矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力-2課件

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題樹立積極的人生態(tài)度

第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題1認(rèn)知1.能說(shuō)出“矛盾”的含義及基本屬性。2.能舉例說(shuō)明人生發(fā)展中存在的矛盾。3.理解矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力。情感

1.明確矛盾的觀點(diǎn)在人生發(fā)展中的重要作用及意義。2.會(huì)一分為二正確看待自己及今后人生發(fā)展中的矛盾，

形成積極的人生態(tài)度。運(yùn)用

運(yùn)用矛盾分析法解決現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。認(rèn)知1.能說(shuō)出“矛盾”的含義及基本屬性。情感1.明第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展第二單元第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力第二單3新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性層出不窮的新技術(shù)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，把我們的生活變得日益豐富多彩，給人們帶來(lái)財(cái)富，提升了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性層出不窮4

實(shí)際生活中，技術(shù)可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造成危害，技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面問(wèn)題讓人煩惱。百年難解的白色塑料袋；城市生活中的流動(dòng)殺手，空氣污染的罪魁禍?zhǔn)字唬浩嚨厍蛭廴镜某?jí)公害：電池網(wǎng)絡(luò)世界的海洛因：電子游戲倫理底線的終結(jié)者：克隆引爆人類的恐怖炸彈：核武器……提問(wèn)：怎樣用哲學(xué)觀點(diǎn)看待科技的兩面性？實(shí)際生活中，技術(shù)可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造5老鼠晝伏夜出貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見(jiàn)東西老鼠的聽(tīng)覺(jué)極為靈敏，稍有動(dòng)靜就藏得無(wú)影無(wú)蹤貓則在腳下生成了肉墊，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息老鼠會(huì)“裝死”貓會(huì)“假眠”天敵老鼠晝伏夜出貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍6一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力7

人的一生是在不斷產(chǎn)生矛盾和解決矛盾中度過(guò)的。生活本身充滿矛盾，人生就是一個(gè)必定要經(jīng)歷各種各樣矛盾的歷程。思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？8P69社會(huì)需求與自身現(xiàn)狀之間的矛盾P69社會(huì)需求與自身現(xiàn)狀之間的矛盾92.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力從1918年近億人喪生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感，我們和流感之間的“道魔之爭(zhēng)”糾纏已久。流感帶給人們恐怖的同時(shí)，也帶來(lái)了醫(yī)學(xué)研究乃至整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的巨大變革。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展及醫(yī)學(xué)界對(duì)流感認(rèn)識(shí)的深入，新的流感疫苗不斷被研發(fā)出來(lái)，人們對(duì)流感的預(yù)防越來(lái)越科學(xué)，流感病毒的變異也越來(lái)越多端。人類與流感之間的抗?fàn)?，是永遠(yuǎn)持續(xù)和存在的。在這一過(guò)程中，公共衛(wèi)生事業(yè)得以發(fā)展，醫(yī)療水平不斷提高，人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，文明的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式也日益深入人心。思考：材料中兩個(gè)相互對(duì)立和斗爭(zhēng)的方面是什么？他們的彼此斗爭(zhēng)帶來(lái)了什么結(jié)果？(1)矛盾：哲學(xué)上指事物自身包含的這種既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力(1)矛盾：哲學(xué)上指事物自身包10我的矛無(wú)堅(jiān)不摧！我的盾沒(méi)有利器能穿過(guò)它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？??？自相矛盾

這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說(shuō)的辯證矛盾。我的矛無(wú)堅(jiān)不摧！我的盾沒(méi)有利器能穿過(guò)它！如果用你的矛11不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對(duì)立你死我亡，一繩系兩命統(tǒng)一甲乙構(gòu)成一對(duì)矛盾討論:他們應(yīng)該怎么辦？提示：這里的矛盾雙方是否彼此孤立、靜止不變？漫畫：“剪”與“不剪”不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對(duì)立你死我亡，一繩系兩命12磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學(xué)高與矮正確與錯(cuò)誤矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。吃一塹，長(zhǎng)一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。說(shuō)明磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進(jìn)步13

