部編版四年級語文下冊習作《游-》精美課件-002

習作：游_________習作：游_________第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時

同學們，你們喜歡旅游嗎？請大家欣賞一組風景圖片。課題導入第1課時同學們，你們喜歡旅游嗎？請大家欣賞一組風景圖部編版四年級語文下冊習作《游________》精美課件_002這一處處風景就像一幅幅瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。攝影師用相機留住了它們的美，歌手用歌聲唱出了它們的神奇，我們可以用什么方法記錄下它們的美呢？這一處處風景就像一幅幅瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自在現(xiàn)實生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深呢？在現(xiàn)實生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印

上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。指導選材上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條

每到秋天，我就要到果園里去游玩。每到秋天，我就要到果園里去游玩。

我游覽過九寨溝。那里的五彩池給我留下了深刻的的印象。我游覽過九寨溝。那里的五彩池給我留下了深刻的的印象。

從三位同學的對話中，你認為這次習作可以寫些什么景物？

可以寫自然景觀，可以寫人文景觀，也可以寫身邊的景物。從三位同學的對話中，你認為這次習作可以寫些什么景物？什么是自然景觀？什么是人文景觀？什么是身邊的景物？什么是自然景觀？什么是人文景觀？什么是身邊的景物？自然景觀自然景觀人文景觀人文景觀身邊的景物身邊的景物本次習作的要點是什么？在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。明確要點本次習作的要點是什么？在橫線上填上這個地方的名稱，把怎樣才能將游覽的過程寫清楚呢？可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來?？梢杂眠^渡句，使景物的轉換更自然。弄清寫法怎樣才能將游覽的過程寫清楚呢？可以先畫出游覽路線圖，幫助自己寫作提示：按游覽先后順序畫一張游覽線路圖。從中選擇兩到三個有代表性的觀察點，每個觀察點再選擇有代表性的景物作為重點內容詳寫，其他地點和景物略寫。寫作提示：按游覽先后順序畫一張游覽線路圖。抓住代表性景物的特點，把自己的所見、所聞、所感寫清楚，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。地點轉換時，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。抓住代表性景物的特點，把自己的所見、所聞、所感寫清楚，可以運明確重點這次習作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特點？明確重點這次習作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特學寫片段趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的這一景點記錄下來吧！學寫片段趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的這一景點記范文欣賞我走進了一片竹林，光線突然暗下來，林中有一條碎石子鋪成的小路，在透過綠蔭的光線的照耀下，連石子也都染上了一層透明的綠色。風穿過竹葉，發(fā)出籟籟的響聲，輕幽幽的，好像我曾在夢里聽到過。范文欣賞我走進了一片竹林，光線突然暗下來，林中有一條竹林深處幾椽灰色的屋瓦和大紅色的墻，掩映在竹葉下。我停住了，一種難以言喻的靜謐沁入了我的心脾。竹林深處幾椽灰色的屋瓦和大紅色的墻，掩映在竹葉下。我停住了，點評要點是否突出了這個景點的特點。描述是否生動，能否激起讀者的游覽興趣。描寫是否有條理。點評要點是否突出了這個景點的特點。這是一段按空間順序描寫景物的習作片段。先寫竹林的天，陽光透過竹葉，光線由亮變暗；再寫竹林的地，中間有一條碎石的小徑；最后寫竹林深處，有點評這是一段按空間順序描寫景物的習作片段。先寫竹林的天，灰屋紅墻。有景有物，線條明快，層次清晰。作者筆下這樣一個美麗的地方，誰能不愛呢？灰屋紅墻。有景有物，線條明快，層次清晰。作者筆下這樣一個美麗課堂小結經過討論和練習寫片段，相信同學們已經掌握了本次習作的要領，在練習寫片段中同學們展示了自己的語言功底。下節(jié)課我們就運用已經掌握的方法，完成本次習作。課堂小結經過討論和練習寫片段，相信同學們已經掌握了本第2課時選取一處你印象最深刻的風景，運用前面學到的描寫景物的方法，按照一定的順序，條理清晰地把它介紹給大家。完成初稿第2課時選取一處你印象最深刻的風景，運用前面學到的描指出習作中的錯別字、標點符號及語句不通順的地方。是否按一定的順序來寫。是否突出了景物的特點。讀后有沒有激起你游覽的興趣。交流修改指出習作中的錯別字、標點符號及語句不通順的地方。交流修改優(yōu)秀例文游北海公園北京的北海公園是我國現(xiàn)存歷史最悠久、格局保存最完整的皇家園林之一。今天，我慕名而來，想飽覽它的美景。我們從南門進入，沿著城墻穿過永安橋，優(yōu)秀例文游北海公園登上了瓊島。瓊島上的蒼松、翠柏、碧柳、紅花、綠草，一一展現(xiàn)在我們眼前。最吸引我的是那蒼松，它們形態(tài)各異：有的像撐開的巨傘，有的像矗立的寶塔，還有的像伸出的龍爪……

