柳宗元《小石潭記》課件

柳宗元小石潭記1ppt課件柳宗元小石潭記1ppt課件

古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫?！短一ㄔ从洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝逢P(guān)于記：ppt課件古代的一種文體，

柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，又稱柳柳州，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者和奠基人，并稱“韓柳”。柳宗元簡介ppt課件柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，又稱柳柳州，唐代著名文學(xué)

柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。為人稱道的《永州八記》（《始得西山宴游記》《鈷鉧gǔmǔ潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）是他被貶謫到永州以后寫的。這些作品，展現(xiàn)了一幅幅山水勝景。

柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄托自己憤懣不平的苦悶心情，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。ppt課件柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。西：名詞作狀語，表動作行為的方向，向西。樂：形容詞的意動用法，以……為樂。從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，（我）心里很喜歡它。ppt課件從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（liè）。下：名詞作狀語，表動作行為的處所，向下，往下。清洌：清澈?？撤ブ褡娱_出道路，往下見到一個小水潭，水特別清澈透明。ppt課件伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（liè）。下：名詞作狀語，表動全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí）,為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖?！叭詾榈住奔础耙匀癁榈住?，介詞“以”的賓語“全石”放到前面，表示強(qiáng)調(diào)。以：相當(dāng)于“而”，表承接，不譯。

（潭）由整塊的石頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為小石樵、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。ppt課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí）,為嶼（yǔ），青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。ppt課件青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

青潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。可，副詞，大約。許：表示約數(shù)?？眨好~作狀語，在空中。所依：依靠的東西。石潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有似的。ppt課件潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?？?，副詞，大約。許：表示約日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往來翕（xī）忽。似與游者相樂。

下：名詞作狀語，表動作行為的方向，向下。佁然：愣住的樣子。俶爾：忽然。相：表示一方對另一方。陽光向下一直照射到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動；忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。ppt課件日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

而：表修飾，不譯。斗和蛇：都是名詞作狀語，表動作行為的狀態(tài)，像北斗星那樣，像蛇爬行那樣。明滅：或現(xiàn)或隱。向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）像長蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出來，有的地方被掩沒了，隱隱約約可以看得出。ppt課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

而：表修飾，不譯。斗和蛇：其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

其：指示代詞，那。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。可：能。其：它的，指溪水的。那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。ppt課件其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

其：指示代詞，那。犬牙坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。

寥：空虛，寂靜。凄神寒骨：凄和寒在這里是形容詞的使動用法，使神凄使骨寒。悄愴：寂靜得使人感到憂傷。愴：悲傷。邃：深。坐在石潭上，四下里竹子樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。ppt課件坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（q以其境過清，不可久居，乃記之而去。

以：連詞，表示原因，因?yàn)?。清：凄清。居：留、停留。乃：副詞，就。之：代詞，指代小石潭的景物。而：連詞，表順承，不譯。去：離開。因?yàn)槟欠N環(huán)境太凄清了，不能呆得太久，就記下這番景致離開了。ppt課件以其境過清，不可久居，乃記之而去。

以：連詞，表示同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

隸：隨從。從：跟隨。一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ模行沾薜膬蓚€年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。ppt課件同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸而從者，崔

一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能為坻，為嶼，為嵁，為巖不可知其源詞類活用：名詞作狀語從小丘西行百二十步向西皆若空游無所依在空中斗折蛇行像北斗星那樣其岸勢犬牙差互像狗的牙齒那樣像蛇爬行那樣意動用法心樂之以……為樂(感到快樂)潭西南而望向西南ppt課件一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能為坻，

一、整體感知ppt課件一、整體感知ppt課件1、概括各段內(nèi)容（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。（2）寫潭水、游魚。（3）寫潭水的來源。（4）寫潭上四周景色給人的感覺。（5）記下同游者的姓名。ppt課件1、概括各段內(nèi)容（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。（2）1.課文是按照什么順序?qū)懙?本文按游覽的先后順序來描繪景物：發(fā)現(xiàn)小潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。2.抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？小石潭的特點(diǎn)：幽靜凄清。3.小石潭的整體氣氛是什么？（原文回答）作者對小石潭的整體感受：凄神寒骨、悄愴幽邃。問題思考：ppt課件1.課文是按照什么順序?qū)懙?本文按游覽的先后順序來描繪景物：二、品析課文ppt課件二、品析課文ppt課件第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?本段寫景用了什么寫法?ppt課件第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水（聲）石樹清脆怪、奇青幽移步換景聞聲見形

ppt課件第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水（聲）石樹清脆怪、奇青幽移步換景

第二自然段寫了哪些景物，各寫出景物的什么特點(diǎn)，用的是什么寫法?

ppt課件第二自然段寫了哪些景物，各寫出景物的什么特點(diǎn)，用的是潭中景物第二段潭水

游魚

襯清澄側(cè)面描寫活潑動靜結(jié)合融心情樂特寫鏡頭ppt課件潭中景物第二段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫活潑融心情樂特寫鏡頭

第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫?運(yùn)用了什么修辭手法?

