職業(yè)實(shí)施方案

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總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；增強(qiáng)英語口語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始由選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實(shí)自己。3.大學(xué)三年級：預(yù)備期

時期目標(biāo)掌握求職技能，為擇業(yè)做好預(yù)備。實(shí)施方案加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)的通過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，因此目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高職技能，搜集公司信息上。參加預(yù)專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)會寫簡歷.求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，假如有機(jī)會要積極嘗試；加入校友網(wǎng)絡(luò)，向差不多畢業(yè)的校友了解往年的求職情況；假如決定考研，也要做好復(fù)習(xí)預(yù)備；希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧咨詢，參與留學(xué)系列活動，預(yù)備的應(yīng)試，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。

4.大學(xué)四年級：沖刺期時期目標(biāo)成功就業(yè)。

實(shí)施方案那個時期大學(xué)生的畢業(yè)方向差不多確定，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這是，可先對前三年的預(yù)備做一個總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年德預(yù)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加聘請活動，在時刻中檢驗(yàn)自己的積存和預(yù)備；最后，進(jìn)行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧.進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地

在做好較為充分的預(yù)備的情況下進(jìn)行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決咨詢題的能力和制造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式，運(yùn)轉(zhuǎn)模式，工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。篇4：職業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案一、大賽目的

缺乏職業(yè)規(guī)劃差不多成為阻礙大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的重要因素之一。相當(dāng)一部分在校大學(xué)生沒有及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識，更缺乏職業(yè)規(guī)劃的能力，以致學(xué)習(xí)動力不足，求職方向不明。本次活動旨在通過大賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，主動采取積極行動，將職業(yè)規(guī)劃的理論和實(shí)踐完美結(jié)合。并以此為契機(jī)，形成適合我院具體情況的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，提高就業(yè)率；同時，可借此展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，凸現(xiàn)個性魅力。一、參賽對象：全體在校學(xué)生二、大賽流程及參與方法時期內(nèi)容時刻報名

①在校學(xué)生均可報名參賽。②報名方式：發(fā)郵件至XXX上報個人姓名，性不，院系及專業(yè)11月8日---18作品提交

①參賽學(xué)生設(shè)計(jì)撰寫作品

②直截了當(dāng)聯(lián)系以下同學(xué)提交書面文檔參賽作品一份：要求A4打印稿，黑白，彩色均可。需注明姓名、院系。

③發(fā)送電子文檔至指定郵箱XXX，主題欄注明姓名、院系4具體直截了當(dāng)聯(lián)系人

李文靜東921613437183625寇垠元52451597212660811月8日---18初賽

依照專家評定，選出12份優(yōu)秀的參賽作品11月19日至21日決賽

現(xiàn)場參與，完成個性介紹，自由陳述，現(xiàn)場咨詢答環(huán)節(jié)，并綜合初賽成績，予以給分（初賽通過者貼出通告，并會具體通知競賽地點(diǎn)）（面試官為我校專業(yè)指導(dǎo)老師和相關(guān)企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)老師）11月2４日三、競賽內(nèi)容：

1、初賽：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案評選。大賽要求選手在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下撰寫出職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業(yè)生涯機(jī)會或前景評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定個人行動打算與措施等六個方面內(nèi)容，方案標(biāo)題自擬，要求具備可行性、適時性、適應(yīng)性和持續(xù)性），并由專家評委評選出12名優(yōu)秀方案參加決賽。

有關(guān)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案包括六個部分：

1）確定個人志向：立志是人一輩子的起跑點(diǎn),反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，阻礙著一個人的奮斗目標(biāo)及成就，志向是事業(yè)成功差不多前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，因此，在進(jìn)行生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點(diǎn)。

2）自我評估和生涯機(jī)會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認(rèn)識自己、了解自己。只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己進(jìn)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標(biāo)作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設(shè)計(jì)的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及組織治理、協(xié)調(diào)、活動能力等。生涯機(jī)會的評估要緊分析內(nèi)外因素對自己生涯進(jìn)展的阻礙，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了那個環(huán)境，便無法生存與成長，因此，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的進(jìn)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在那個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等等。環(huán)境因素評估包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

3）職業(yè)的選擇：通過自我評估、生涯機(jī)會的評估，認(rèn)識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。