由于矛盾的斗爭(zhēng)性和矛盾的統(tǒng)一性相互聯(lián)結(jié)，對(duì)立的雙方又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)，才推動(dòng)了事物向前發(fā)展。因此，矛盾（既對(duì)立又統(tǒng)一）是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力與源泉由于矛盾的斗爭(zhēng)性和矛盾的統(tǒng)一性相14羽毛球比賽中有哪些矛盾？它們?nèi)绾无D(zhuǎn)化？羽毛球比賽中有哪些矛盾？互為對(duì)手促進(jìn)發(fā)展互為對(duì)手促互為對(duì)手促進(jìn)發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉雙方既統(tǒng)一又斗爭(zhēng)互為對(duì)手促矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉雙方矛盾的特征

A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。時(shí)時(shí)有矛盾：矛盾貫穿事物發(fā)展過(guò)程的始終。

矛盾的特征A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。18生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？想一想小組競(jìng)賽活動(dòng)：1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。

生活中我們還能找到哪些想一想小組競(jìng)賽活動(dòng)：1分鐘之內(nèi)，19足球比賽中的學(xué)習(xí)過(guò)程中的自身存在的社會(huì)生活中的自然界中的頭腦風(fēng)暴攻與守苦與樂(lè)、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽(yáng)電、作用力與反作用力我們身邊存在著的矛盾的事物或現(xiàn)象足球比賽中的頭腦風(fēng)暴攻與守苦與樂(lè)、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑20先進(jìn)與落后美與丑高與矮21先進(jìn)與落后美與丑高與矮21B.矛盾的特殊性

矛盾的特殊性是指，具體事物所包含的矛盾和事物不同發(fā)展階段的矛盾都各有其特點(diǎn)。

B.矛盾的特殊性22

從前有一位獨(dú)眼缺手?jǐn)啾鄣膰?guó)王，他很想將他那副尊容畫下來(lái)，留給子孫后代瞻仰。于是請(qǐng)來(lái)全國(guó)最好的三位畫家。

矛盾分析法的經(jīng)典事例給國(guó)王畫像該如何畫才好 從前有一位獨(dú)眼缺手?jǐn)啾鄣膰?guó)王，他很想將他那副尊容畫下來(lái)，留23

第一個(gè)畫家：把國(guó)王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃瘛?但是，國(guó)王看了之后很難過(guò)，說(shuō)：“畫得這么丑陋，怎么傳得下去！”認(rèn)為畫家是有意出他的丑，于是，把這個(gè)畫家給殺了。

第一個(gè)畫家：把國(guó)王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃瘛?4

第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實(shí)作畫，就把國(guó)王畫得完美無(wú)缺，好眼好臂好腿，很有精神

。 國(guó)王看了后更加難過(guò)，認(rèn)為畫家是有意諷刺他，畫的不是他。該畫家也被殺了。

第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實(shí)作畫，就把國(guó)王畫得完25

第三位畫家：他把國(guó)王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄準(zhǔn)，一條好腿站著，那條瘸腿跪在石頭上，畫出了國(guó)王的威儀，而又很好地掩飾了國(guó)王身體的缺陷。 結(jié)果這位畫家得到了國(guó)王的獎(jiǎng)賞。

故事啟示：擁有智慧，就擁有生命，智慧能夠使人從危險(xiǎn)的處境中解救出來(lái)……26 第三位畫家：他把國(guó)王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄同一事物的不同過(guò)程中，也有各自不同的矛盾。同一事物的不同過(guò)程中，也有各自不同的矛盾。27蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵→幼蟲→蛹→蛾子自然領(lǐng)域蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵→幼蟲→蛹→蛾子自然領(lǐng)域28用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題第一，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)一分為二地和全面地看問(wèn)題。用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題29常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？思考常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？思考30滅火著火滅火著火31

