對(duì)《麥田守望者的賞析》

課程：跨學(xué)科選修課——文學(xué)欣賞題對(duì)《麥田守望者的賞析》2013年11月有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者.——J.D塞林格《麥田的守望者》簡(jiǎn)介：這是一部講述處于青春期的15歲的少年的心理成長(zhǎng)史。本文講述了主人公霍爾頓被學(xué)校開除，在這個(gè)消息被家人知道之前他決定流浪。故事講了他流浪的兩天兩夜的所思所想，所見所聞。它以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的善良純真與荒誕放縱。小說既用了“生活流”也用了“意識(shí)流”，使兩者巧妙的結(jié)合了起來。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不避隱私，使用大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ)，生動(dòng)活潑，增加了作品的感染力，是讀者更能激起共鳴。美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面美國(guó)科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，便出現(xiàn)了“垮掉的一代”。很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。酒吧，卡拉ok，棋牌室里人流如潮，網(wǎng)吧，游戲機(jī)房中學(xué)生不斷。所謂的新新人類瘋狂地迷戀上搖頭丸等毒品。而霍爾頓就是這其中的一員，他讀書不用功，還抽煙，酗酒，滿口粗話，張口閉口就是他媽的。明明還沒成年卻要故意扯著嗓子亂叫，只是為了讓酒吧里的侍者送上一杯威士忌；半夜在賓館睡不著，叫了一個(gè)妓女。這是一個(gè)處在叛逆期的孩子，他個(gè)性復(fù)雜而又矛盾，明明舉止粗俗卻擁有一顆純潔善良，追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人感到十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑陋的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔。他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但真正這樣做是不可能的。他討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友卻又迷戀她的美色；他看不慣這個(gè)世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照標(biāo)準(zhǔn)來改正自身的缺點(diǎn)，缺乏毅力。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中。此外，霍爾頓又是一個(gè)善良的孩子。他在宿舍看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來裝東西，為了幫助同學(xué)同時(shí)又不傷害他的自尊心，他就把自己好的皮箱放在了床下；在紐約流浪的時(shí)候，看到幾個(gè)修女募捐，他為自己捐的錢少而慚愧，事實(shí)上他捐的并不少；即使在空虛無聊的時(shí)候?yàn)榱吮砻髯约菏莻€(gè)大人，在賓館召來一個(gè)妓女。但他又為那個(gè)女孩子身上穿的漂亮衣服而感傷-他想到的是這個(gè)女孩子去買這件漂亮衣服時(shí)別人或許認(rèn)為她是一個(gè)善良純潔的女孩，而實(shí)際上她卻以這種方式嘛謀生-他為此而感傷。我們不難發(fā)現(xiàn)，霍爾頓的心靈深處有很多柔軟的善良的東西存在。所以雖然他很頹廢，所看到的都是一些黑暗的東西-但這并不是他的錯(cuò)，而是他所生活的環(huán)境。他對(duì)自己的妹妹真誠(chéng)愛護(hù)，百般照顧。他渴望終生做一個(gè)“麥田的守望者”，發(fā)出了“救救孩子”的呼聲?？墒莾?nèi)心又充滿了憤世嫉俗的消極思想，還有那敏感，好奇，焦躁，不安想要發(fā)泄。他覺得老師和父母要他讀書上進(jìn)無非是要他“出人頭地，以便將來可以買輛混賬凱迪拉克”。他的成人社會(huì)里沒有一個(gè)人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他唯一敬佩的老師都是同性戀?！坝心敲匆蝗盒『⒆釉谝淮髩K的麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩，附近沒有一個(gè)人-沒有一個(gè)大人。我是說，除了我。我呢就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住-我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己在往哪兒跑，我得從什么出來，我把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田的守望者?！边@是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。場(chǎng)景的象征意義：故事發(fā)生的時(shí)間是圣誕前夕風(fēng)雪交加的三天，被潘西中學(xué)開除出校的霍爾頓流浪在紐約街頭，天氣出奇地冷：“冷得要命”、“冷得像巫婆的奶頭”、“冷得像在地獄里一樣，這樣的天氣不正是美國(guó)現(xiàn)實(shí)的寫照嗎？