4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線進(jìn)展。即是走行政治理路線，依舊走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面進(jìn)展等等。

5）設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)：生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，它是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人一輩子目標(biāo)的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人一輩子目標(biāo)。短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、年目標(biāo)、中期目標(biāo)一般為三至五年，長期目標(biāo)一般為五至十年。

6）制定行動打算與措施：在確定生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那個地點(diǎn)所指行動是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，要緊包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，大工作方面，你打算采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，你打算如何提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的打算與明確的措施。

參賽選手依照自身的特點(diǎn)和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設(shè)計(jì)合理且可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向，并圍繞自己今后想要從事的職業(yè)，提出能夠完善自己，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑和具體方法后，由于阻礙生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內(nèi)在的素養(yǎng)分析，尋出威脅實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的因素，并提出若干解決方案。2、決賽：

1）2分鐘的個性自我介紹（也可現(xiàn)場演講），形式可多樣2）參賽選手進(jìn)行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解能夠不脫稿，要緊是對職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案進(jìn)行介紹。

3）現(xiàn)場答辯，由評委進(jìn)行現(xiàn)場評審，給出最后成績。

評分標(biāo)準(zhǔn)中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書70%，現(xiàn)場答辯15%。另外評分參考

指標(biāo)包括五大指數(shù)，創(chuàng)意指數(shù)、精彩指數(shù)、阻礙指數(shù)、美譽(yù)度指數(shù)和人氣指數(shù)。四、參賽作品評選規(guī)則

1)參賽選手依照自己的人才素養(yǎng)測評報告，結(jié)合自己的實(shí)際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實(shí)姓名、性不、院系、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關(guān)信息。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)當(dāng)代青年人的職業(yè)新人形象。

3)以合適、合理、思想、真實(shí)、邏輯、創(chuàng)新、可行性為要緊評選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性?！駥ｉT提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標(biāo)規(guī)劃為評選重點(diǎn)，近期目標(biāo)規(guī)劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃。4）評分細(xì)則I預(yù)賽評分：

①.清晰性：是否正確準(zhǔn)確的了解個人特質(zhì)，考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確（5分）②.變動性：設(shè)計(jì)是否適應(yīng)社會進(jìn)展變化，目標(biāo)或措施是否具有彈性和緩沖性（5分）③一致性：要緊目標(biāo)和分目標(biāo)是否一致，目標(biāo)和措施是否一致，個人目標(biāo)和組織進(jìn)展目標(biāo)是否一致（5分）

④適應(yīng)性：目標(biāo)是否符合被個人個性、興趣特長和社會環(huán)境等相關(guān)因素，是否能對個人產(chǎn)生內(nèi)在激勵作用（5分）

⑤適時性：目標(biāo)時刻和時序安排是否妥當(dāng)，順序是否合理（5分）

⑥可評估性：設(shè)計(jì)是否具有明確時刻限制或標(biāo)準(zhǔn)，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)（5分）

⑦持續(xù)性：設(shè)計(jì)是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的前景，擬定生涯設(shè)計(jì)的每個進(jìn)展時期是否連貫全面地考慮到生涯進(jìn)展的整個過程（5分）

⑧創(chuàng)新性：是否有獨(dú)到的見解，職業(yè)生涯選擇是否有時代氣息（5分）⑨版面設(shè)計(jì)（10分）II決賽評分：

①個性自我介紹：是否有創(chuàng)新意識，是否符合自己的特性，發(fā)揮是否到位（10分）

②自由陳述：內(nèi)容符合是否要求，形式是否獨(dú)到，是否有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，語言是否流暢，是否充分利用所有資源（15分）

③現(xiàn)場咨詢答：回答是否準(zhǔn)確到位，是否符合個人職業(yè)生涯的進(jìn)展（15分）五、評獎方法及獎勵方法：

評委依照選手職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、合理性和可行性以及選手場上表現(xiàn)進(jìn)行綜合評審，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，并頒發(fā)證書及獎品。．六、參賽須知：

１、所有參賽者在報名時均需準(zhǔn)確、完整上報個人信息，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負(fù)責(zé)。

２、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

３、參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán)。

４、獲獎作品如發(fā)覺有抄襲、盜用、作弊等不法手段，或有出售、商業(yè)推廣及直截了當(dāng)或間接商業(yè)目的的、或不先例規(guī)定及違反他人著作機(jī)的，即予取消其參賽資格、追回獎勵，且一切法律責(zé)任由參賽者自行負(fù)責(zé)。

