高中歷史學(xué)科建設(shè)與發(fā)展課件

新課程背景下高中歷史學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

——行走的歷史天車

新課程背景下一、天車團(tuán)隊(duì)天車是四川自貢鹽場奇觀之一，是鹽都自貢特有的、不可多得的文物。天車是千年鹽都的標(biāo)志和象征，被譽(yù)為“東方埃菲爾鐵塔”

。天車正在成為自貢歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)取、奮力拼搏的精神符號。我們的天車團(tuán)隊(duì)已經(jīng)揚(yáng)帆起航！天車將杉木捆扎而成，豎于鹽井井口，用作采鹵、淘井、治井的一種獨(dú)特井架。一、天車團(tuán)隊(duì)天車是四川自貢鹽場奇觀之一，是鹽都自貢特有

有好的教師，才有好的教育。

——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》高中歷史學(xué)科建設(shè)與發(fā)展課件建設(shè)目標(biāo)：教師群體成長——區(qū)域市級骨干——專業(yè)發(fā)展名師。成長途徑：各類培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、主題討論、課堂觀察。遵循原則：坦誠相待，真誠合作；觀點(diǎn)自由，學(xué)術(shù)平等；人人參與，鼓勵交鋒。明確任務(wù)：讀書、研究課、試題研究及說課與評課；寫反思筆記；作講座，寫論文，做課題。有效策略：個人研修、小組研修和集中研修三個層次互相支持。

1、百花齊放建設(shè)目標(biāo)：教師群體成長——區(qū)域市級骨干——專業(yè)1、百花齊放2、教師構(gòu)成項(xiàng)

目類別所占比例（%）學(xué)歷碩士2本科97項(xiàng)

目類別所占比例（%）是否擔(dān)任班主任是53否47項(xiàng)

目段所占比例（%）年齡30歲以下3131-39歲3540-49歲3250歲以上2項(xiàng)

目時間段所占比例（%）教齡6年以下227-15年4616-25年2625年以上6項(xiàng)

目級別所占比例（%）職稱中教二級34中教一級31中教高級35（實(shí)踐、策略、案例）2、教師構(gòu)成項(xiàng)

目類別所占比例（%）學(xué)歷碩士2本科97項(xiàng)

《聚焦課堂復(fù)習(xí)有效性，提煉關(guān)鍵詞》：富順一中鄧永澤老師（鄧氏微笑、規(guī)范答題）；自貢一中肖彤（學(xué)科思維、復(fù)習(xí)視野）；22中鄒孟君（知識結(jié)構(gòu)、小組督促、明確考點(diǎn)、學(xué)生交流）富順二中王旭鐘（反思、過手、變式、秩序）；14中謝芳藍(lán)（自我建構(gòu)、史實(shí)論證、自我反思）。劉老師就各位教師發(fā)言做了相應(yīng)回應(yīng)——溫暖、方法、建構(gòu)、課標(biāo)、考綱。3、優(yōu)秀個體《聚焦課堂復(fù)習(xí)有效性，提煉關(guān)鍵詞》：3、優(yōu)秀個體4、區(qū)域合作制度創(chuàng)新與政治文明（蜀光）思想解放與社會變革（蜀光）市場經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化（富順一中）復(fù)興之路與多元模式（富順一中）民生問題與富民強(qiáng)國（富順二中）教育發(fā)展與科技創(chuàng)新（富順二中）大國興衰與國際關(guān)系（榮中）4、區(qū)域合作制度創(chuàng)新與政治文明（蜀光）5、鄉(xiāng)土氣息古老的自貢有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)。主張課程學(xué)習(xí)應(yīng)基于學(xué)科，超越學(xué)科；始于課堂，走出課堂，融入課堂。實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科，跨時空，與真實(shí)世界的連接。引導(dǎo)學(xué)生探究地方文化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解與認(rèn)同。組織部分教師編寫具有地方文化特色的地方課程，增強(qiáng)教師開發(fā)課程的能力，培養(yǎng)教師課程意識。5、鄉(xiāng)土氣息古老的自貢有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)。目錄CONTENTS◎天車的集合◎天車的脊梁◎天車的生命千年鹽都世界第一口超千米深鹽井——燊海井

