學(xué)生寫評語。如何給學(xué)生寫評語？（五）綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J17.表揚(yáng)與批評的技巧24具體的案例問卷G優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查什么樣的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生？請?jiān)诒颈碇羞x出10項(xiàng)您認(rèn)為優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)首先具備的重要素質(zhì)。請把本表各項(xiàng)內(nèi)容全部看完，然后在答卷紙上圈填。具體的案例問卷G優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查25G01．誠實(shí)G21．對前途充滿信心G02．樂于助人G22．關(guān)心愛護(hù)班集體G03．遵守學(xué)校紀(jì)律G23．愛整潔，講衛(wèi)生G04．對人有禮貌G24．學(xué)習(xí)勤奮刻苦G05．活潑大方G25．虛心誠懇，不自滿G06．興趣多樣，愛好廣泛G26．接受能力強(qiáng)G01．誠實(shí)G21．對前途充滿信心G02．樂于助人G22．關(guān)26G07．積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)G27．要求自己嚴(yán)格G08．學(xué)習(xí)成績好G28．靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題G09．善于開展班級(jí)工作G29．生活、學(xué)習(xí)有規(guī)律G10．有較強(qiáng)的自覺能力G30．按時(shí)完成作業(yè)G11．注意積累知識(shí)G31．考試認(rèn)真，講誠信G12．喜歡思考問題G32．關(guān)心國家大事和國際時(shí)事G07．積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)G27．要求自己嚴(yán)格G08．學(xué)習(xí)27G13．性格開朗G33．勞逸結(jié)合G14．體質(zhì)良好G34．掌握、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法G15．有自信心，不自卑G35．熱愛勞動(dòng)G16．知識(shí)面較廣G36．勇于向老師、同學(xué)請教問題G17．尊重教師G37．富于創(chuàng)新精神G18．愿意為同學(xué)服務(wù)G38．有較多的文學(xué)、美學(xué)知識(shí)G13．性格開朗G33．勞逸結(jié)合G14．體質(zhì)良好G34．掌握28G19．有好奇心，有強(qiáng)烈求知欲G39．敢于提出自己的意見和見解G20．心胸寬廣，為人大度G40．與同學(xué)關(guān)系融洽如果您有不同于上表中40項(xiàng)的其它看法，請將您的觀點(diǎn)寫在下面：G19．有好奇心，有強(qiáng)烈求知欲G39．敢于提出自己的意見和見29例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：①心胸寬廣，為人大度（65.5％）；②誠實(shí)（49.5%）；③富于創(chuàng)新精神（47％）；④與同學(xué)關(guān)系融洽（38.1％）；⑤興趣多樣，愛好廣泛（36.1％）；⑥有較強(qiáng)的自覺性（35％）；⑦勞逸結(jié)合（34％）；⑧對人有禮貌（33.5％）；⑨關(guān)心國家大事和國際時(shí)事（33％）；⑩性格開朗（32.5％）。例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)30學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表（評語）學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的項(xiàng)目