5、所有參賽作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關(guān)法律、法規(guī)相抵觸的內(nèi)容。如遇此類投稿，主、承辦方有權(quán)自行決定對其采取不予評審、不予發(fā)表或刪除等措施。７、參賽者若違反本規(guī)則的任何條款，主、承辦方有權(quán)立即取消其參賽資格，或取消其已獲得的獎項(xiàng)并要求返還獎品，同時保留進(jìn)一步追究損害賠償?shù)臋?quán)利。

８、由于病毒、黑客攻擊及其他人為干擾、突發(fā)事件或其它主辦方、承辦方無法操縱等不可抗力因素，阻礙大賽的治理、安全、評審或公正性的情況下，主辦方有權(quán)單方面推遲或取消

大賽部分或全部的競賽。

9、大賽主辦方保留進(jìn)一步補(bǔ)充本競賽規(guī)程的權(quán)利。

10、本屆大賽的競賽規(guī)程如有未盡事宜，將及時修訂、請參賽選取手及時留意大賽指定

第4篇：職業(yè)規(guī)劃及實(shí)施方案

職業(yè)規(guī)劃及實(shí)施方案

姓名：時間：2009-2015年

實(shí)習(xí)計(jì)劃

地點(diǎn)：武漢、其它

企業(yè)性質(zhì)：合資及國內(nèi)知名企業(yè)，同行業(yè)排名前3

實(shí)習(xí)薪資：試用期工資3000，

行業(yè)要求：無

崗位要求：銷售類，總助

備注：無實(shí)習(xí)計(jì)劃，希望直接進(jìn)入企業(yè)試用（特殊公司例外）

求職計(jì)劃

地點(diǎn)：武漢、南方大城市

企業(yè)性質(zhì)：合資及國內(nèi)知名企業(yè)，待遇好的國企，同行業(yè)排名前3薪資：底薪4000元，年薪10萬

崗位：營銷、市場策劃、企管部，總助

級別：經(jīng)理及以上

優(yōu)勢:：工作經(jīng)歷豐富，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)能力較

強(qiáng)，寫作能力較強(qiáng)，同學(xué)關(guān)系比較好。辦事穩(wěn)重、細(xì)心。

弱勢：形象一般，第一專業(yè)差，企業(yè)背景一般，控制欲望一般。

職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)及實(shí)施方案：

1、近期（在校）：

學(xué)英語，考英語托業(yè)；

管理（中層）技能培訓(xùn)；

就業(yè)準(zhǔn)備。

實(shí)施方案：每天聽說英語2小時；

參加卓越公司職業(yè)技能培訓(xùn)；

準(zhǔn)備簡歷，1-2分鐘自我介紹，著裝準(zhǔn)備

2、中期（畢業(yè)3年內(nèi)）：3年內(nèi)走上并穩(wěn)固在企業(yè)的中層地位，

實(shí)施方案：加強(qiáng)中層管理干部應(yīng)具備的新知識并養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。搭建企業(yè)內(nèi)外人脈關(guān)系網(wǎng)。

3、長期（畢業(yè)5年后）：5年內(nèi)為走上高管層做準(zhǔn)備。

實(shí)施方案：培養(yǎng)獨(dú)到的前瞻性的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃眼光及掌控能力。學(xué)習(xí)國外先進(jìn)企業(yè)的一流管理模式及經(jīng)營理念。

第5篇：職業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

永昌縣職業(yè)中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施方案

就業(yè)是職業(yè)教育之本。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育的學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)教育發(fā)展，影響社會穩(wěn)定。職業(yè)教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，通過工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”、“四個結(jié)合”，即能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境的企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化，以及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)制定的企業(yè)與學(xué)校結(jié)合、教學(xué)過程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的結(jié)合、學(xué)生角色與企業(yè)員工角色的結(jié)合、學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)崗位內(nèi)容的結(jié)合。

提高職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率，是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的生命線。因此，必須改革職業(yè)教育教學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)競爭力，要按照社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)市場需求的專業(yè)，改革課程設(shè)置，形成以職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育課程體系和評價體系，同時探索職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作全過程實(shí)施、全方位開展、全員參與的“三全”模式，建設(shè)一支專門化、職業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