在近兩千年的鹽業(yè)生產(chǎn)過程中，自貢曾“鹽井（天車）多如麻篩”自貢市鹽業(yè)歷史博物館自貢恐龍博物館與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園并稱為世界三大恐龍博物館。自貢彩燈博物館自貢“大三絕”：井鹽、恐龍和燈會劉光第清末戊戌六君子之一秋收起義部隊(duì)總指揮盧德銘鄧萍紅軍高級將領(lǐng)我國杰出的無產(chǎn)階級革命家、教育家、歷史學(xué)家、語言文字學(xué)家吳玉章——鄧小平目錄千年鹽都世界第一口超千米深鹽井——燊海井在近兩千年的鹽教學(xué)模式問題、師生心理疲憊的問題。導(dǎo)學(xué)案的編寫、教學(xué)時間合理安排。新的史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)理論與方法。如何提高學(xué)生閱讀材料的能力的問題。教材取舍、視野、深度、效度。教考評價(jià)、復(fù)習(xí)的針對性和有效性。二、來自第一線的聲音1、教師的困惑教學(xué)模式問題、師生心理疲憊的問題。二、來自第一線的聲音2、學(xué)生的心聲你愿意參加什么形式的歷史活動？你認(rèn)為什么樣的歷史課堂教學(xué)能給你最大的收獲？你最喜歡歷史老師的哪些品質(zhì)？歷史老師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)？

——來自學(xué)生的建議是：少講、小組合作、互動、討論、交流、活躍、有趣、公平、美麗、善良、耐心、幽默、風(fēng)趣、故事、愛笑、認(rèn)真、知識淵博等等。2、學(xué)生的心聲你愿意參加什么形式的歷史活動？3、高三教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)科視野缺乏自然的廣度（整合）教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的深度（挖掘）復(fù)習(xí)備考缺乏學(xué)生的參與度（方式）課堂教學(xué)缺乏師生情感交流（對話）試題訓(xùn)練缺乏應(yīng)有的效度（變式）3、高三教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)科視野缺乏自然的廣度（整合）三、單元構(gòu)建課標(biāo)考試說明試題（高考題、?？碱}）三、單元構(gòu)建課標(biāo)考試試題1、改變世界的工業(yè)革命隨著世界市場的開拓，歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈益加快。18世紀(jì)在英國開始了技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)重組的浪潮，工業(yè)革命由此展開。工業(yè)革命不僅在空間上逐漸擴(kuò)散，而且波瀾起伏、連續(xù)不斷。工業(yè)革命造成了人類社會的大轉(zhuǎn)型，改變了整個世界?！缆窗娼滩年P(guān)鍵詞——“蒸汽時代”

“電氣時代”

大機(jī)器生產(chǎn)

壟斷組織

世界市場的形成與發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)1、改變世界的工業(yè)革命隨著世界市場的開拓，歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈益2、工業(yè)革命——“第二個創(chuàng)世紀(jì)”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件的地方，工業(yè)革命可能是最初的關(guān)鍵幾秒鐘。正是這個革命使現(xiàn)代文明降臨人間，人類開始從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。實(shí)際上，歐洲領(lǐng)先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那輝煌燦爛的工業(yè)文明?！R克垚《世界文明史》2、工業(yè)革命——“第二個創(chuàng)世紀(jì)”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件早期殖民擴(kuò)張