登上了瓊島。瓊島上的蒼松、翠柏、碧柳、紅花、綠草，一一展現(xiàn)在站在永安寺，看東湖和西湖，一邊是靜，一邊是鬧，讓人更覺得動的活潑，靜的恬淡。東湖荷塘偶爾會有一對綠頭鴨肩并肩游著，而西湖上可以泛舟游賞美景。人們說，到了北海公園，不去白塔，終生遺憾。于是，我們直奔白塔。白塔，站在永安寺，看東湖和西湖，一邊是靜，一邊是鬧，讓人更塔如其名，通體潔白如玉，像一個白玉瓶，高30多米，頭頂鎦金寶蓋。而少年兒童電影——《祖國的花朵》中的主題曲《讓我們蕩起雙槳》片段，就是以白塔為背景拍攝的。塔如其名，通體潔白如玉，像一個白玉瓶，高30多米，頭頂鎦金寶下了瓊島，我們乘船上了岸，往五龍亭走去。五龍亭因五個亭子連在一起而得名。遠遠望去，五龍亭宛若一條巨龍臥在湖中，碧波拍打著臥龍，好像在說：“睡吧，睡吧！”五個亭子中，唯有中間那個亭子是下了瓊島，我們乘船上了岸，往五龍亭走去。五龍亭因五個圓頂的，像個大斗笠，它左右兩側的亭子都是四方頂。五個亭子是由曲廊連接的，曲折連綴。走進亭子，只見亭子正中間的石柱上有一條龍，兩爪抱柱，低頭俯視，還張著大嘴，像在跟游人問好。兩邊的柱圓頂的，像個大斗笠，它左右兩側的亭子都是四方頂。五個亭子是由子上還各有一條盤龍，它們好似在奮力向上攀，只為一覽遠方的美景。穿過密密的古松林，神秘的九龍壁就露出了全貌。九龍壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成的影壁，是我國唯一一座雙面雕龍的影壁。子上還各有一條盤龍，它們好似在奮力向上攀，只為一覽遠方的美景九龍壁上雕的龍形態(tài)各異：有的用爪托球；有的伸著脖子尋球；有的一躍而上，來個頭球……它們象征著吉祥如意、幸福美滿。賞過九龍壁，穿過靜心齋，我們就從北門出去，戀戀不舍地離開了歷史悠久、一步一景的北海公園。九龍壁上雕的龍形態(tài)各異：有的用爪托球；有的伸著脖子尋球；有的這篇游記的作者按照游覽路線“南門——瓊島——白塔——五龍亭——九龍壁——北門”向我們介紹了所游覽的美景，而且詳略得當，對瓊島、五龍亭和九龍壁進行了詳細描寫，優(yōu)美的語言、多樣的修辭手法，使人如身臨其境，妙不可言。點評這篇游記的作者按照游覽路線“南門——瓊島——白塔——修改習作自主修改。認真讀讀自己的習作，修改錯別字、使用不正確的標點符號及語句不通順的地方；畫出好詞佳句。修改習作自主修改。認真讀讀自己的習作，修改錯別字、使小組內交換習作，標出別人寫得好的地方，對寫得不好的地方提出修改意見。組內評改完后，學生根據同學的建議再次進行修改?；ピu互改。小組內交換習作，標出別人寫得好的地方，對寫得不好的地課堂小結經過寫作前的認真觀察和交流，以及精心的組織和認真的修改，我們本次的習作結束了。在寫作過程中，同學們對寫景物的方法又有了新的認識，并能恰當地運用學到的方法，準確生動地組織語言。課堂小結經過寫作前的認真觀察和交流，以及精心的組織和此外，同學們的習作內容也有了一定的條理。希望同學們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習作的源頭活水。此外，同學們的習作內容也有了一定的條理。希望同學們繼續(xù)培養(yǎng)自習作：游

習作：課文導入

祖國的河山無限美，建筑有建筑的奇?zhèn)?，山有山的博大，海有海的深長。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經歷吧!課文導入祖國的河山無限美，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接行轮v解進入天山——再往里走——走進天山深處。《七月的天山》游覽線：新知講解進入天山——再往里走——走進天山深處?！镀咴碌奶焐健沸轮v解①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)②《七月的天山》是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表性的景物刻畫的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。你準備按怎樣的順序寫呢？新知講解①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)②《七月的天山新知講解所聞：“騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜。”所感：“雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？”所見：“藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！毕胂胱髡呤窃鯓影丫拔锩鑼懙木唧w、生動的？新知講解所聞：“騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物，有詳有略，不要面面俱到.新知講解小結寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮新知講解

