保護自己教案

第頁保護自己教案愛護自己教案1

設(shè)計背景

在人們的生活中自護，自救的平安教化應(yīng)廣泛。小摯友生活在華蜜的暖和的家庭里，受到家人的關(guān)切，愛惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當心對待，通過學習有關(guān)平安學問，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1讓幼兒能了解并提高防火意識。

2相識滅火器和簡易滅火方法。

3培育幼兒敏銳的視察實力。

4考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5知道在發(fā)生危急時如何自救。

重點難點

1、重點：火災(zāi)的危害。

2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動打算

1火警電話圖。

2逃命路標圖。

3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。

4滅火器。

活動過程

1猜謎“火”的的嬉戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就猛烈，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小摯友猜猜它是什么東西?”

師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃。”

師：“還有就是它怕水不怕風。”

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師，為什么它怕水不怕風啊?”

通過猜謎嬉戲互動，可以讓小摯友開動腦筋，主動發(fā)覺問題，能和老師互動解決問題。

2發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)當怎么辦?

過程一提問

師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)當怎么辦?”

(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)當怎么做?)

過程二了解

師：“小摯友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”

“逃命，對嗎?”(出示平安出口標識圖)

師：“接下來我們自身平安后，應(yīng)當滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告知幼兒如何運用)

最終再重復(fù)講解并描述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事務(wù)，并教化幼兒要懂得愛護自己，并且不能玩耍一些簡單導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危急品。

教學反思

在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能主動的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們相識到火災(zāi)的危害后能對自己的自身平安形成愛護意識。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我肯定先多方了解以補自己的不足!

小百科：火災(zāi)（huǒzāi）是指在時間或空間上失去限制的燃燒所造成的災(zāi)難。新的標準中，將火災(zāi)定義為在時間或空間上失去限制的燃燒。

愛護自己教案2

活動目標：

1、初步了解一些基本的自我愛護常識和相應(yīng)的策略。

2、通過視察圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、主動參加戶外活動，感受自我愛護過程中的開心心情和活動過程中的歡樂。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

活動打算：

（略）

活動過程：

一、視察圖片，推想可能發(fā)生的事情。

（1）老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小摯友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

（2）激勵幼兒視察并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小摯友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比較危急的行為。

（1）老師：你們還知道哪些玩的方法比較危急的？這樣玩為什么有危急呢？

（2）通過探討幫助幼兒了解幾種擔心全的玩法，相識到它們的危害。

三、組織幼兒探討：怎樣玩可以使自己比較平安？

（1）老師：剛才，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應(yīng)當怎樣玩，應(yīng)當玩些什么呢？怎樣讓自己比較平安呢？

（2）激勵幼兒大膽發(fā)言并講解并描述自己的看法。

四、學習自我愛護策略。

老師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我愛護，老師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強自我愛護，教化大家如何愛護自己，并學習相應(yīng)的策略。

教學反思：

1、因為生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能四平八穩(wěn)。2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的主動性和主動性。

愛護自己教案3

活動目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學習履行一些簡潔的平安行為。

活動打算：

在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。供應(yīng)若干組成對的平安行為與危急動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設(shè)立“平安角”，供應(yīng)若干個平安品或危急物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知探討，引起幼兒對平安問題的重視。

（1）在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒探討。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)當怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒視察他班幼兒的體育熬煉，讓幼兒找找哪些是平安行為，哪些是危急動作（老師作好記錄）。并剛好組織幼兒探討：“做這些危急動作簡單造成怎樣的損害？”“假如是你在玩，該怎么做？”等

2、幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學習愛護自己身體平安的行為。

（1）當心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)當如何地當心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

（2）平安運用剪刀

強化鞏固日常生活中自我平安愛護行為，為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。

愛護自己教案4

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識，但由于新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的事務(wù)缺乏防范意識和應(yīng)對實力，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷?！吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜钠桨矊W問和自我愛護實力，對幼兒平安教化不能只停留于簡潔說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)平安活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、探討、設(shè)計平安標記等方法，幫助幼兒了解四周環(huán)境中的平安隱患，對幼兒進行平安教化，從而提高幼兒的平安防范意識和自我愛護實力。

活動目標：

1、通過閱讀繪、推斷、推理、揣測、探討等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護實力。

3、通過關(guān)切幫助活動，培育幼兒樂于助人的情感。

活動打算：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計平安標記圖紙若干

活動重點：如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、揣測、探討等活動了解在家的一些平安常識。

活動難點：圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小摯友，他想請我們小摯友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、揣測、探討、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不當心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對不對，為什么？