傳說(shuō)有一個(gè)趙國(guó)人，因?yàn)榧抑欣鲜蟪蔀?zāi)，吃盡了苦頭，就向中山國(guó)要了一只貓。這只貓很會(huì)捉老鼠，但也愛(ài)吃雞。過(guò)了一個(gè)月，他家的老鼠確實(shí)沒(méi)有了，可是雞也沒(méi)有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對(duì)其父說(shuō)；“為什么不把貓趕走呢？”他父親說(shuō)：“這個(gè)道理不是你所能懂得的。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。老鼠偷吃糧食，咬壞衣服，穿通墻壁，毀壞家具，我們就要挨餓受凍了，這不比沒(méi)有雞的害處大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”

討論：該故事包含什么哲學(xué)道理？傳說(shuō)有一個(gè)趙國(guó)人，因?yàn)榧抑欣鲜蟪蔀?zāi)，吃盡了苦頭32第二，堅(jiān)持從對(duì)立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)就是把“雙刃劍”，有利有弊，一方面人們通過(guò)它可以快速獲取更多的信息，開(kāi)闊了人們的視野，給人們生活帶來(lái)的方便；另一方面網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。我們應(yīng)怎樣正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”問(wèn)題？第二，堅(jiān)持從對(duì)立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)33我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)呢？雙刃劍我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)呢？雙刃劍34案例分析：蔡桓公諱疾忌醫(yī)的故事非常生動(dòng)地說(shuō)明了掩蓋矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人總希望自己周圍沒(méi)有矛盾，不愿意承認(rèn)矛盾的存在，甚至是遇到矛盾繞著走。3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展思考：1.矛盾會(huì)因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)它、回避它而消失嗎？

2.我們應(yīng)該怎樣看待矛盾？案例分析：3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展35

(1）積極面對(duì)矛盾：

A.矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移，矛盾不會(huì)因?yàn)槲覀儜峙滤?、回避它而消失，也不?huì)因?yàn)槲覀內(nèi)我饪浯蠡蚩s小而改變。B.我們必須敢于承認(rèn)矛盾、正視矛盾，積極地面對(duì)它，不能害怕、回避和掩蓋矛盾。(1）積極面對(duì)矛盾：36《士兵突擊》中主人公許三多

如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一?

小組討論：人無(wú)完人，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）用矛盾觀點(diǎn)正確分析和解決人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的兩個(gè)方面《士兵突擊》中主人公許三多如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一?37仲由問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子答：“不能！”冉求問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子答：“干吧！”華西問(wèn)孔子：“為什么同一個(gè)問(wèn)題，回答不一樣呢？”孔子說(shuō)：冉求很畏縮，我要鼓勵(lì)他；仲由好勇過(guò)人，我要約束他。B.具體問(wèn)題具體分析，找出解決矛盾的正確方法仲由問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子說(shuō)：B.具體問(wèn)題具體分析，38

劉偉，北京人，生于1987年10月，中國(guó)達(dá)人秀第一季總冠軍。

10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得兩金一銀，后因患過(guò)敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。但他并沒(méi)有放棄夢(mèng)想，而是潛心投入他深愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)。19歲,成績(jī)優(yōu)秀的他放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，開(kāi)始自學(xué)鋼琴，只用了一年時(shí)間，就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平。