·…·…·…—————·————————————·————————————·-

1500

1700

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1900

20001840761765485916001866190519191949197819958236新民主主義革命洋務(wù)運(yùn)動30經(jīng)濟(jì)全球化世界一體化第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命科教興國戊戌變法新文化運(yùn)動新航路開辟英國成為世界工廠馬克思主義進(jìn)化論自由主義萬能蒸汽機(jī)相對論鴉片戰(zhàn)爭凱恩斯主義十月革命現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義資本主義世界市場最終形成現(xiàn)代主義多極化趨勢美國新經(jīng)濟(jì)時代改革開放辛亥革命3、發(fā)電機(jī)珍妮紡紗機(jī)早期殖民擴(kuò)張·…·…·…—————·———————————4、合作學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)（1）到19世紀(jì)60、70年代，完成工業(yè)革命主要資本主義國家是如何進(jìn)一步去主宰世界的？是如何讓世界一體化開始從無序走向有序的？（2）世界因工業(yè)革命而改變著，對中國產(chǎn)生了巨大的影響，請從推動中國經(jīng)濟(jì)近代化，政治民主化，思想自由化，社會生活現(xiàn)代化方面說明之。如何理解第一次工業(yè)革命的進(jìn)行推動了世界經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程？推動了世界政治民主化進(jìn)程？推動了世界思想、文藝的自由化進(jìn)程？推動了世界一體化進(jìn)程？4、合作學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)（1）到19世紀(jì)60、70年代，完成工5、歷史花絮：第三次科技革命的震撼在第三次科技革命的起訖時間問題上，學(xué)者們大體持兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為第三次科技革命始于戰(zhàn)后初期，50年代中期至70年代初期達(dá)到高潮，70年代以后進(jìn)入一個新階段。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為第三次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)40至60年代，70年代以后的科技革命是第四次科技革命（或稱“新科技革命”），兩者不可混為一談.我們今天的生活離不開科學(xué)技術(shù)，我們似乎以為科學(xué)技術(shù)必定會帶來一個有希望的幸福的未來。而事實(shí)上科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時，也給我們帶來巨大的無法抗拒的危害！或許人類最終會毀滅于自己創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)？面對這些危機(jī)，人類何去何從？是放棄科學(xué)技術(shù)，回到自然狀態(tài)，還是進(jìn)一步尋求“更加完善的”科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)拯救受到科學(xué)技術(shù)危害的人類？

——百度網(wǎng)絡(luò)5、歷史花絮：第三次科技革命的震撼在第三次科技革命的起訖6、工業(yè)革命研究之父——湯因比“工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)就是用競爭取代從前控制財(cái)富生產(chǎn)和分配的中世紀(jì)規(guī)章?！边@是“一個靜悄悄的世界”，其“運(yùn)動幾乎難于察覺出來”，但它是“暴風(fēng)雨黎明到來寧靜的前夕”，“引發(fā)革命貢獻(xiàn)最多的兩個人是亞當(dāng)·斯密和詹姆斯·瓦特”，在其發(fā)明家的幫助下，“他們摧毀了舊世界并建立了一個新世界。”如何理解？6、工業(yè)革命研究之父——湯因比“工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)就是用競爭7、歷史視角整體史觀視角：經(jīng)濟(jì)格局；國際關(guān)系；世界市場；整體世界的形成和發(fā)展文明史觀視角：物質(zhì)文明；政治文明；社會文明近代化史觀視角：政治上的法制化、民主化；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和城市化；思想文化上的科學(xué)化；社會生活上的文明化社會史觀視角：社會問題:無產(chǎn)階級相對貧困化問題（包括童工問題）；城市化問題（如倫敦人口劇增）生態(tài)史觀視角：自然環(huán)境的惡化和資源的過度消耗，影響了人類的可持續(xù)發(fā)展7、歷史視角整體史觀視角：經(jīng)濟(jì)格局；國際關(guān)系；世界市場；整體數(shù)字故事：《科技引領(lǐng)攜手向前》數(shù)字故事：8、時序性歷史思維能力的考察

（2014四川高考題）10、圖1是某國兩個城市的人口總數(shù)變化示意圖。這兩個城市最可能的是

A.北京、上海

B.東京、大阪

C.利物浦、曼徹斯特

D.莫斯科、圣彼得堡14、材料一（1800年、1900年）第一問圖18、時序性歷史思維能力的考察

（2014四川高考題）10、圖9、工業(yè)革命情懷—

2014自貢?？荚囶}１．19世紀(jì)，“霧都”一詞成為倫敦的標(biāo)簽。狄更斯的小說《荒涼山莊》描述了倫敦的霧，“那是一種沁入人心深處的黑暗，是一種鋪天蓋地的氛圍?！痹斐伸F都的主要原因是