學(xué)生自評教師評價(jià)心胸寬廣，為人大度誠實(shí)富于創(chuàng)新精神與同學(xué)關(guān)系融洽興趣多樣，愛好廣泛有較強(qiáng)的自覺性勞逸結(jié)合對人有禮貌關(guān)心國家大事性格開朗學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表（評語）學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的項(xiàng)目學(xué)生自評教師評價(jià)31如果，用“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的系統(tǒng)方法”，這所高中一年級(jí)的學(xué)生，就以上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，印制以上一張“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表”，請每一位學(xué)生首先進(jìn)行“自評”。其中，“優(yōu)、良、中、差”的標(biāo)準(zhǔn)，是相對的，由學(xué)生們討論來確定?！皫熢u”的“優(yōu)、良、中、差”標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然由班主任老師自己確定。如何改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法？如果，用“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的系統(tǒng)方法”，這所高中一年級(jí)的學(xué)生，就32例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)（2007級(jí)），194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得到同學(xué)們選出“學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)”是：①有自我控制能力（48％）；②有恒心、有毅力（43.3%）；③有上進(jìn)心（41％）；④不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法（37.1%）；⑤上課集中注意，專心聽課（36.1％）；⑥獨(dú)立思考，力求領(lǐng)悟（35％）；⑦有強(qiáng)烈的成功期望（34.5%）；⑧有自信心（32％）；⑨學(xué)習(xí)有興趣（32％）；⑩善于拓展知識(shí)面（31.4%）。例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)（2007級(jí)），19433以上10項(xiàng)中，每一位學(xué)生選擇自己覺得最弱的一項(xiàng)，力求近期加以改進(jìn)，也可以說，這就是使學(xué)生“學(xué)得更好的方法?！闭垖W(xué)生去試一試，一定會(huì)有成效。為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，可以發(fā)“學(xué)生學(xué)習(xí)方法評價(jià)表”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我評價(jià)”，按“優(yōu)、良、中、差”，四級(jí)評價(jià)。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，教師也可以進(jìn)一步給出教師的評價(jià)，幫助學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法。每一學(xué)期，每一班，進(jìn)行一次這樣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以及相應(yīng)的“自評”和“師評”。重在自我反思。以上10項(xiàng)中，每一位學(xué)生選擇自己覺得最弱的一項(xiàng)，力求近期加以34學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的項(xiàng)目學(xué)生自評師評有自我控制能力有恒心、有毅力有上進(jìn)心不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法上課集中注意，專心聽課獨(dú)立思考，力求領(lǐng)悟有強(qiáng)烈的成功期望有自信心學(xué)習(xí)有興趣善于拓展知識(shí)面學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的項(xiàng)目學(xué)生自評師評有自我控制能力有恒心、有毅力有35教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J18.提高教學(xué)的藝術(shù)性無止境每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。教學(xué)生動(dòng)有趣，機(jī)智幽默，不可缺少。要不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。如何有效提高教師的素質(zhì)？如何改進(jìn)教師的教學(xué)方法？教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J18.提高教學(xué)的藝術(shù)性無止境36教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J19.要設(shè)想全人類都在傾聽你的課每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。有其他成人聽課，要很自然的與之溝通，目中有人。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)?！吧褪姑保瑑r(jià)值統(tǒng)一。年青教師，十年努力，即可成優(yōu)秀教師。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J19.要設(shè)想全人類都在傾聽你的課37教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J20.知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體要珍惜時(shí)間，努力提高教學(xué)效率。不說廢話、空話、假話，力爭以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J20.知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體38大成智慧教學(xué)的基本程序1.教師啟發(fā)講授；問題、實(shí)例、故事、鑒賞2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是自主學(xué)習(xí)3.學(xué)生互動(dòng)交流；課堂上兩兩交流，效率最高4.學(xué)生練習(xí)展示；學(xué)生展示成果，是變學(xué)為教5.教師積極評價(jià)；正面積極的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)6.重視隨機(jī)生成。抓住隨機(jī)問題，是教育智慧大成智慧教學(xué)的基本程序1.教師啟發(fā)講授；問題、實(shí)例、故事、鑒39教學(xué)過程模式:

加涅九教學(xué)事件教學(xué)過程模式引起學(xué)生注意告知學(xué)習(xí)目標(biāo)激活原有知識(shí)呈現(xiàn)刺激材料提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)引發(fā)學(xué)習(xí)行為提供學(xué)習(xí)反饋評估學(xué)習(xí)行為促進(jìn)記憶遷移導(dǎo)入階段習(xí)得階段鞏固階段教學(xué)過程模式:

加涅九教學(xué)事件教學(xué)過程模式引起學(xué)生注意導(dǎo)入階40創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)動(dòng)機(jī)激活知識(shí)喚起經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入階段認(rèn)識(shí)現(xiàn)象建立概念掌握技能探究規(guī)律深入分析評估學(xué)習(xí)習(xí)得階段鞏固階段練習(xí)提高促進(jìn)遷移引起學(xué)生注意告知學(xué)習(xí)目標(biāo)激活原有知識(shí)呈現(xiàn)刺激材料提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)引發(fā)學(xué)習(xí)行為提供學(xué)習(xí)反饋評估學(xué)習(xí)行為促進(jìn)記憶遷移三階段六方面教學(xué)過程模式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入階段掌握技能習(xí)得階段鞏固階段引起學(xué)生注意呈現(xiàn)刺激411習(xí)得階段：認(rèn)識(shí)現(xiàn)象、建立概念掌握技能、探究規(guī)律23教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入階段：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)動(dòng)機(jī)激活知識(shí)、喚起經(jīng)驗(yàn)鞏固階段：深入分析、評估學(xué)習(xí)練習(xí)提高、促進(jìn)遷移1習(xí)得階段：23教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入階段：鞏固階段：42教學(xué)設(shè)計(jì)一、任務(wù)分析1、內(nèi)容分析2、課標(biāo)分析3、教材分析二、學(xué)生分析1、心理特點(diǎn)2、知識(shí)特點(diǎn)3、能力特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、任務(wù)分析43三、教學(xué)目標(biāo)四、重點(diǎn)難點(diǎn)五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想導(dǎo)入…

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…三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想導(dǎo)入…………44做優(yōu)秀教師的

—20條經(jīng)驗(yàn)

蔣明燦2014年8月9日

做優(yōu)秀教師的

—20條經(jīng)驗(yàn)