劉偉的別樣人生思考：劉偉成功的原因是什么？劉偉，北京人，生于1987年10月，中國(guó)39不同的態(tài)度不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無(wú)成成功矛盾不同的態(tài)度不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無(wú)成成40被英國(guó)媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性格內(nèi)向、好強(qiáng)，是個(gè)外柔內(nèi)剛的孩子。臺(tái)球是一項(xiàng)需要強(qiáng)抗壓能力的體育運(yùn)動(dòng)，軟弱的孩子無(wú)法承受。強(qiáng)大的心理素質(zhì)和自信，讓丁俊暉具備了成為一名偉大斯諾克選手應(yīng)該擁有的最關(guān)鍵的因素。他從9歲起開(kāi)始接觸臺(tái)球，濃厚的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著他每天練習(xí)八個(gè)小時(shí)。父親帶他參加了中國(guó)臺(tái)球國(guó)家隊(duì)，拜臺(tái)球界的頂尖高手為師，在球臺(tái)上磨練技術(shù)，參加比賽獲得經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，父親勸說(shuō)母親賣掉房子供他繼續(xù)打球。在丁俊暉的身邊，父親負(fù)責(zé)他的練習(xí)、比賽，母親負(fù)責(zé)他的飲食起居，經(jīng)紀(jì)人幫他對(duì)外聯(lián)絡(luò)、安排訓(xùn)練日程及比賽時(shí)間，贊助商負(fù)責(zé)涉外公關(guān)、包裝和他的學(xué)習(xí)。1.促成丁俊暉成功的原因都有哪些？2.只有家人、經(jīng)紀(jì)人、贊助商的幫助能否帶來(lái)他的成功？被英國(guó)媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性411.人生發(fā)展不只靠外部環(huán)境二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展

結(jié)論：任何具體事物的發(fā)展都是由多種矛盾引起的，有事物內(nèi)部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一個(gè)人的成功，離不開(kāi)外部條件，但僅有優(yōu)良的外部條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還依賴于他自身優(yōu)秀的素質(zhì)和刻苦的訓(xùn)練。二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展結(jié)論：任何具體事物的42事物的內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)因事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。(1）內(nèi)因和外因的含義2.事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果事物的內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)43

這說(shuō)明了事物的發(fā)展需要哪兩個(gè)原因呢？事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，兩者同時(shí)存在，缺一不可。小雞的出生結(jié)合這說(shuō)明了事物的發(fā)展需要哪兩個(gè)原因呢？事物的44想一想：不同的內(nèi)因，在相同的外因作用下，出現(xiàn)了不同性質(zhì)的結(jié)果，這說(shuō)明內(nèi)因在事物的變化發(fā)展中起到了怎樣的作用呢？A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向(2)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系想一想：A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向45外因在事物變化發(fā)展中起到了什么作用？>39C

°37-39C

°<37C°B.外因是事物變化發(fā)展的必要條件事物的發(fā)展離不開(kāi)外因，外因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展能夠起加速或延緩的作用。外因在事物變化發(fā)展中起到了什么作用？>39C°346說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？

C.外因要通過(guò)內(nèi)因而起作用氣球排球鉛球球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？C.外因要通過(guò)內(nèi)因而起47探究揭秘：內(nèi)外因原理在生活中的運(yùn)用問(wèn)題內(nèi)因外因雞蛋可以孵出小雞牛奶變質(zhì)方仲永5歲就能“指物作詩(shī)立就”，到了20歲卻變得平庸無(wú)奇，“泯然眾人矣”“機(jī)遇總是偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦”同班的同學(xué)，在大致相同的條件下受教育，有的進(jìn)步很快，有的進(jìn)步較慢探究揭秘：內(nèi)外因原理在生活中的運(yùn)用問(wèn)題內(nèi)因外因雞蛋可以孵出48事物的內(nèi)部矛盾事物的外部矛盾矛盾內(nèi)因外因事物變化發(fā)展的根據(jù)決定事物性質(zhì)和發(fā)展方向事物變化發(fā)展的條件延緩或加速事物發(fā)展共同推動(dòng)事物的變化發(fā)展外因通過(guò)內(nèi)因起作用事物的內(nèi)部矛盾事物的外部矛盾矛盾內(nèi)因外因事物變化發(fā)展的根49一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槲业陌职謰寢尣魂P(guān)心我?！彼寻职謰寢尞?dāng)作成功的鑰匙。一個(gè)推銷員說(shuō)：“我總是賣不掉東西，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)的人都不友善?！彼褎e人當(dāng)作了成功的鑰匙。一位員工說(shuō)：“我不可能做好的，因?yàn)槔习逡恢倍疾幌矚g我?！彼殉晒Φ蔫€匙放在了老板的口袋里。一個(gè)丈夫說(shuō)：“我成不了大事，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)嘮叨的妻子”，他把成功的鑰匙交給了妻子?！冻晒Φ蔫€匙》思考：1.你怎樣看待《成功的鑰匙》？