揣測想象：氣球究竟有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)料）

2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好摯友佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們望見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演）

3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)料）水快滿了，××連忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提示××？（引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演）

4、洗完澡××又會做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。

現(xiàn)在我們望見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演）

5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間？

××來到媽媽的房間，望見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？

三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯推斷嬉戲，鞏固平安學問閱歷。

同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。

圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G××望見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

（對有不同看法幼兒讓其說明）四、給平安圖標分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。

四、延長活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些平安圖標送給她們，信任她們更須要我們的平安標記來提示他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計平安圖標。

愛護自己教案5

活動目標：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教化幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的平安常識和自救方法。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

小摯友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、老師分別出示掛圖，請幼兒細致視察，并請個別幼兒講講圖上的小摯友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒探討：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

老師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、找尋危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落找尋擔心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔心全的預(yù)見實力。

四、通過探討的方法了解應(yīng)當怎樣避開受傷

1、激勵幼兒探討預(yù)防受傷的方法。

2、老師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、平安嬉戲

1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意平安，剛好阻擋危急行為，增加平安意識。

活動反思：

1、因為生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能四平八穩(wěn)。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的主動性和主動性。

愛護自己教案6

活動設(shè)計背景

由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總出現(xiàn)一些擔心全隱患，所以，我制定了《我能愛護我自己》的主題活動。

活動目標

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教化幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的平安常識和自救方法。

4、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的平安全意識。

5、學習簡潔的自救方法，直到遠離危急。

教學重點、難點

重點是培育幼兒的自我愛護意識。

難點是幼兒年齡小不能很好的辨別哪些是危急的事和物。

活動打算

小摯友玩危急品受傷的事例圖片

活動過程

一、老師分別出示掛圖，請幼兒細致視察，并請個別幼兒講講圖上的小摯友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導(dǎo)幼兒探討：生活中還有哪些物品或事情是危急的？

老師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

三、找尋危急品

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落找尋擔心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔心全的預(yù)見實力。

四、通過探討的方法了解應(yīng)當怎樣避開受傷

1、激勵幼兒探討預(yù)防受傷的方法。

2、老師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、平安嬉戲

1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：家園共同提示幼兒留意平安，剛好阻擋危急行為，增加平安意識。

教學反思

1、因為生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能四平八穩(wěn)。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的主動性和主動性。

愛護自己教案7

活動目標：

1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋漂亮的簡潔緣由及幾種海洋生物愛護自己的本事，對科學探究產(chǎn)生深厚的愛好。

2、培育幼兒視察、想象的實力，并能用清楚的語言表達自己的見解。

3、初步知道愛護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)切自己、關(guān)切同伴的愿望。

4、對xx有深厚的愛好，酷愛生活樂于探究。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

材料打算：電腦一臺、有關(guān)學問的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

活動過程：

一、海洋生物的愛護色。

1、熱帶魚的愛護色。

（1）、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。

（2）、探討：熱帶魚為什么有這么美麗的顏色？激勵幼兒找尋、探究答案。

（3）、看VCD了解答案。

2、侏儒海馬的愛護色。通過看圖片，幼兒發(fā)覺它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

3、鰈魚愛護自己的本事。

4、變化極大師：章魚的奇妙本事。

二、海洋生物的其它自我愛護本事。

1、鰻魚的自我愛護意識。

2、成群的小海龜如何逃命的。

3、稍大一些，沒有特別本事的魚是如何躲避敵人的攻擊。

三、探討：小摯友如何愛護自己，發(fā)覺幼兒園里的一些擔心全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危急。

活動反思：

幼兒仍舊保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的安排性、預(yù)見性較差。因此，生活中的平安事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我平安愛護方面的教化是非常必要的。

從幼兒的實際狀況看，他們對平安方面的學問并非一竅不通。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了平安方面的學問。在此基礎(chǔ)上，若能進一步運用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對平安的“警覺“，這樣，才能使教化的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的平安行為。

首先，從設(shè)計多種情境，供應(yīng)多方信息著手，引起幼兒對平安問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我愛護的重要性，為以后的教化作好鋪墊。

其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么狀況下易發(fā)生平安事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是平安行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡潔地自我愛護身體的方法。

愛護自己教案8

活動目標：

1.駕馭一些平安玩的方法，學會愛護自己。

2.初步了解受傷后的簡潔救助方法。

活動打算：

事先支配情景表演，幼兒頭飾。

活動過程：

一、怎樣平安地玩

(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》

1.老師請你們看表演，呆會告知大家你看到了什么?

(觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭)

2.剛才你看到誰在干什么?只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情?跳跳娃為什么會受傷?應(yīng)當怎樣做才不受傷?

(二)情景表演《火帽子扭傷了腳》

1.誰也來了?(火帽子)火帽子來干什么呢?我們接著往下看

(看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳)

2.火帽子有沒有受傷?它為什么會受傷?應(yīng)當怎樣做才不受傷?

(三)看圖片：平安地玩

1.我們小摯友都知道要平安地玩，可是在幼兒園里還有很多小摯友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小摯友在玩的時候發(fā)生了什么事情呢?

2.一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小摯友是怎樣受傷的，我們應(yīng)當怎樣來玩才能做到愛護自己不受傷。

二、不當心受傷了怎么辦

(觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后)

1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎么說的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?沒關(guān)系。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了)

2.那我們來告知跳跳蛙走路、跑步的時候應(yīng)當怎么樣才不會受傷?

(看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳)

3.火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么辦呀?(幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小摯友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻擋?！凹t袋鼠，為什么不能揉?”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里?！?/p>

4.假如你在生活中不當心受傷了，應(yīng)當怎么做呢?

讓孩子知道，在幼兒園里假如有孩子受傷的時候，小摯友應(yīng)當?shù)谝粫r間告知老師，這樣就能得到剛好的處理，能削減損害的程度。

愛護自己教案9

活動由來：

在我們開展的《相識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感愛好，從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有愛護的作用。幼兒對動物怎樣愛護自己很感愛好，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來愛護自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關(guān)《動物怎樣愛護自己》的主題活動。

活動目標:

問題板塊

主題墻飾

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、知道動物為了生存，愛護自己，有各種不同的方法。

2、萌發(fā)幼兒喜愛動物，愛護動物的意識。

3、激勵幼兒用不同的方法進行溝通自己。

1、動物怎樣愛護自己?

2、它們用什么方法愛護自己?

3、它們沒有多余的皮毛，怎樣換?

4、它們是不是碰見猛烈的動物就逃跑呢?

墻飾：動物怎樣愛護自己。

家長欄：家長供應(yīng)的有關(guān)動物愛護自己的學問。

新聞關(guān)注：有關(guān)動物學問的介紹。

圖書區(qū)：有關(guān)動物愛護自己的書，有關(guān)動物方面的書。

美術(shù)區(qū)：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。

表演區(qū)：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。

1、向家長介紹活動的目的及家長須要協(xié)作的方面。

2、請家長將自己有的資料或?qū)W問講給孩子們聽。

請家長帶孩子上動物園，了解動物學問。

愛護自己教案10

一、設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以愛護孩子不受損害，愛護他們的健康成為幼兒園工作的首位。

中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我愛護，自我逃命的實力弱，所以我們在愛護他們的同時更應(yīng)當讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何愛護自己，提高他們的自我愛護實力，逃命實力。

中班幼兒的理解實力、接受實力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我愛護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等)。因此我結(jié)合我們本學期的教化目標及我班幼兒狀況設(shè)計了本次活動。

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有肯定的自我愛護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危急的事。

3、知道幾種特別的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應(yīng)當留意的事情。

4、了解運用這些特別的電話號碼的詳細狀況。具備初步的自救意識。

三、活動打算：

1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的?請幼兒較生疏的老師扮演生疏人，拐騙孩子的場景。

2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

談話，引起幼兒參加活動的愛好。

老師：春天來了，幼兒園打算帶小摯友們外出春游，興奮嗎?但是小摯友出去春游老師有些擔憂呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。老師：外出春游和在幼兒園可不一樣，須要小摯友們留意一些事情，你們知道要留意什么嗎?幼兒自由探討后回答。

四、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，相互謙讓。

(2)其次片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么須要或不舒適剛好跟老師說，不做危急的事情。

(3)第三片段：生疏人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。

老師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

五、探討：外出游玩要帶什么?