A.工業(yè)革命造成的

B.英國氣候霧多造成的

C.第二次工業(yè)革命造成的

D.對外殖民擴(kuò)張引起的２．“這是最好的時代，這是最糟的時代，這是理性的時代，這是困惑的時代，這是迷信的時代，這是懷疑的時代。這是希望之春，這是失望之冬。人們擁有一切，人們一無所有。由此將墜入地獄，由此將升上天堂。”（狄更斯《雙城記》）導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的直接因素是

A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.工人運(yùn)動

C.黑死病

D.工業(yè)革命9、工業(yè)革命情懷—2014自貢模考試題１．19世紀(jì)，“霧都四、學(xué)科教學(xué)與考試趨向（黃牧航）對知識的理解比記憶重要?dú)v史階段特征比階段分期重要?dú)v史的通史意識比專題史意識重要探索歷史事件所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀比學(xué)術(shù)意義重要探索人類文明的共性比差異性重要?dú)v史試題的能力定位比題型重要學(xué)會從世界去思考比思考世界重要?dú)v史試題的生活氣息比專業(yè)味道重要?dú)v史學(xué)科的解釋能力與評價(jià)能力同樣重要?dú)v史學(xué)科的歸納法與演繹法同樣重要

——

四、學(xué)科教學(xué)與考試趨向（黃牧航）對知識的理解比記憶重要

1、我的地盤，我做主——高初中銜接

（2014自貢中考試題）

文明如水，潤物無聲。某興趣小組圍繞這個主題展開探究，請你參加。（光明時代、西學(xué)東漸、制度創(chuàng)新、合作互鑒）（1）14——18世紀(jì)歐洲歷史上興起了哪兩次思想解放運(yùn)動？并分別提煉一個關(guān)鍵詞。簡要說說思想解放與資產(chǎn)階級革命的關(guān)系。（2）“由器物和制度層面楔入到文化心理層面”分別是指哪些歷史事件？不同階層的中國人肩負(fù)了怎樣的時代使命？（3）觀察漫畫用一句話概括羅斯福新政的主要特點(diǎn)。依據(jù)材料理解羅斯福被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”的寓意，并簡要評價(jià)羅斯福新政。（4）提煉圖片信息，擬一個主題。反映了當(dāng)今世界發(fā)展的什么趨勢？

1、我的地盤，我做主——高初中銜接

（2014自貢中考試題學(xué)科能力：敘述的真實(shí)性、解釋的多樣化、

評價(jià)的多元化應(yīng)該是歷史教學(xué)發(fā)

展的方向。認(rèn)識變化：從一元到多元，多視角解讀主干知識選材范圍：從重視政治經(jīng)濟(jì)文化變遷到關(guān)注社會生活變遷學(xué)術(shù)能力：關(guān)注史學(xué)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與社會熱點(diǎn)的契合2、高考試題品質(zhì)——大學(xué)與中學(xué)的交響曲學(xué)科能力：敘述的真實(shí)性、解釋的多樣化、2、高考試題品質(zhì)3、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、不同版本教材、教學(xué)案例研究。史學(xué)方法與觀點(diǎn)：以唯物史觀為總綱，站在文明的角度，以“近現(xiàn)代化”為主線，以“全球化”為導(dǎo)向，以“社會化”為切入。復(fù)習(xí)課堂模式構(gòu)建：以“問題”為導(dǎo)向，關(guān)注師生關(guān)系—構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、講課不超過25分鐘（自主）。參考資料的問題：整合資料（3—5）、重視一輪復(fù)習(xí)（實(shí)、穩(wěn)、準(zhǔn)），淡化專題復(fù)習(xí)。注意橫向綜合。抓住“節(jié)點(diǎn)”向外發(fā)散。打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)：觸摸史學(xué)原點(diǎn)、分段分題型研究（四川、廣東），提升?？荚囶}質(zhì)量。3、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、不同版4、試題調(diào)研第五期111頁

近年來，對洪秀全及太平天國評價(jià)問題的討論一直未曾停止。胡繩說：“從所代表生產(chǎn)關(guān)系來說，資產(chǎn)階級是一比農(nóng)民階級先進(jìn)的階級，但從反帝反封建的積極性上說，農(nóng)民階級遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過資產(chǎn)階級。”這一評述體現(xiàn)的史學(xué)觀點(diǎn)是