2.你認(rèn)為成功的真正鑰匙應(yīng)該是什么？一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槲业陌职謰寢尣魂P(guān)心我?！彼?0

填空：成功的鑰匙＝

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……

51(1)要重視內(nèi)因的作用：積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升個(gè)人素質(zhì)。(2)不能忽視外因的作用：重視外部環(huán)境對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)起著非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部條件3.正確處理自身努力和外部條件的關(guān)系(1)要重視內(nèi)因的作用：積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升個(gè)人素52

種瓜種豆，沒(méi)有陽(yáng)光、水分、肥料、溫度等行不行？種瓜種豆，沒(méi)有陽(yáng)光、水分、肥料、溫度等行不行？53這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？54

內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。所以我們要想成功，首先要靠自己的努力。結(jié)論：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。55“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”反映了什么道理？蔡桓公諱疾忌醫(yī)，為什么神醫(yī)扁鵲也無(wú)可奈何？

實(shí)時(shí)操練“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”反映了什么道理？實(shí)時(shí)操練56課堂小結(jié)人生充滿矛盾選擇積極的人生態(tài)度促進(jìn)自身發(fā)展時(shí)時(shí)有矛盾事事有矛盾正視矛盾，用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，消除對(duì)立，化解矛盾，推動(dòng)自身發(fā)展課堂小結(jié)課堂小結(jié)人生充滿矛盾選擇積極的人生態(tài)度時(shí)時(shí)有矛盾正57中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題樹立積極的人生態(tài)度

第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題58認(rèn)知1.能說(shuō)出“矛盾”的含義及基本屬性。2.能舉例說(shuō)明人生發(fā)展中存在的矛盾。3.理解矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力。情感

1.明確矛盾的觀點(diǎn)在人生發(fā)展中的重要作用及意義。2.會(huì)一分為二正確看待自己及今后人生發(fā)展中的矛盾，

形成積極的人生態(tài)度。運(yùn)用

運(yùn)用矛盾分析法解決現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。認(rèn)知1.能說(shuō)出“矛盾”的含義及基本屬性。情感1.明第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展第二單元第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力第二單60新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性層出不窮的新技術(shù)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，把我們的生活變得日益豐富多彩，給人們帶來(lái)財(cái)富，提升了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性層出不窮61

實(shí)際生活中，技術(shù)可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造成危害，技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面問(wèn)題讓人煩惱。百年難解的白色塑料袋；城市生活中的流動(dòng)殺手，空氣污染的罪魁禍?zhǔn)字唬浩嚨厍蛭廴镜某?jí)公害：電池網(wǎng)絡(luò)世界的海洛因：電子游戲倫理底線的終結(jié)者：克隆引爆人類的恐怖炸彈：核武器……提問(wèn)：怎樣用哲學(xué)觀點(diǎn)看待科技的兩面性？實(shí)際生活中，技術(shù)可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造62老鼠晝伏夜出貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見(jiàn)東西老鼠的聽(tīng)覺(jué)極為靈敏，稍有動(dòng)靜就藏得無(wú)影無(wú)蹤貓則在腳下生成了肉墊，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息老鼠會(huì)“裝死”貓會(huì)“假眠”天敵老鼠晝伏夜出貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍63一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展一、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力64