提示幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

六、老師指導(dǎo)幼兒相識幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒相識。

老師：小摯友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下須要運用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

七、嬉戲"怎么辦，做什么"。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(嬉戲可進行多次)

幼兒分別扮演須要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

愛護自己教案11

劇烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等狀況，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失。為了在地震發(fā)生時愛護自己。應(yīng)當駕馭以下應(yīng)急的求生方法。

(1)．假如在平房里，突然發(fā)生地震，要快速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到平安的地方。地震時假如房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。

(2)．假如住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最平安、最有效的方法是，剛好躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且留意愛護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

(3)．假如正在上課時發(fā)生了地震，不要驚惶失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的同學可以快速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

(4)．假如己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就馬上回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威逼會更大。

(5)．假如在公共場所發(fā)生地震，不能驚惶亂跑。可以見機行事躲到就近比較平安的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

(6)．假如正在街上，肯定不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危急地方停留。

(7)．假如地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)建生存條件，等待救援。

愛護自己教案12

活動目標：

1、結(jié)合幼兒園一日活動,讓幼兒知道愛護自己,不做危急動作。

2、讓幼兒學習愛護自己,懂得避開事故發(fā)生的一些簡潔方法。

活動打算：

示教圖片、記號筆。

活動過程：

1、在戶外活動中不做危急動作

師：每天早晨天氣很好的時候,我都會望見小摯友在操場上熬煉,但有些小摯友會做一些危急動作?能告知老師有沒有小摯友望見過?

師：和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危急動作?我們應(yīng)當怎么做?

總結(jié)：在戶外活動過程中,英勇精神是值得表揚的,但一些小摯友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候留意力不集中,就是很危急的動作,我們不要學他們的樣子。

2、在日常生活中愛護自己

師：老師出示圖片,請幼兒推斷其做法,并要求幼兒將其改正。

(當心關(guān)門、當心滑倒、當心觸電、下樓當心)

總結(jié)：我們在上廁所的時候,應(yīng)當留意地上的水,當心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,留意平安,有秩序地排隊下樓;關(guān)教室和櫥柜門時,要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。

3、相識平安標記

師：請幼兒將示教圖片與他們所知道的平安標記連線。

總結(jié)：在日常生活中,我們要好好愛護我們的身體,不做危急動作,發(fā)生事情時,剛好向老師家長報告,尋求幫助。

4、活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒一起隨健康平安歌做律動,自然結(jié)束教學活動。

幼兒園愛護自己平安教案，幼兒的年紀一般都不能自己擁有平安意識，只能由家長和老師為幼兒灌輸平安意識，讓幼兒能夠懂得在外面愛護好自己，不讓自己受到損害。

愛護自己教案13

活動目標：

（1）知道動物都會愛護自己，而且它們愛護自己的方法是多種多樣的。

（2）學會按肯定的標準進行分類。

（3）主動參與活動，有進一步探究動物愛護自己的愛好。

（4）培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

（5）培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動打算：

（1）學問打算：幼兒事先通過看書。看錄象。問成人，對動物過冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動物的自我愛護”；幾種動物自我愛護方法的簡潔圖示。

（3）動物的圖片。

活動過程：

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，對動物愛護自己產(chǎn)生愛好。從故事“老虎來了”中的動物是如何應(yīng)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思索各種動物是用什么方法愛護自己的。

（2）了解動物愛護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的學問。

A、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我愛護的方法。

B、再次看錄象，進行動物自我愛護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。

探討：還有哪些動物也用同樣的方法愛護自己的小結(jié)：小動物們很聰慧，想了很多方法來愛護自己，有的——有的——等。它們真是能干的小動物。

（3）嬉戲：會愛護自己的小動物。鞏固整理幼兒的學問閱歷。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當老師出示愛護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

活動延長：在活動中，可以接著了解動物愛護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的防衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動物是如何愛護自己的錄象。

教學反思：

整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很主動，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物愛護自己的資料制作成課件。在活動起先起先部分運用動畫模式來吸引孩子們的愛好，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學習愛好。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我愛護方法，有利于孩子的探討、溝通和學習。使幼兒了解到各種動物愛護自己的方法，知道動物愛護自己的.方法是多種多樣的。滿意了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我愛護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料打算上更充分些，我想這樣效果會更好。

愛護自己教案14

學習目標：

情感看法、價值觀目標：

1.樹立法律愛護意識。

2.增加敢于斗爭、擅長斗爭的志氣和信念。

實力目標：

1.逐步提高依法愛護自己、維護自身合法權(quán)益的實力;

2.學會與他人合作，機靈英勇地面對不法行為。

學問目標

知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2。怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