(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪景物。寫游覽的方法(6)地點轉換時，要用承上啟下的過渡句等。新知講解(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選1.根據修改后的游覽路線圖寫作文。2.注意重點部分一定要寫詳細寫具體。作業(yè)布置1.根據修改后的游覽路線圖寫作文。作業(yè)布置49再見再見習作：游_________習作：游_________第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時

同學們，你們喜歡旅游嗎？請大家欣賞一組風景圖片。課題導入第1課時同學們，你們喜歡旅游嗎？請大家欣賞一組風景圖部編版四年級語文下冊習作《游________》精美課件_002這一處處風景就像一幅幅瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。攝影師用相機留住了它們的美，歌手用歌聲唱出了它們的神奇，我們可以用什么方法記錄下它們的美呢？這一處處風景就像一幅幅瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自在現(xiàn)實生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深呢？在現(xiàn)實生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印

上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。指導選材上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條

每到秋天，我就要到果園里去游玩。每到秋天，我就要到果園里去游玩。

我游覽過九寨溝。那里的五彩池給我留下了深刻的的印象。我游覽過九寨溝。那里的五彩池給我留下了深刻的的印象。

從三位同學的對話中，你認為這次習作可以寫些什么景物？

可以寫自然景觀，可以寫人文景觀，也可以寫身邊的景物。從三位同學的對話中，你認為這次習作可以寫些什么景物？什么是自然景觀？什么是人文景觀？什么是身邊的景物？什么是自然景觀？什么是人文景觀？什么是身邊的景物？自然景觀自然景觀人文景觀人文景觀身邊的景物身邊的景物本次習作的要點是什么？在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。明確要點本次習作的要點是什么？在橫線上填上這個地方的名稱，把怎樣才能將游覽的過程寫清楚呢？可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來?？梢杂眠^渡句，使景物的轉換更自然。弄清寫法怎樣才能將游覽的過程寫清楚呢？可以先畫出游覽路線圖，幫助自己寫作提示：按游覽先后順序畫一張游覽線路圖。從中選擇兩到三個有代表性的觀察點，每個觀察點再選擇有代表性的景物作為重點內容詳寫，其他地點和景物略寫。寫作提示：按游覽先后順序畫一張游覽線路圖。抓住代表性景物的特點，把自己的所見、所聞、所感寫清楚，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。地點轉換時，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。抓住代表性景物的特點，把自己的所見、所聞、所感寫清楚，可以運明確重點這次習作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特點？明確重點這次習作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特學寫片段趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的這一景點記錄下來吧！學寫片段趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的這一景點記范文欣賞我走進了一片竹林，光線突然暗下來，林中有一條碎石子鋪成的小路，在透過綠蔭的光線的照耀下，連石子也都染上了一層透明的綠色。風穿過竹葉，發(fā)出籟籟的響聲，輕幽幽的，好像我曾在夢里聽到過。范文欣賞我走進了一片竹林，光線突然暗下來，林中有一條竹林深處幾椽灰色的屋瓦和大紅色的墻，掩映在竹葉下。我停住了，一種難以言喻的靜謐沁入了我的心脾。竹林深處幾椽灰色的屋瓦和大紅色的墻，掩映在竹葉下。我停住了，點評要點是否突出了這個景點的特點。描述是否生動，能否激起讀者的游覽興趣。描寫是否有條理。點評要點是否突出了這個景點的特點。這是一段按空間順序描寫景物的習作片段。先寫竹林的天，陽光透過竹葉，光線由亮變暗；再寫竹林的地，中間有一條碎石的小徑；最后寫竹林深處，有點評這是一段按空間順序描寫景物的習作片段。先寫竹林的天，灰屋紅墻。有景有物，線條明快，層次清晰。作者筆下這樣一個美麗的地方，誰能不愛呢？灰屋紅墻。有景有物，線條明快，層次清晰。作者筆下這樣一個美麗課堂小結經過討論和練習寫片段，相信同學們已經掌握了本次習作的要領，在練習寫片段中同學們展示了自己的語言功底。下節(jié)課我們就運用已經掌握的方法，完成本次習作。課堂小結經過討論和練習寫片段，相信同學們已經掌握了本第2課時選取一處你印象最深刻的風景，運用前面學到的描寫景物的方法，按照一定的順序，條理清晰地把它介紹給大家。完成初稿第2課時選取一處你印象最深刻的風景，運用前面學到的描指出習作中的錯別字、標點符號及語句不通順的地方。是否按一定的順序來寫。是否突出了景物的特點。讀后有沒有激起你游覽的興趣。交流修改指出習作中的錯別字、標點符號及語句不通順的地方。交流修改優(yōu)秀例文游北海公園北京的北海公園是我國現(xiàn)存歷史最悠久、格局保存最完整的皇家園林之一。今天，我慕名而來，想飽覽它的美景。我們從南門進入，沿著城墻穿過永安橋，優(yōu)秀例文游北海公園登上了瓊島。瓊島上的蒼松、翠柏、碧柳、紅花、綠草，一一展現(xiàn)在我們眼前。最吸引我的是那蒼松，它們形態(tài)各異：有的像撐開的巨傘，有的像矗立的寶塔，還有的像伸出的龍爪……