人的一生是在不斷產(chǎn)生矛盾和解決矛盾中度過(guò)的。生活本身充滿矛盾，人生就是一個(gè)必定要經(jīng)歷各種各樣矛盾的歷程。思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？65P69社會(huì)需求與自身現(xiàn)狀之間的矛盾P69社會(huì)需求與自身現(xiàn)狀之間的矛盾662.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力從1918年近億人喪生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感，我們和流感之間的“道魔之爭(zhēng)”糾纏已久。流感帶給人們恐怖的同時(shí)，也帶來(lái)了醫(yī)學(xué)研究乃至整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的巨大變革。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展及醫(yī)學(xué)界對(duì)流感認(rèn)識(shí)的深入，新的流感疫苗不斷被研發(fā)出來(lái)，人們對(duì)流感的預(yù)防越來(lái)越科學(xué)，流感病毒的變異也越來(lái)越多端。人類與流感之間的抗?fàn)?，是永遠(yuǎn)持續(xù)和存在的。在這一過(guò)程中，公共衛(wèi)生事業(yè)得以發(fā)展，醫(yī)療水平不斷提高，人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，文明的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式也日益深入人心。思考：材料中兩個(gè)相互對(duì)立和斗爭(zhēng)的方面是什么？他們的彼此斗爭(zhēng)帶來(lái)了什么結(jié)果？(1)矛盾：哲學(xué)上指事物自身包含的這種既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力(1)矛盾：哲學(xué)上指事物自身包67我的矛無(wú)堅(jiān)不摧！我的盾沒(méi)有利器能穿過(guò)它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？??？自相矛盾

這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說(shuō)的辯證矛盾。我的矛無(wú)堅(jiān)不摧！我的盾沒(méi)有利器能穿過(guò)它！如果用你的矛68不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對(duì)立你死我亡，一繩系兩命統(tǒng)一甲乙構(gòu)成一對(duì)矛盾討論:他們應(yīng)該怎么辦？提示：這里的矛盾雙方是否彼此孤立、靜止不變？漫畫：“剪”與“不剪”不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對(duì)立你死我亡，一繩系兩命69磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學(xué)高與矮正確與錯(cuò)誤矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。吃一塹，長(zhǎng)一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。說(shuō)明磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進(jìn)步70

由于矛盾的斗爭(zhēng)性和矛盾的統(tǒng)一性相互聯(lián)結(jié)，對(duì)立的雙方又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)，才推動(dòng)了事物向前發(fā)展。因此，矛盾（既對(duì)立又統(tǒng)一）是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力與源泉由于矛盾的斗爭(zhēng)性和矛盾的統(tǒng)一性相71羽毛球比賽中有哪些矛盾？它們?nèi)绾无D(zhuǎn)化？羽毛球比賽中有哪些矛盾？互為對(duì)手促進(jìn)發(fā)展互為對(duì)手促互為對(duì)手促進(jìn)發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉雙方既統(tǒng)一又斗爭(zhēng)互為對(duì)手促矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉雙方矛盾的特征

A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。時(shí)時(shí)有矛盾：矛盾貫穿事物發(fā)展過(guò)程的始終。

矛盾的特征A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。75生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？想一想小組競(jìng)賽活動(dòng)：1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。

生活中我們還能找到哪些想一想小組競(jìng)賽活動(dòng)：1分鐘之內(nèi)，76足球比賽中的學(xué)習(xí)過(guò)程中的自身存在的社會(huì)生活中的自然界中的頭腦風(fēng)暴攻與守苦與樂(lè)、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽(yáng)電、作用力與反作用力我們身邊存在著的矛盾的事物或現(xiàn)象足球比賽中的頭腦風(fēng)暴攻與守苦與樂(lè)、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑77先進(jìn)與落后美與丑高與矮78先進(jìn)與落后美與丑高與矮21B.矛盾的特殊性

矛盾的特殊性是指，具體事物所包含的矛盾和事物不同發(fā)展階段的矛盾都各有其特點(diǎn)。

B.矛盾的特殊性79

從前有一位獨(dú)眼缺手?jǐn)啾鄣膰?guó)王，他很想將他那副尊容畫下來(lái)，留給子孫后代瞻仰。于是請(qǐng)來(lái)全國(guó)最好的三位畫家。