教學難點：了解能夠供應(yīng)法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)。

教學重點：擅長斗爭

教學方法：情景教學法，案例收集、分析、展示教學法。

教學媒體：多媒體

教學支配：1課時

學習過程：

自學指導(dǎo)：

閱讀教材p108-114填空

1我們維護權(quán)益的最有力武器是________。

2____________是我們維護合法權(quán)益的常用的有效手段。

3.__________是維護我們合法權(quán)益最正規(guī).最權(quán)威.最有效的一種手段，是愛護我們權(quán)益的最終________。

4.訴訟也稱_______,通常分為三種類型：____________.___________.____________

5______________是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。

6違法犯罪分子往往是兇狠.狡猾的。我們在與其斗爭時，既要______,又要_______。特殊是在雙方力氣對比懸殊的狀況下，不要__________,而要_________,盡量削減_____________，力求在愛護______的前提下，奇妙地將不法分子抓獲。

7與違法分子斗爭的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，剛好____________等，都是行之有效的好方法。

合作探究

導(dǎo)入多媒體展示圖片：“當個人權(quán)益受到侵擾時的不同選擇”(學生發(fā)言，老師總結(jié)。)

當我們的合法權(quán)益受侵害時，要擅長用法律手段愛護自己的合法權(quán)益。二框善用法律愛護自己

活動1：細致閱讀P108的案例：13歲的女孩小芳要求上學遭到繼父的拒絕。小組探討：請你為小芳想想方法，怎樣才能接著上學?(學生發(fā)言，老師總結(jié)。)

小芳可通過向_____________.______________._____________.____________等各方面反應(yīng)問題，尋求幫助。這是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段即非訴訟手段。

活動2：讓一位學生講解并描述小苗的故事(教材p110)，思索：對此誰應(yīng)當負責任?”、“請你幫小苗想想方法，她怎樣才能討回公道?(學生各抒己見，老師小結(jié).)

打官司這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。

說一說：什么是訴訟?訴訟有幾種類型?它們個自的含義是什么?

出示三則案例：

案例一：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

案例二：被告人單某，自11013年6月起至11014年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000

案例三：某校一名中學生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)覺車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不擔當賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。

辨一辨上述三則案例個屬于哪種類型訴訟?

活動3：小小辯論賽以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”為主題進行辯論。(全班分成正反兩大組，辯論，老師進行點評。)

出示案例：爸爸媽媽都到外地出差，留下正在讀初中二年級的你獨自由家。有一天放學回家，你正打算掏鑰匙開門，卻猛然發(fā)覺門鎖被撬，再細致看，發(fā)覺門是虛掩的，你探頭朝屋內(nèi)一望，發(fā)覺屋里面有一個生疏人正在翻找…….想想看，這是你該怎么辦?(學生探討后自有發(fā)言，老師小結(jié))

違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較奇妙地或者借助社會力氣將不法分子抓獲。詳細說一說與違法犯罪分子作斗爭的好方法有哪些?

活動4：與法同行

學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思索并溝通：①“上嬉戲廳很正常，有時候須要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎?為什么?

學生回答②“只要自己的利益不受侵擾，自己也不去侵擾別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。”這一觀點正確嗎?為什么?

③小芳同學可以實行哪些行動?(學生回答老師小結(jié)。)

課堂小結(jié):你收獲了什么?

課后作業(yè)：1.當我們的合法權(quán)益受到侵害時可通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益?2.什么是訴訟?訴訟包括哪幾種類型?3青少年應(yīng)當怎樣同違法犯罪行為作斗爭?與違法犯罪分子作斗爭的方法有哪些?

當堂訓(xùn)練：《善用法律愛護自己》一、單項選擇

1.社會是困難的，未成年人難免會受到損害。___是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是愛護我們權(quán)益的最終屏障()

A.法律

B.到法律救濟中心求助

C.訴訟

D.到律師事務(wù)所投訴

2.張某6年前借王某8000元錢，可到現(xiàn)在遲遲不還，還想“賴賬”。王某迫于無耐將張某告上法庭，。這屬于___案件()

①公訴②自訴③民事訴訟④行政訴訟

A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

3.中學生劉洋在放學回家的公共汽車上，望見兩個扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有干脆喊抓小偷，而是裝作肚子疼懇求司機將她送往就近醫(yī)院(旁邊有派出所)，然后靜靜告知司機實際狀況。司機以送劉洋去醫(yī)院為由，干脆將車開到了派出所。這表明劉洋

①膽小怕事，不敢見義勇為②機靈英勇，擅長與違