A．革命史觀

B．社會史觀

C．全球史觀

D．現(xiàn)代化史觀4、試題調(diào)研第五期111頁近年來，對洪秀全及太平天國評價(jià)五、出彩人生

邵逸夫“電影王國”的輝煌一年里他要看700多部電影，每天都要看四五部“爛片”，最多一天看過九部片子。到了晚年，他仍然保持每天看電影的習(xí)慣。

鍥而不舍的奮斗精神（事業(yè)）；無限虔誠精神（教育）教學(xué)案例整合和高考試題的有效解讀——有效途徑。五、出彩人生

邵逸夫“電影王國”的輝煌一年里他要看700多部事業(yè)是一種生命成長伴隨愛與不愛是一個值得思考的問題——莎士比亞

——講與不講是一個值得思考的問題（教學(xué)觀）一花一世界，一葉一菩提——如來

——一生一世界，一葉一菩提（學(xué)生觀）每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光?！K格拉底

——每個教師身上都有太陽，主要是如何讓他發(fā)光（教研觀）

事業(yè)是一種生命成長伴隨愛與不愛是一個值得思考的問題——莎士比我愛、我行、我悟

——故我在行走——認(rèn)真研讀課標(biāo)，以人民版教材為主，參閱其他版本教材，開闊教學(xué)視野，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)化發(fā)展。行走——積極走出去參予各種培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更新；觀摩網(wǎng)絡(luò)賽課，交流彼此，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)提高。行走——創(chuàng)意以情景、問題為核心的單元導(dǎo)學(xué)案，采用“問題——對話”或“情景——問題”教學(xué)模式，輔之于史學(xué)花絮或史學(xué)評彈。使師生有點(diǎn)燃渴望求知的星火。行走——讀書的力量才是教育力量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，觸摸史學(xué)前沿觀點(diǎn)，善于合作，懂得分享文明智慧，打造溫暖的天車團(tuán)隊(duì)。我愛、我行、我悟

——新課程背景下高中歷史學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

——行走的歷史天車

新課程背景下一、天車團(tuán)隊(duì)天車是四川自貢鹽場奇觀之一，是鹽都自貢特有的、不可多得的文物。天車是千年鹽都的標(biāo)志和象征，被譽(yù)為“東方埃菲爾鐵塔”

。天車正在成為自貢歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)取、奮力拼搏的精神符號。我們的天車團(tuán)隊(duì)已經(jīng)揚(yáng)帆起航！天車將杉木捆扎而成，豎于鹽井井口，用作采鹵、淘井、治井的一種獨(dú)特井架。一、天車團(tuán)隊(duì)天車是四川自貢鹽場奇觀之一，是鹽都自貢特有

有好的教師，才有好的教育。

——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》高中歷史學(xué)科建設(shè)與發(fā)展課件建設(shè)目標(biāo)：教師群體成長——區(qū)域市級骨干——專業(yè)發(fā)展名師。成長途徑：各類培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、主題討論、課堂觀察。遵循原則：坦誠相待，真誠合作；觀點(diǎn)自由，學(xué)術(shù)平等；人人參與，鼓勵交鋒。明確任務(wù)：讀書、研究課、試題研究及說課與評課；寫反思筆記；作講座，寫論文，做課題。有效策略：個人研修、小組研修和集中研修三個層次互相支持。

1、百花齊放建設(shè)目標(biāo)：教師群體成長——區(qū)域市級骨干——專業(yè)1、百花齊放2、教師構(gòu)成項(xiàng)

目類別所占比例（%）學(xué)歷碩士2本科97項(xiàng)

目類別所占比例（%）是否擔(dān)任班主任是53否47項(xiàng)

目段所占比例（%）年齡30歲以下3131-39歲3540-49歲3250歲以上2項(xiàng)

目時間段所占比例（%）教齡6年以下227-15年4616-25年2625年以上6項(xiàng)

目級別所占比例（%）職稱中教二級34中教一級31中教高級35（實(shí)踐、策略、案例）2、教師構(gòu)成項(xiàng)

目類別所占比例（%）學(xué)歷碩士2本科97項(xiàng)