矛盾分析法的經(jīng)典事例給國(guó)王畫像該如何畫才好 從前有一位獨(dú)眼缺手?jǐn)啾鄣膰?guó)王，他很想將他那副尊容畫下來(lái)，留80

第一個(gè)畫家：把國(guó)王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃瘛?但是，國(guó)王看了之后很難過(guò)，說(shuō)：“畫得這么丑陋，怎么傳得下去！”認(rèn)為畫家是有意出他的丑，于是，把這個(gè)畫家給殺了。

第一個(gè)畫家：把國(guó)王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃瘛?1

第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實(shí)作畫，就把國(guó)王畫得完美無(wú)缺，好眼好臂好腿，很有精神

。 國(guó)王看了后更加難過(guò)，認(rèn)為畫家是有意諷刺他，畫的不是他。該畫家也被殺了。

第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實(shí)作畫，就把國(guó)王畫得完82

第三位畫家：他把國(guó)王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄準(zhǔn)，一條好腿站著，那條瘸腿跪在石頭上，畫出了國(guó)王的威儀，而又很好地掩飾了國(guó)王身體的缺陷。 結(jié)果這位畫家得到了國(guó)王的獎(jiǎng)賞。

故事啟示：擁有智慧，就擁有生命，智慧能夠使人從危險(xiǎn)的處境中解救出來(lái)……83 第三位畫家：他把國(guó)王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄同一事物的不同過(guò)程中，也有各自不同的矛盾。同一事物的不同過(guò)程中，也有各自不同的矛盾。84蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵→幼蟲→蛹→蛾子自然領(lǐng)域蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵→幼蟲→蛹→蛾子自然領(lǐng)域85用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題第一，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)一分為二地和全面地看問(wèn)題。用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題86常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？思考常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？思考87滅火著火滅火著火88

傳說(shuō)有一個(gè)趙國(guó)人，因?yàn)榧抑欣鲜蟪蔀?zāi)，吃盡了苦頭，就向中山國(guó)要了一只貓。這只貓很會(huì)捉老鼠，但也愛(ài)吃雞。過(guò)了一個(gè)月，他家的老鼠確實(shí)沒(méi)有了，可是雞也沒(méi)有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對(duì)其父說(shuō)；“為什么不把貓趕走呢？”他父親說(shuō)：“這個(gè)道理不是你所能懂得的。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。老鼠偷吃糧食，咬壞衣服，穿通墻壁，毀壞家具，我們就要挨餓受凍了，這不比沒(méi)有雞的害處大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”

討論：該故事包含什么哲學(xué)道理？傳說(shuō)有一個(gè)趙國(guó)人，因?yàn)榧抑欣鲜蟪蔀?zāi)，吃盡了苦頭89第二，堅(jiān)持從對(duì)立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)就是把“雙刃劍”，有利有弊，一方面人們通過(guò)它可以快速獲取更多的信息，開(kāi)闊了人們的視野，給人們生活帶來(lái)的方便；另一方面網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。我們應(yīng)怎樣正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”問(wèn)題？第二，堅(jiān)持從對(duì)立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)90我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)呢？雙刃劍我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)呢？雙刃劍91案例分析：蔡桓公諱疾忌醫(yī)的故事非常生動(dòng)地說(shuō)明了掩蓋矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人總希望自己周圍沒(méi)有矛盾，不愿意承認(rèn)矛盾的存在，甚至是遇到矛盾繞著走。3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展思考：1.矛盾會(huì)因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)它、回避它而消失嗎？

2.我們應(yīng)該怎樣看待矛盾？案例分析：3.積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展92

(1）積極面對(duì)矛盾：

A.矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移，矛盾不會(huì)因?yàn)槲覀儜峙滤?、回避它而消失，也不?huì)因?yàn)槲覀內(nèi)我饪浯蠡蚩s小而改變。B.我們必須敢于承認(rèn)矛盾、正視矛盾，積極地面對(duì)它，不能害怕、回避和掩蓋矛盾。(1）積極面對(duì)矛盾：93《士兵突擊》中主人公許三多

如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一?