只有畢業(yè)生出口暢通，贏得了廣大學(xué)生和家長的歡迎，招生形勢肯定一年比一年好，從根本上解決了生源問題。所以，就業(yè)率高才是最有效、最經(jīng)濟(jì)的招生方法，各部門要引起高度重視。確立以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心、以技能人才培養(yǎng)為主線，統(tǒng)籌職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。其中很重要的一點(diǎn)就是，各部門多途徑加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

一、職業(yè)指導(dǎo)工作開展措施

1、開展就業(yè)調(diào)研，推動教學(xué)改革。

一是提出職業(yè)教育構(gòu)建多層能力結(jié)構(gòu)模式的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)和職業(yè)崗位的針對性，盡量縮短學(xué)校與職場的距離，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位要求。二是實(shí)施課程改革，深入開展素質(zhì)教育。通過素質(zhì)教育的開展，幫助學(xué)生提高誠信和正直、主動意識，提升交流和溝通能力，努力一生學(xué)習(xí)這幾個個人素質(zhì)。

提升表達(dá)溝通能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)工作主動性和參與性這三大能力。三是探索“訂單式”人才培養(yǎng)的模式。“訂單教育”是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、培養(yǎng)高技能人才最重要的方式。對企業(yè)而言，可以直接定向地從在校學(xué)生中為本企業(yè)培養(yǎng)

適合工作崗位要求的人才，經(jīng)過培訓(xùn)使學(xué)生畢業(yè)后能直接進(jìn)入企業(yè)工作；從學(xué)校角度講，這種辦學(xué)形式為學(xué)生就業(yè)開辟了一條重要途徑，能夠大大緩解日益加重的就業(yè)壓力。

四是積極開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)職教學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。開展創(chuàng)業(yè)教育是世界職業(yè)教育的新趨勢。

2、建立和完善職業(yè)指導(dǎo)工作模式。

一是全過程實(shí)施。就是指職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿于職業(yè)教育的全過程。在職業(yè)教育的學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中，注重把好三個關(guān)，即新生入學(xué)教育關(guān)、專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)和畢業(yè)就業(yè)關(guān)；用好職業(yè)指導(dǎo)三本書：即《步入高職——職高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)指南》、《現(xiàn)代公共關(guān)系實(shí)務(wù)》、《成功走向社會——職高學(xué)生就業(yè)指南》。

二是全方位開展。就是指職業(yè)指導(dǎo)工作全面滲透到學(xué)校日常教學(xué)的各個方面。一方面要建立適應(yīng)市場的教學(xué)機(jī)制：設(shè)置專業(yè)以市場需要為根據(jù)；教學(xué)計(jì)劃的安排應(yīng)充分考慮市場實(shí)際；根據(jù)社會變化和市場需要來合理調(diào)整各學(xué)科的教學(xué)大綱，使教學(xué)內(nèi)容符合社會實(shí)際、緊跟市場變化；在教學(xué)方法上，提倡案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，課堂中要多組織問題討論；增加實(shí)地考察、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；在考核評價方面，增加社會調(diào)研與實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的權(quán)重。另一方面職業(yè)指導(dǎo)工作要進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)家庭、進(jìn)社會實(shí)踐場所。所謂進(jìn)課堂，是指將“職業(yè)指導(dǎo)”系列課程作為必修課程納入正常教學(xué)大綱，從入學(xué)就開始開設(shè)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)講座，結(jié)合專業(yè)開展學(xué)生網(wǎng)頁制作、圖像處理、數(shù)控等技能大賽，提高動手能力，為學(xué)生成長、成才、就業(yè)搭建平臺，營造校園文化氛圍；所謂進(jìn)宿舍，是指負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深入學(xué)生宿舍，結(jié)合學(xué)生思想工作，解答學(xué)生就業(yè)方面的疑問，開辟專欄發(fā)布有關(guān)就業(yè)政策、考崗位證、招聘信息等；所謂進(jìn)家庭，就是指定期向?qū)W生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，成立“學(xué)生家長咨詢委員會”，聽取他們對教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)工作等方面的建議；所謂進(jìn)社會實(shí)踐場所，是指每年組織學(xué)生利用寒暑假、節(jié)假日到商貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、勤工儉學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中接觸社會、鍛煉崗位能力。