《聚焦課堂復(fù)習(xí)有效性，提煉關(guān)鍵詞》：富順一中鄧永澤老師（鄧氏微笑、規(guī)范答題）；自貢一中肖彤（學(xué)科思維、復(fù)習(xí)視野）；22中鄒孟君（知識結(jié)構(gòu)、小組督促、明確考點(diǎn)、學(xué)生交流）富順二中王旭鐘（反思、過手、變式、秩序）；14中謝芳藍(lán)（自我建構(gòu)、史實(shí)論證、自我反思）。劉老師就各位教師發(fā)言做了相應(yīng)回應(yīng)——溫暖、方法、建構(gòu)、課標(biāo)、考綱。3、優(yōu)秀個體《聚焦課堂復(fù)習(xí)有效性，提煉關(guān)鍵詞》：3、優(yōu)秀個體4、區(qū)域合作制度創(chuàng)新與政治文明（蜀光）思想解放與社會變革（蜀光）市場經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化（富順一中）復(fù)興之路與多元模式（富順一中）民生問題與富民強(qiáng)國（富順二中）教育發(fā)展與科技創(chuàng)新（富順二中）大國興衰與國際關(guān)系（榮中）4、區(qū)域合作制度創(chuàng)新與政治文明（蜀光）5、鄉(xiāng)土氣息古老的自貢有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)。主張課程學(xué)習(xí)應(yīng)基于學(xué)科，超越學(xué)科；始于課堂，走出課堂，融入課堂。實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科，跨時空，與真實(shí)世界的連接。引導(dǎo)學(xué)生探究地方文化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解與認(rèn)同。組織部分教師編寫具有地方文化特色的地方課程，增強(qiáng)教師開發(fā)課程的能力，培養(yǎng)教師課程意識。5、鄉(xiāng)土氣息古老的自貢有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)。目錄CONTENTS◎天車的集合◎天車的脊梁◎天車的生命千年鹽都世界第一口超千米深鹽井——燊海井

在近兩千年的鹽業(yè)生產(chǎn)過程中，自貢曾“鹽井（天車）多如麻篩”自貢市鹽業(yè)歷史博物館自貢恐龍博物館與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園并稱為世界三大恐龍博物館。自貢彩燈博物館自貢“大三絕”：井鹽、恐龍和燈會劉光第清末戊戌六君子之一秋收起義部隊(duì)總指揮盧德銘鄧萍紅軍高級將領(lǐng)我國杰出的無產(chǎn)階級革命家、教育家、歷史學(xué)家、語言文字學(xué)家吳玉章——鄧小平目錄千年鹽都世界第一口超千米深鹽井——燊海井在近兩千年的鹽教學(xué)模式問題、師生心理疲憊的問題。導(dǎo)學(xué)案的編寫、教學(xué)時間合理安排。新的史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)理論與方法。如何提高學(xué)生閱讀材料的能力的問題。教材取舍、視野、深度、效度。教考評價(jià)、復(fù)習(xí)的針對性和有效性。二、來自第一線的聲音1、教師的困惑教學(xué)模式問題、師生心理疲憊的問題。二、來自第一線的聲音2、學(xué)生的心聲你愿意參加什么形式的歷史活動？你認(rèn)為什么樣的歷史課堂教學(xué)能給你最大的收獲？你最喜歡歷史老師的哪些品質(zhì)？歷史老師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)？

——來自學(xué)生的建議是：少講、小組合作、互動、討論、交流、活躍、有趣、公平、美麗、善良、耐心、幽默、風(fēng)趣、故事、愛笑、認(rèn)真、知識淵博等等。2、學(xué)生的心聲你愿意參加什么形式的歷史活動？3、高三教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)科視野缺乏自然的廣度（整合）教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的深度（挖掘）復(fù)習(xí)備考缺乏學(xué)生的參與度（方式）課堂教學(xué)缺乏師生情感交流（對話）試題訓(xùn)練缺乏應(yīng)有的效度（變式）3、高三教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)科視野缺乏自然的廣度（整合）三、單元構(gòu)建課標(biāo)考試說明試題（高考題、?？碱}）三、單元構(gòu)建課標(biāo)考試試題1、改變世界的工業(yè)革命隨著世界市場的開拓，歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈益加快。18世紀(jì)在英國開始了技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)重組的浪潮，工業(yè)革命由此展開。工業(yè)革命不僅在空間上逐漸擴(kuò)散，而且波瀾起伏、連續(xù)不斷。工業(yè)革命造成了人類社會的大轉(zhuǎn)型，改變了整個世界?！缆窗娼滩年P(guān)鍵詞——“蒸汽時代”