小組討論：人無(wú)完人，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）用矛盾觀點(diǎn)正確分析和解決人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的兩個(gè)方面《士兵突擊》中主人公許三多如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一?94仲由問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子答：“不能！”冉求問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子答：“干吧！”華西問(wèn)孔子：“為什么同一個(gè)問(wèn)題，回答不一樣呢？”孔子說(shuō)：冉求很畏縮，我要鼓勵(lì)他；仲由好勇過(guò)人，我要約束他。B.具體問(wèn)題具體分析，找出解決矛盾的正確方法仲由問(wèn)孔子：“聽(tīng)了就去干嗎？”孔子說(shuō)：B.具體問(wèn)題具體分析，95

劉偉，北京人，生于1987年10月，中國(guó)達(dá)人秀第一季總冠軍。

10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得兩金一銀，后因患過(guò)敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。但他并沒(méi)有放棄夢(mèng)想，而是潛心投入他深愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)。19歲,成績(jī)優(yōu)秀的他放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，開(kāi)始自學(xué)鋼琴，只用了一年時(shí)間，就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平。

劉偉的別樣人生思考：劉偉成功的原因是什么？劉偉，北京人，生于1987年10月，中國(guó)96不同的態(tài)度不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無(wú)成成功矛盾不同的態(tài)度不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無(wú)成成97被英國(guó)媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性格內(nèi)向、好強(qiáng)，是個(gè)外柔內(nèi)剛的孩子。臺(tái)球是一項(xiàng)需要強(qiáng)抗壓能力的體育運(yùn)動(dòng)，軟弱的孩子無(wú)法承受。強(qiáng)大的心理素質(zhì)和自信，讓丁俊暉具備了成為一名偉大斯諾克選手應(yīng)該擁有的最關(guān)鍵的因素。他從9歲起開(kāi)始接觸臺(tái)球，濃厚的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著他每天練習(xí)八個(gè)小時(shí)。父親帶他參加了中國(guó)臺(tái)球國(guó)家隊(duì)，拜臺(tái)球界的頂尖高手為師，在球臺(tái)上磨練技術(shù)，參加比賽獲得經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，父親勸說(shuō)母親賣掉房子供他繼續(xù)打球。在丁俊暉的身邊，父親負(fù)責(zé)他的練習(xí)、比賽，母親負(fù)責(zé)他的飲食起居，經(jīng)紀(jì)人幫他對(duì)外聯(lián)絡(luò)、安排訓(xùn)練日程及比賽時(shí)間，贊助商負(fù)責(zé)涉外公關(guān)、包裝和他的學(xué)習(xí)。1.促成丁俊暉成功的原因都有哪些？2.只有家人、經(jīng)紀(jì)人、贊助商的幫助能否帶來(lái)他的成功？被英國(guó)媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性981.人生發(fā)展不只靠外部環(huán)境二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展

結(jié)論：任何具體事物的發(fā)展都是由多種矛盾引起的，有事物內(nèi)部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一個(gè)人的成功，離不開(kāi)外部條件，但僅有優(yōu)良的外部條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還依賴于他自身優(yōu)秀的素質(zhì)和刻苦的訓(xùn)練。二、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展結(jié)論：任何具體事物的99事物的內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)因事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。(1）內(nèi)因和外因的含義2.事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果事物的內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)100

這說(shuō)明了事物的發(fā)展需要哪兩個(gè)原因呢？事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，兩者同時(shí)存在，缺一不可。小雞的出生結(jié)合這說(shuō)明了事物的發(fā)展需要哪兩個(gè)原因呢？事物的101想一想：不同的內(nèi)因，在相同的外因作用下，出現(xiàn)了不同性質(zhì)的結(jié)果，這說(shuō)明內(nèi)因在事物的變化發(fā)展中起到了怎樣的作用呢？A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向(2)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系想一想：A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向102外因在事物變