2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 案例學(xué)習(xí)反思 5篇

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例學(xué)習(xí)反思5篇目錄：1、2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例學(xué)習(xí)反思5篇2、新版2020教師停課不停學(xué)教學(xué)反思五篇2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思精選5篇

教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思1

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。

線上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點(diǎn)感受：

1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力!

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限

線上教學(xué)我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，而且不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。

2、所有學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

線上教學(xué)授課的對(duì)象略有不同，平時(shí)上課教師會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思2

此刻，只聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘……

2020年，如同往昔，萬(wàn)萬(wàn)億中國(guó)人民，趕著春運(yùn)大潮，期待著萬(wàn)家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒(méi)來(lái)得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種.種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國(guó)不幸!

科學(xué)施救的醫(yī)屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，沖鋒陷陣的黨員、基層干部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風(fēng)月同天?！钡娜祟?lèi)命運(yùn)共同體中的友好各國(guó)……我與億萬(wàn)同胞感動(dòng)著、期盼著、振奮著……

做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!

舉國(guó)之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!

停課不停學(xué)，育人之所無(wú)在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。

雖然作為老師的我們離“主播”甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對(duì)新型冠狀病毒是熟悉的呢?

考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問(wèn)題，總結(jié)得來(lái)，最主要的原因還是我見(jiàn)不到同學(xué)們，心里有些不放心。

隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、練習(xí)……我們師生配合地越來(lái)越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒(méi)及時(shí)交的，但是通過(guò)電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!

關(guān)于備課，自不必說(shuō)，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)和誦讀的作業(yè)加起來(lái)就要200多份，檢查起來(lái)還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來(lái)，我會(huì)列好名單，逐一寫(xiě)出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來(lái)，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來(lái)，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來(lái)檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂(lè)享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書(shū)學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。

撥開(kāi)夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見(jiàn)時(shí)鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)海洋!

行者無(wú)疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)!

教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思3

一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的廣大師生來(lái)說(shuō)更是不知所措，當(dāng)教育部提出“停課不停學(xué)”的時(shí)候，學(xué)校馬上就疫情防控時(shí)期“”做出了具體的安排，給老師們進(jìn)行釘釘培訓(xùn)，召開(kāi)視頻會(huì)議，制定了一系列的網(wǎng)上。

至今網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月了，這其中有收獲、有辛苦有遺憾……

1、自名師課堂開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)播之前會(huì)在群里發(fā)通知提醒學(xué)生按時(shí)觀看直播。

2、每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備好本子和同學(xué)們一起聆聽(tīng)音樂(lè)課，并做好聽(tīng)課記錄，向名師學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)每次學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果分享到班級(jí)群里。

4、為了激發(fā)學(xué)生興趣，組內(nèi)進(jìn)行了研討，結(jié)合當(dāng)下的疫情，推出了手勢(shì)歌《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，用歌聲用表演致敬在抗疫一線的工作者們!讓杯子跳舞，拍手作為伴奏，這就是當(dāng)下十分流行的杯子舞，又結(jié)合了學(xué)生喜歡的歌曲《你笑起來(lái)真好看》進(jìn)行了杯子舞的推廣學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)孩子們?cè)诩业那榫w。

5、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，課上看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。

6、還有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線學(xué)習(xí)。

7、線上學(xué)習(xí)不能掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。

8、挖掘教材不夠深，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的疫情、學(xué)生的居家環(huán)境、學(xué)科特點(diǎn)、教材等方面設(shè)計(jì)一些有趣的、操作性強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)。

正如歌中唱到陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……我們相信樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民一定會(huì)打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春暖花開(kāi)!

教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思4

2020年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。

3月2日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時(shí)間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。

3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3月4日，是我第二次線上英語(yǔ)授課。這次相比第一欠，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

經(jīng)過(guò)這兩周的英語(yǔ)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上英語(yǔ)課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。

教師停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)反思5

這個(gè)假期，比以往任何一個(gè)寒假都要漫長(zhǎng)……

2003年非典，那時(shí)我10歲，并不知道其中險(xiǎn)峻。2020年新冠肺炎，身在其中，有過(guò)焦慮，有過(guò)擔(dān)憂，有過(guò)恐慌，但更多的是感動(dòng)和成長(zhǎng)。這場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)兇猛，變幻無(wú)常，極其考驗(yàn)我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國(guó)家號(hào)召力，以及全國(guó)人民的凝聚力。非常時(shí)期，我們的生活依然有條不紊相對(duì)平靜……在這次全國(guó)一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護(hù)士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國(guó)的黨員干部和志愿者們，這時(shí)候，是他們守護(hù)著我們，感謝他們?cè)谝粓?chǎng)戰(zhàn)役中的堅(jiān)持與付出，他們是這場(chǎng)戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國(guó)親民，民愛(ài)國(guó)，醫(yī)無(wú)私，警無(wú)畏，民齊心，正是我們中國(guó)人祖祖輩輩的這種精神，才會(huì)有現(xiàn)在強(qiáng)大的祖國(guó)!

雖然這場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無(wú)法阻擋住我們對(duì)知識(shí)的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，各大省市如火如荼相繼開(kāi)展。2月5日，河南省教育廳下達(dá)“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動(dòng)有序開(kāi)展。

2月10日，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)正式拉開(kāi)帷幕，老師正式變身網(wǎng)絡(luò)主播，家長(zhǎng)化身班主任及小助手，學(xué)生“把臥室當(dāng)課堂，把客廳當(dāng)操場(chǎng)”，由于我校是新建學(xué)校，目前只有一二年級(jí)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中還是遇到了很多問(wèn)題，比如時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生自制力太差，注意力不集中;長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，眼睛疲勞;直播過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲等問(wèn)題，遇到的問(wèn)題遠(yuǎn)比我們想象的多……

經(jīng)過(guò)和其他音樂(lè)老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展歌曲學(xué)唱、音樂(lè)欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時(shí)是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽(tīng)不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂(lè)老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，一起討論教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。

有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時(shí)，明顯好了很多，遇到一些棘手的問(wèn)題也能不慌不忙的幫助家長(zhǎng)解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上會(huì)思考很多，直播時(shí)的語(yǔ)速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問(wèn)時(shí)也及時(shí)解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來(lái)，我相信以后會(huì)越來(lái)越好。

歷史風(fēng)雨中，時(shí)代天地間，我們一代代中國(guó)人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長(zhǎng)。愿你們?cè)跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在安靜中學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無(wú)懼，在苦難里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我相信在全國(guó)人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見(jiàn)到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國(guó)加油!少年加油!

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔最新2020教師停課不停學(xué)教學(xué)反思五篇

教師停課不停學(xué)教學(xué)反思1

“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。

雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。

在這非常時(shí)期，真心的道一聲：老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今年有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!

教師停課不停學(xué)教學(xué)反思2

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

教師停課不停學(xué)教學(xué)反思3

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W。恍然，是疫情讓這一切延期了。

疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。

書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門(mén)口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測(cè)體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!

教師停課不停學(xué)教學(xué)反思4

新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，