登上了瓊島。瓊島上的蒼松、翠柏、碧柳、紅花、綠草，一一展現(xiàn)在站在永安寺，看東湖和西湖，一邊是靜，一邊是鬧，讓人更覺得動的活潑，靜的恬淡。東湖荷塘偶爾會有一對綠頭鴨肩并肩游著，而西湖上可以泛舟游賞美景。人們說，到了北海公園，不去白塔，終生遺憾。于是，我們直奔白塔。白塔，站在永安寺，看東湖和西湖，一邊是靜，一邊是鬧，讓人更塔如其名，通體潔白如玉，像一個白玉瓶，高30多米，頭頂鎦金寶蓋。而少年兒童電影——《祖國的花朵》中的主題曲《讓我們蕩起雙槳》片段，就是以白塔為背景拍攝的。塔如其名，通體潔白如玉，像一個白玉瓶，高30多米，頭頂鎦金寶下了瓊島，我們乘船上了岸，往五龍亭走去。五龍亭因五個亭子連在一起而得名。遠遠望去，五龍亭宛若一條巨龍臥在湖中，碧波拍打著臥龍，好像在說：“睡吧，睡吧！”五個亭子中，唯有中間那個亭子是下了瓊島，我們乘船上了岸，往五龍亭走去。五龍亭因五個圓頂的，像個大斗笠，它左右兩側的亭子都是四方頂。五個亭子是由曲廊連接的，曲折連綴。走進亭子，只見亭子正中間的石柱上有一條龍，兩爪抱柱，低頭俯視，還張著大嘴，像在跟游人問好。兩邊的柱圓頂的，像個大斗笠，它左右兩側的亭子都是四方頂。五個亭子是由子上還各有一條盤龍，它們好似在奮力向上攀，只為一覽遠方的美景。穿過密密的古松林，神秘的九龍壁就露出了全貌。九龍壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成的影壁，是我國唯一一座雙面雕龍的影壁。子上還各有一條盤龍，它們好似在奮力向上攀，只為一覽遠方的美景九龍壁上雕的龍形態(tài)各異：有的用爪托球；有的伸著脖子尋球；有的一躍而上，來個頭球……它們象征著吉祥如意、幸福美滿。賞過九龍壁，穿過靜心齋，我們就從北門出去，戀戀不舍地離開了歷史悠久、一步一景的北海公園。九龍壁上雕的龍形態(tài)各異：有的用爪托球；有的伸著脖子尋球；有的這篇游記的作者按照游覽路線“南門——瓊島——白塔——五龍亭——九龍壁——北門”向我們介紹了所游覽的美景，而且詳略得當，對瓊島、五龍亭和九龍壁進行了詳細描寫，優(yōu)美的語言、多樣的修辭手法，使人如身臨其境，妙不可言。點評這篇游記的作者按照游覽路線“南門——瓊島——白塔——修改習作自主修改。認真讀讀自己的習作，修改錯別字、使用不正確的標點符號及語句不通順的地方；畫出好詞佳句。修改習作自主修改。認真讀讀自己的習作，修改錯別字、使小組內交換習作，標出別人寫得好的地方，對寫得不好的地方提出修改意見。組內評改完后，學生根據同學的建議再次進行修改?；ピu互改。小組內交換習作，標出別人寫得好的地方，對寫得不好的地課堂小結經過寫作前的認真觀察和交流，以及精心的組織和認真的修改，我們本次的習作結束了。在寫作過程中，同學們對寫景物的方法又有了新的認識，并能恰當地運用學到的方法，準確生動地組織語言。課堂小結經過寫作前的認真觀察和交流，以及精心的組織和此外，同學們的習作內容也有了一定的條理。希望同學們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習作的源頭活水。此外，同學們的習作內容也有了一定的條理。希望同學們繼續(xù)培養(yǎng)自習作：游

習作：