蔣明燦2014年8月9日45教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)包括：1.備課的經(jīng)驗(yàn)2.上課的經(jīng)驗(yàn)3.考試的經(jīng)驗(yàn)4.提問的經(jīng)驗(yàn)5.綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)包括：46在以下4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.備課時(shí)要比較三套不同的教材(J1)B.備課要遵循整體原理(J2)C.備課要明確精講與不講(J3)D.用課后的反思提高備課質(zhì)量(J4)除以上4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的備課經(jīng)驗(yàn)：在以下4條“備課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：47（2）在以下4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)(J5)B.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”(J6)C.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式(J7)D.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”(J8)除以上4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的上課經(jīng)驗(yàn)：（2）在以下4條“上課的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：48（3）在以下4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心(J9)B.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶(J10)C.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”(J11)D.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋(J12)除以上4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的考試經(jīng)驗(yàn)：（3）在以下4條“考試的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：49（4）在以下4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題(J13)B.用四種思維方式提出問題(J4)C.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要(J15)D.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性(J16)除以上4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的提問經(jīng)驗(yàn)：（4）在以下4條“提問的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：50（5）在以下4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：A.表揚(yáng)與批評要有技巧(J17)B.提高教學(xué)的藝術(shù)性無止境(J18)C.要設(shè)想全人類都在傾聽你的課(J19)D.知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體(J20)除以上4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”之外，請用一句話，寫出一條您的綜合經(jīng)驗(yàn)：（5）在以下4條“綜合的經(jīng)驗(yàn)”中，您認(rèn)為那一條對您最有啟發(fā)：51（一）備課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J01.備課時(shí)要比較三套不同的教材備課時(shí)要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要適合正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。備課有三備：一備教材，二備學(xué)生，三備問題。提高備課質(zhì)量，是上好課的前提。（一）備課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J01.備課時(shí)要比較三套不同的教材52教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J02.備課要遵循整體原理在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體﹡”進(jìn)行教學(xué)。教師要盡量通讀學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的教材和將要學(xué)習(xí)的教材。備課一定要“整體備課，縱橫聯(lián)系”。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J02.備課要遵循整體原理53教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J03.備課要明確精講與不講備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。詳講、略講、精講、學(xué)生自己講，都要交替靈活應(yīng)用。以核心問題為中心，融合課程。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J03.備課要明確精講與不講54教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J04.用課后的反思提高備課質(zhì)量每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。隨時(shí)聽取學(xué)生對于教學(xué)的意見，提高備課質(zhì)量，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J04.用課后的反思提高備課質(zhì)量55（二）上課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J05.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。重點(diǎn)難點(diǎn)一定要突破。掌握通用的技術(shù)與藝術(shù)。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。（二）上課的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J05.掌握上課通用的技術(shù)與藝術(shù)56教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J06.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到有一定困難，要使后進(jìn)學(xué)生感到在進(jìn)步，提高教學(xué)的有效性?！耙虿氖┙獭苯⒃诔浞终J(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J06.要激發(fā)學(xué)生，要“因材施教”57教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J07.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。要讓學(xué)生達(dá)到“憤悱”狀態(tài)，才是“啟發(fā)式”。每一節(jié)課的精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。啟發(fā)與創(chuàng)新密不可分。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J07.有“憤悱”狀態(tài)，才是啟發(fā)式58教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J08.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評，要交替進(jìn)行。學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。一節(jié)課內(nèi)，平均5分鐘左右要一個(gè)“換節(jié)目”。要培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、快速理解的能力。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J08.上課要有節(jié)奏，要換“節(jié)目”59（三）考試的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J09.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生能思考接受、活動(dòng)探究、情感體驗(yàn)、合作交流、整合頓悟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式多樣，學(xué)生自由選擇。（三）考試的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J09.增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心60教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J10.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。考試的方式要多樣化，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)選擇。要讓每一位學(xué)生在一學(xué)期中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。教師的教學(xué)要做到：曉之以理、導(dǎo)之以行、動(dòng)之以情、傳之以神、創(chuàng)之以新。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J10.鼓勵(lì)才能留下美好的回憶61教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J11.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。學(xué)生身體心理健康這是第一重要的。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J11.讓學(xué)生知道：“不進(jìn)則退”62教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J12.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的?？荚嚦煽儾灰琶危既喑煽兊姆植紙D像。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J12.學(xué)習(xí)要“趁熱打鐵”及時(shí)反饋63（四）提問的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；精選問題，是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。問題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。經(jīng)驗(yàn)、概念、檢驗(yàn)三結(jié)合，才利于解決問題。（四）提問的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題64教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J14.用四種思維方式提出問題問題、思維、知識(shí)，三者緊密聯(lián)系?！斑@是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”增加思路。“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”要有預(yù)見。“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？你的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；“別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J14.用四種思維方式提出問題65教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J15.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要教師更重要的任務(wù)是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中提出問題，以及在生活中廣泛提出各種問題。教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生提出的有價(jià)值問題，讓學(xué)生思考。學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要。提出有意義問題和解決未知的問題，都是創(chuàng)新。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J15.學(xué)會(huì)提問比學(xué)會(huì)解題更重要66教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J16.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究?；卮饐栴}要努力做到針對性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。回答學(xué)生的問題之后，能讓學(xué)生“眼睛一亮”，心領(lǐng)神會(huì)。從問題到問題，學(xué)無止境。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J16.系統(tǒng)研究學(xué)生問題，回答要有針對性67（五）綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J17.表揚(yáng)與批評的技巧對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。在肯定或否定時(shí)，語音、語調(diào)、手勢要親切、真誠、自然，這些，常常比語言信息本身還更重要。積極正面地給學(xué)生寫評語。如何給學(xué)生寫評語？（五）綜合的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)J17.表揚(yáng)與批評的技巧68具體的案例問卷G優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查什么樣的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生？請?jiān)诒颈碇羞x出10項(xiàng)您認(rèn)為優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)首先具備的重要素質(zhì)。請把本表各項(xiàng)內(nèi)容全部看完，然后在答卷紙上圈填。具體的案例問卷G優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查69G01．誠實(shí)G21．對前途充滿信心G02．樂于助人G22．關(guān)心愛護(hù)班集體G03．遵守學(xué)校紀(jì)律G23．愛整潔，講衛(wèi)生G04．對人有禮貌G24．學(xué)習(xí)勤奮刻苦G05．活潑大方G25．虛心誠懇，不自滿G06．興趣多樣，愛好廣泛G26．接受能力強(qiáng)G01．誠實(shí)G21．對前途充滿信心G02．樂于助人G22．關(guān)70G07．積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)G27．要求自己嚴(yán)格G08．學(xué)習(xí)成績好G28．靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題G09．善于開展班級(jí)工作G29．生活、學(xué)習(xí)有規(guī)律G10．有較強(qiáng)的自覺能力G30．按時(shí)完成作業(yè)G11．注意積累知識(shí)G31．考試認(rèn)真，講誠信G12．喜歡思考問題G32．關(guān)心國家大事和國際時(shí)事G07．積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)G27．要求自己嚴(yán)格G08．學(xué)習(xí)71G13．性格開朗G33．勞逸結(jié)合G14．體質(zhì)良好G34．掌握、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法G15．有自信心，不自卑G35．熱愛勞動(dòng)G16．知識(shí)面較廣G36．勇于向老師、同學(xué)請教問題G17．尊重教師G37．富于創(chuàng)新精神G18．愿意為同學(xué)服務(wù)G38．有較多的文學(xué)、美學(xué)知識(shí)G13．性格開朗G33．勞逸結(jié)合G14．體質(zhì)良好G34．掌握72G19．有好奇心，有強(qiáng)烈求知欲G39．敢于提出自己的意見和見解G20．心胸寬廣，為人大度G40．與同學(xué)關(guān)系融洽如果您有不同于上表中40項(xiàng)的其它看法，請將您的觀點(diǎn)寫在下面：G19．有好奇心，有強(qiáng)烈求知欲G39．敢于提出自己的意見和見73例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：①心胸寬廣，為人大度（65.5％）；②誠實(shí)（49.5%）；③富于創(chuàng)新精神（47％）；④與同學(xué)關(guān)系融洽（38.1％）；⑤興趣多樣，愛好廣泛（36.1％）；⑥有較強(qiáng)的自覺性（35％）；⑦勞逸結(jié)合（34％）；⑧對人有禮貌（33.5％）；⑨關(guān)心國家大事和國際時(shí)事（33％）；⑩性格開朗（32.5％）。例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)74學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表（評語）學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的項(xiàng)目