“電氣時代”

大機(jī)器生產(chǎn)

壟斷組織

世界市場的形成與發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)1、改變世界的工業(yè)革命隨著世界市場的開拓，歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈益2、工業(yè)革命——“第二個創(chuàng)世紀(jì)”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件的地方，工業(yè)革命可能是最初的關(guān)鍵幾秒鐘。正是這個革命使現(xiàn)代文明降臨人間，人類開始從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。實(shí)際上，歐洲領(lǐng)先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那輝煌燦爛的工業(yè)文明?！R克垚《世界文明史》2、工業(yè)革命——“第二個創(chuàng)世紀(jì)”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件早期殖民擴(kuò)張

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20001840761765485916001866190519191949197819958236新民主主義革命洋務(wù)運(yùn)動30經(jīng)濟(jì)全球化世界一體化第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命科教興國戊戌變法新文化運(yùn)動新航路開辟英國成為世界工廠馬克思主義進(jìn)化論自由主義萬能蒸汽機(jī)相對論鴉片戰(zhàn)爭凱恩斯主義十月革命現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義資本主義世界市場最終形成現(xiàn)代主義多極化趨勢美國新經(jīng)濟(jì)時代改革開放辛亥革命3、發(fā)電機(jī)珍妮紡紗機(jī)早期殖民擴(kuò)張·…·…·…—————·———————————4、合作學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)（1）到19世紀(jì)60、70年代，完成工業(yè)革命主要資本主義國家是如何進(jìn)一步去主宰世界的？是如何讓世界一體化開始從無序走向有序的？（2）世界因工業(yè)革命而改變著，對中國產(chǎn)生了巨大的影響，請從推動中國經(jīng)濟(jì)近代化，政治民主化，思想自由化，社會生活現(xiàn)代化方面說明之。如何理解第一次工業(yè)革命的進(jìn)行推動了世界經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程？推動了世界政治民主化進(jìn)程？推動了世界思想、文藝的自由化進(jìn)程？推動了世界一體化進(jìn)程？4、合作學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)（1）到19世紀(jì)60、70年代，完成工5、歷史花絮：第三次科技革命的震撼在第三次科技革命的起訖時間問題上，學(xué)者們大體持兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為第三次科技革命始于戰(zhàn)后初期，50年代中期至70年代初期達(dá)到高潮，70年代以后進(jìn)入一個新階段。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為第三次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)40至60年代，70年代以后的科技革命是第四次科技革命（或稱“新科技革命”），兩者不可混為一談.我們今天的生活離不開科學(xué)技術(shù)，我們似乎以為科學(xué)技術(shù)必定會帶來一個有希望的幸福的未來。而事實(shí)上科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時，也給我們帶來巨大的無法抗拒的危害！或許人類最終會毀滅于自己創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)？面對這些危機(jī)，人類何去何從？是放棄科學(xué)技術(shù)，回到自然狀態(tài)，還是進(jìn)一步尋求“更加完善的”科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)拯救受到科學(xué)技術(shù)危害的人類？