三是全員參與。是指全體教師共同參與職業(yè)指導(dǎo)工作，形成“上下一盤棋，同心促就業(yè)”的良好局面，同時重視發(fā)揮校友支持職業(yè)教育辦學(xué)的積極性，形成“人人關(guān)心就業(yè)，時時想著就業(yè)，盡心盡力促進(jìn)就業(yè)，齊心協(xié)力搞好就業(yè)”的可

喜局面。

3、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)。出口（就業(yè)）暢,進(jìn)口（招生）旺,但很多學(xué)校卻將發(fā)展的著重點(diǎn)主要放在擴(kuò)大招生規(guī)模上，對教學(xué)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，尤其就業(yè)推薦環(huán)節(jié)極其薄弱，頭重腳輕，有的學(xué)校招生人員達(dá)百人，而就業(yè)辦人員不到十人，這不符合職業(yè)教育就是就業(yè)教育的辦學(xué)理念。首先人員配備到位；其次抓好專兼職兩支隊(duì)伍工作人員的知識和能力培訓(xùn)；第三，抓就業(yè)研究工作，發(fā)表與就業(yè)問題相關(guān)的研究文章。

二是提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量、狠抓就業(yè)工作落實(shí)。首先是就業(yè)管理信息化。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心在生源統(tǒng)計(jì)、信息需求統(tǒng)計(jì)與就業(yè)方案核準(zhǔn)等各環(huán)節(jié)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，及時了解畢業(yè)生動向，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作；建立學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，在學(xué)校校報開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)專欄，多種渠道發(fā)布就業(yè)信息。其次是就業(yè)工作制作化。規(guī)范和完善就業(yè)咨詢、信息收發(fā)、用人單位招聘、簽約管理、畢業(yè)生跟蹤管理等工作制度。定期公布各專業(yè)的就業(yè)率。第三是就業(yè)工作形式多樣化。各專業(yè)形成了全員參與、訂單式培養(yǎng)、逐級承包、雙證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理，人盯人戰(zhàn)術(shù)等各具特色的工作方式，畢業(yè)生人均被推薦兩次以上。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心處處為學(xué)生著想，學(xué)生有求必應(yīng)，隨到隨辦。

三是以就業(yè)推動教學(xué)改革，提高畢業(yè)生質(zhì)量，形成良性循環(huán)。由于學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，推動了教學(xué)改革，畢業(yè)生綜合素質(zhì)良好，深受用人單位歡迎，用人單位反映畢業(yè)生上手快、留得住、下得去、用得上。

二、職業(yè)指導(dǎo)具體工作實(shí)施方案

1.學(xué)生入學(xué)階段的準(zhǔn)備工作：

時間安排：新生入學(xué)一個學(xué)期內(nèi)

實(shí)施方式：個體

實(shí)施內(nèi)容：（1）對學(xué)生個人基本情況進(jìn)行摸底；

（2）建立就業(yè)學(xué)生檔案。

2.學(xué)習(xí)階段對學(xué)生開展的職業(yè)指導(dǎo)工作：

時間安排：學(xué)生入學(xué)第二個學(xué)期至畢業(yè)前一個月，每學(xué)期一次，每次3小時實(shí)施方式：專題講座、集體討論

實(shí)施內(nèi)容：

（1）宣傳、學(xué)習(xí)學(xué)校制定的就業(yè)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康

的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，正確處理學(xué)生自身、用人單位和學(xué)校的關(guān)系；

（2）圍繞崗位用人特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，提高動手能力和

做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，以適應(yīng)社會競爭上崗的需要；

（3）圍繞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的專業(yè)能力、綜合能力，如：

文字能力、書寫能力、語言能力、溝通能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造

力、觀察能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、競爭能力等；

（4）圍繞職業(yè)業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生何謂合格人才和做好工作，培養(yǎng)學(xué)生自

信、自強(qiáng)、自立，以及正確對待成功和失敗的心理素質(zhì)；

（5）圍繞職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的價值觀，講究人品，講誠

信，忠于職守；

（6）圍繞職業(yè)態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的人生觀，謙虛好學(xué)，積極

向上，勇于為國家和社會做出奉獻(xiàn)；