第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛，反映了作者怎樣的心情?ppt課件第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫小潭源流溪身：岸勢：斗折蛇行犬牙差互第三四五段寫潭中氣氛氣氛：

感受：幽深冷寂孤寂凄涼最后一段：記錄同游者形象比喻

寓情于景ppt課件寫小潭源流溪身：岸勢：斗折蛇行犬牙差互第三四五段寫潭中氣氛氣發(fā)現(xiàn)小潭：聞--隔--伐--取--見(動詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭水：清澄側(cè)面描寫游魚：動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感輕靈27ppt課件發(fā)現(xiàn)小潭：聞--隔--伐--取--見(動詞準(zhǔn)確)移步換景潭中三、難點(diǎn)突破：ppt課件三、難點(diǎn)突破：ppt課件1、找出表現(xiàn)作者感情的句子：

ppt課件1、找出表現(xiàn)作者感情的句子：

ppt課件發(fā)現(xiàn)小潭—“心樂之”（愉悅的心情）觀魚時——“似與游者相樂”（愉悅的心情）觀魚后——“凄神寒骨，悄愴幽邃”（抑郁憂傷的心情）

ppt課件發(fā)現(xiàn)小潭—“心樂之”（愉悅的心情）ppt課件2、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

ppt課件2、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難小結(jié)

本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。ppt課件小結(jié)本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒柳宗元小石潭記33ppt課件柳宗元小石潭記1ppt課件

古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫?！短一ㄔ从洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝逢P(guān)于記：ppt課件古代的一種文體，

柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，又稱柳柳州，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者和奠基人，并稱“韓柳”。柳宗元簡介ppt課件柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，又稱柳柳州，唐代著名文學(xué)

柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。為人稱道的《永州八記》（《始得西山宴游記》《鈷鉧gǔmǔ潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）是他被貶謫到永州以后寫的。這些作品，展現(xiàn)了一幅幅山水勝景。

柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄托自己憤懣不平的苦悶心情，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。ppt課件柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。西：名詞作狀語，表動作行為的方向，向西。樂：形容詞的意動用法，以……為樂。從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，（我）心里很喜歡它。ppt課件從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（liè）。下：名詞作狀語，表動作行為的處所，向下，往下。清洌：清澈?？撤ブ褡娱_出道路，往下見到一個小水潭，水特別清澈透明。ppt課件伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（liè）。下：名詞作狀語，表動全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí）,為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖?！叭詾榈住奔础耙匀癁榈住?，介詞“以”的賓語“全石”放到前面，表示強(qiáng)調(diào)。以：相當(dāng)于“而”，表承接，不譯。

（潭）由整塊的石頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為小石樵、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。ppt課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí）,為嶼（yǔ），青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。ppt課件青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

青潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?？?，副詞，大約。許：表示約數(shù)?？眨好~作狀語，在空中。所依：依靠的東西。石潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有似的。ppt課件潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?？?，副詞，大約。許：表示約日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往來翕（xī）忽。似與游者相樂。

下：名詞作狀語，表動作行為的方向，向下。佁然：愣住的樣子。俶爾：忽然。相：表示一方對另一方。陽光向下一直照射到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動；忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。ppt課件日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

而：表修飾，不譯。斗和蛇：都是名詞作狀語，表動作行為的狀態(tài)，像北斗星那樣，像蛇爬行那樣。明滅：或現(xiàn)或隱。向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）像長蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出來，有的地方被掩沒了，隱隱約約可以看得出。ppt課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

而：表修飾，不譯。斗和蛇：其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

其：指示代詞，那。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣?？桑耗?。其：它的，指溪水的。那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。ppt課件其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

其：指示代詞，那。犬牙坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。

寥：空虛，寂靜。凄神寒骨：凄和寒在這里是形容詞的使動用法，使神凄使骨寒。悄愴：寂靜得使人感到憂傷。愴：悲傷。邃：深。坐在石潭上，四下里竹子樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。ppt課件坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（q以其境過清，不可久居，乃記之而去。

以：連詞，表示原因，因?yàn)?。清：凄清。居：留、停留。乃：副詞，就。之：代詞，指代小石潭的景物。而：連詞，表順承，不譯。去：離開。因?yàn)槟欠N環(huán)境太凄清了，不能呆得太久，就記下這番景致離開了。ppt課件以其境過清，不可久居，乃記之而去。

以：連詞，表示同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

隸：隨從。從：跟隨。一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。ppt課件同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸而從者，崔

一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能為坻，為嶼，為嵁，為巖不可知其源詞類活用：名詞作狀語從小丘西行百二十步向西皆若空游無所依在空中斗折蛇行像北斗星那樣其岸勢犬牙差互像狗的牙齒那樣像蛇爬行那樣意動用法心樂之以……為樂(感到快樂)潭西南而望向西南ppt課件一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能為坻，

一、整體感知ppt課件一、整體感知ppt課件1、概括各段內(nèi)容（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。（2）寫潭水、游魚。（3）寫潭水的來源。（4）寫潭上四周景色給人的感覺。（5）記下同游者的姓名。ppt課件1、概括各段內(nèi)容（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。（2）1.課文是按照什么順序?qū)懙?本文按游覽的先后順序來描繪景物：發(fā)現(xiàn)小潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。2.抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？小石潭的特點(diǎn)：幽靜凄清。3.小石潭的整體氣氛是什么？（原文回答）作者對小石潭的整體感受：凄神寒骨、悄愴幽邃。問題思考：ppt課件1.課文是按照什么順序?qū)懙?本文按游覽的先后順序來描繪景物：二、品析課文ppt課件二、品析課文ppt課件第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?本段寫景用了什么寫法?ppt課件第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水（聲）石樹清脆怪、奇青幽移步換景聞聲見形

ppt課件第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水（聲）石樹清脆怪、奇青幽移步換景

第二自然段寫了哪些景物，各寫出景物的什么特點(diǎn)，用的是什么寫法?

ppt課件第二自然段寫了哪些景物，各寫出景物的什么特點(diǎn)，用的是潭中景物第二段潭水

游魚

襯清澄側(cè)面描寫活潑動靜結(jié)合融心情樂特寫鏡頭ppt課件潭中景物第二段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫活潑融心情樂特寫鏡頭

第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫?運(yùn)用了什么修辭手法?

第四自然段寫作者在潭上