學(xué)生自評教師評價(jià)心胸寬廣，為人大度誠實(shí)富于創(chuàng)新精神與同學(xué)關(guān)系融洽興趣多樣，愛好廣泛有較強(qiáng)的自覺性勞逸結(jié)合對人有禮貌關(guān)心國家大事性格開朗學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表（評語）學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的項(xiàng)目學(xué)生自評教師評價(jià)75如果，用“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的系統(tǒng)方法”，這所高中一年級(jí)的學(xué)生，就以上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，印制以上一張“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表”，請每一位學(xué)生首先進(jìn)行“自評”。其中，“優(yōu)、良、中、差”的標(biāo)準(zhǔn)，是相對的，由學(xué)生們討論來確定?！皫熢u”的“優(yōu)、良、中、差”標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然由班主任老師自己確定。如何改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法？如果，用“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的系統(tǒng)方法”，這所高中一年級(jí)的學(xué)生，就76例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)（2007級(jí)），194位學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得到同學(xué)們選出“學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)”是：①有自我控制能力（48％）；②有恒心、有毅力（43.3%）；③有上進(jìn)心（41％）；④不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法（37.1%）；⑤上課集中注意，專心聽課（36.1％）；⑥獨(dú)立思考，力求領(lǐng)悟（35％）；⑦有強(qiáng)烈的成功期望（34.5%）；⑧有自信心（32％）；⑨學(xué)習(xí)有興趣（32％）；⑩善于拓展知識(shí)面（31.4%）。例如，2004年4月，對一所高中一年級(jí)（2007級(jí)），19477以上10項(xiàng)中，每一位學(xué)生選擇自己覺得最弱的一項(xiàng)，力求近期加以改進(jìn)，也可以說，這就是使學(xué)生“學(xué)得更好的方法。”請學(xué)生去試一試，一定會(huì)有成效。為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，可以發(fā)“學(xué)生學(xué)習(xí)方法評價(jià)表”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我評價(jià)”，按“優(yōu)、良、中、差”，四級(jí)評價(jià)。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，教師也可以進(jìn)一步給出教師的評價(jià)，幫助學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法。每一學(xué)期，每一班，進(jìn)行一次這樣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以及相應(yīng)的“自評”和“師評”。重在自我反思。以上10項(xiàng)中，每一位學(xué)生選擇自己覺得最弱的一項(xiàng)，力求近期加以