——百度網(wǎng)絡(luò)5、歷史花絮：第三次科技革命的震撼在第三次科技革命的起訖6、工業(yè)革命研究之父——湯因比“工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)就是用競爭取代從前控制財(cái)富生產(chǎn)和分配的中世紀(jì)規(guī)章?！边@是“一個靜悄悄的世界”，其“運(yùn)動幾乎難于察覺出來”，但它是“暴風(fēng)雨黎明到來寧靜的前夕”，“引發(fā)革命貢獻(xiàn)最多的兩個人是亞當(dāng)·斯密和詹姆斯·瓦特”，在其發(fā)明家的幫助下，“他們摧毀了舊世界并建立了一個新世界。”如何理解？6、工業(yè)革命研究之父——湯因比“工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)就是用競爭7、歷史視角整體史觀視角：經(jīng)濟(jì)格局；國際關(guān)系；世界市場；整體世界的形成和發(fā)展文明史觀視角：物質(zhì)文明；政治文明；社會文明近代化史觀視角：政治上的法制化、民主化；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和城市化；思想文化上的科學(xué)化；社會生活上的文明化社會史觀視角：社會問題:無產(chǎn)階級相對貧困化問題（包括童工問題）；城市化問題（如倫敦人口劇增）生態(tài)史觀視角：自然環(huán)境的惡化和資源的過度消耗，影響了人類的可持續(xù)發(fā)展7、歷史視角整體史觀視角：經(jīng)濟(jì)格局；國際關(guān)系；世界市場；整體數(shù)字故事：《科技引領(lǐng)攜手向前》數(shù)字故事：8、時序性歷史思維能力的考察

（2014四川高考題）10、圖1是某國兩個城市的人口總數(shù)變化示意圖。這兩個城市最可能的是

A.北京、上海

B.東京、大阪

C.利物浦、曼徹斯特

D.莫斯科、圣彼得堡14、材料一（1800年、1900年）第一問圖18、時序性歷史思維能力的考察

（2014四川高考題）10、圖9、工業(yè)革命情懷—

2014自貢模考試題１．19世紀(jì)，“霧都”一詞成為倫敦的標(biāo)簽。狄更斯的小說《荒涼山莊》描述了倫敦的霧，“那是一種沁入人心深處的黑暗，是一種鋪天蓋地的氛圍。”造成霧都的主要原因是

A.工業(yè)革命造成的

B.英國氣候霧多造成的

C.第二次工業(yè)革命造成的

D.對外殖民擴(kuò)張引起的２．“這是最好的時代，這是最糟的時代，這是理性的時代，這是困惑的時代，這是迷信的時代，這是懷疑的時代。這是希望之春，這是失望之冬。人們擁有一切，人們一無所有。由此將墜入地獄，由此將升上天堂?！保ǖ腋埂峨p城記》）導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的直接因素是

A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.工人運(yùn)動

C.黑死病

D.工業(yè)革命9、工業(yè)革命情懷—2014自貢?？荚囶}１．19世紀(jì)，“霧都四、學(xué)科教學(xué)與考試趨向（黃牧航）對知識的理解比記憶重要?dú)v史階段特征比階段分期重要?dú)v史的通史意識比專題史意識重要探索歷史事件所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀比學(xué)術(shù)意義重要探索人類文明的共性比差異性重要?dú)v史試題的能力定位比題型重要學(xué)會從世界去思考比思考世界重要?dú)v史試題的生活氣息比專業(yè)味道重要?dú)v史學(xué)科的解釋能力與評價(jià)能力同樣重要?dú)v史學(xué)科的歸納法與演繹法同樣重要

——

四、學(xué)科教學(xué)與考試趨向（黃牧航）對知識的理解比記憶重要

1、我的地盤，我做主——高初中銜接

（2014自貢中考試題）

文明如水，潤物無聲。某興趣小組圍繞這個主題展開探究，請你參加。（光明時代、西學(xué)東漸、制度創(chuàng)新、合作互鑒）（1）14——18世紀(jì)歐洲歷史上興起了哪兩次思想解放運(yùn)動？并分別提煉一個關(guān)鍵詞。簡要說說思想解放與資產(chǎn)階級革命的關(guān)系。（2）“由器物和制度層面楔入到文化心理層面”分別是指哪些歷史事件？不同階層的中國人肩負(fù)了怎樣的時代使命？（3）觀察漫畫用一句話概括羅斯福新政的主要特點(diǎn)。依據(jù)材料理解羅斯福被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”的寓意，并簡要評價(jià)羅斯福新政。（4）提煉圖片信息，擬一個主題。反映了當(dāng)今世界發(fā)展的什么趨勢？

1、我的地盤，我做主——高初中銜接

（2014自貢中考試題學(xué)科能力：敘述的真實(shí)