戰(zhàn)后初期的美國(guó)人生活在精神的荒原上，人與人之間的關(guān)系冷漠如冰，人們的精神像冬日的大地一樣空虛貧乏。在這樣一個(gè)陌生、寒冷的成人世界里，一個(gè)十六歲的孩子想尋求真理、溫情和真愛，談何容易！更為不幸的是，就在這寒冷的日子里，霍爾頓卻偏偏丟掉了自己的駝毛外套和皮手套，只穿了件薄薄的兩面衫，實(shí)在是雪上加霜，這也是作者的精心設(shè)計(jì)所在：在美國(guó)墮落的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，霍爾頓無力保護(hù)自己免遭傷害。嚴(yán)寒侵襲著他稚嫩的肌體，冷漠吞噬著他純潔的心靈。但他不能就這樣坐以待斃，生存的本能促使他漫無目的地追尋，尋找溫暖，追尋摯愛?！拔乙粋€(gè)勁兒琢磨，湖水凍嚴(yán)以后，那些鴨子到底上哪兒去了？霍爾頓不住地自問并逢人打探，在他的潛意識(shí)里，自己就是那些無處安身的冬鴨。正如那群在春天的湖水中嬉戲過的鴨子對(duì)日趨寒冷逐漸封凍的湖水不可能熟視無睹一樣，霍爾頓這位行將結(jié)束天真爛漫生活的大孩子也必然對(duì)成人社會(huì)的虛偽、墮落產(chǎn)生焦慮、厭煩乃至無法忍受。所以，藏匿在鴨子到何處過冬這一問題背后的是，霍爾頓對(duì)自身生存處境以及未來的困惑、擔(dān)憂。像鴨子被嚴(yán)寒堅(jiān)冰封鎖一樣，霍爾頓被成人世界的“假模假式”所圍困，他渴望交流的嘗試一次次遭到失敗，被迫陷入孤獨(dú)；既然子可能飛到南方去過冬了，他又何不離開紐約到西部去尋求解脫呢？所以，霍爾頓曾設(shè)想隱遁西部，在那里裝聾作啞，獨(dú)居林邊小屋，以達(dá)到“這一輩子再也不和人談話”之目的。塞林格旨在表明，正是國(guó)社會(huì)的墮落造成了霍爾頓這種畸形的心理。在霍爾頓的眼中，成人世界是無聊、骯臟、虛偽的代名詞，那里沒有真情、溫暖，長(zhǎng)大成人進(jìn)入成人世界恰似掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。據(jù)此，塞林格賦予懸崖的象征意義顯而易見，那是兒童世界與成人世界間一道危險(xiǎn)的分界線。麥田里歡樂嬉戲的孩子們隨時(shí)可能跨過這一分界線，跌進(jìn)深淵，摔得粉身碎骨。如果說塞林格安排霍爾頓潛意識(shí)中的“鴨子”代表了他個(gè)人的困境的話，“懸崖”則反映的是整個(gè)美國(guó)社會(huì)的危機(jī)，它危機(jī)到成千上萬(wàn)的孩子?；魻栴D正是強(qiáng)烈地感受到這種危機(jī)的存在，才熱衷于充當(dāng)“麥田里的守望者”，扮演保護(hù)孩子、拯救人類的角色。懸崖那側(cè)的麥田里，人類真愛的鮮花正在盛開，兒童世界是一個(gè)純潔善良、充滿同情、洋溢著溫暖的世界，但卻正在遭受成人世界的滲透污染。在菲苾受教育的學(xué)校，甚至在博物館，那些不堪入目的下流字畫（成年人世界的骯臟象征）正把他們引向“懸崖”?；魻栴D曾“幻想著自己怎樣在他[哪個(gè)性變態(tài)的癟三]寫字的時(shí)候捉住他，怎樣揪住了他的腦袋往石級(jí)上撞，直撞得他頭破血流，直挺挺地死在地上?！笨伤帧爸雷约簺]勇氣干這事?！庇谑撬制髨D擦除這些字畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“反正這是件沒希望的事。哪怕給你大概連一半也擦不掉?！?孩子們奔跑于懸崖邊緣的麥田里，隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)，盡管“麥田里的守望者”有心拉他們一把使其脫離險(xiǎn)境，無奈人單力薄，徒勞無功。塞林格以“懸崖”這一象征展現(xiàn)給讀者的是，霍爾頓及其同代人在不可抗拒的社會(huì)勢(shì)力下的迷惘失措——逃避沒有退路，十六歲的孩子在一天天長(zhǎng)大，必然要步入成人行列；反抗沒有力量，改變現(xiàn)狀，變革社會(huì)并非個(gè)人能力所使然；追求沒有希望，跨過懸崖便是萬(wàn)丈深淵，哪里還有容身之地。事物象征意義：貫穿《麥田里的守望者》始終的一個(gè)重要意象便是主人公霍爾頓那頂“紅色的獵人帽”。塞林格賦予它深刻的象征意義，其豐富的內(nèi)涵潛藏在反叛形象霍爾頓古怪奇特的著裝之下。然而，細(xì)細(xì)品味就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至連霍爾頓購(gòu)買這頂獵人帽這一看來純屬偶然的事情背后也隱藏著不可避免的必然性：作為擊劍隊(duì)負(fù)責(zé)的霍爾頓對(duì)“把比賽的劍、裝備和一些別的東西一古腦兒落在他媽的地鐵上”而導(dǎo)致全隊(duì)未能正常比賽負(fù)有不可推卸的責(zé)任，所以“乘火車回來的時(shí)候全隊(duì)的人一路上誰(shuí)也不理我”，被孤立、遭冷遇的他，在百無聊賴中買了這頂紅色獵人帽聊以自慰，獵人帽從一開始便成了霍爾頓精神的依托、慰藉。在小說第三章中，拜訪歷史老師斯賓塞先生后深感失落又無意去看球賽的霍爾頓獨(dú)處居室時(shí)，想起了這頂獵人帽，并當(dāng)即將“鴨舌轉(zhuǎn)到腦后”戴在頭上，盡管他自己也承認(rèn)這樣戴著“顯得十分粗俗”，與周圍世界格格不如，但他依然認(rèn)為“這么戴了看去挺美”，于是便坐下來舒舒服服地看書，任自己的思緒在書中遨游、幻想，從而避開“假模假式的”成人世界。身處兩個(gè)世界的夾縫中，霍爾頓只有靠“倒戴獵人帽”，暫時(shí)地躲進(jìn)無憂無慮的兒童世界，才能免受腐蝕、保持純潔。倒戴獵人帽意味著留戀過去、面對(duì)兒童世界，意味著保持童真、充滿真愛，從而使自己做一個(gè)時(shí)刻關(guān)注兒童、并極力保護(hù)兒童的稱職的“麥田里的守望者”。小說第七章中，當(dāng)極度壓抑、苦悶的霍爾頓決定提前離開潘西這塊骯臟的地方去紐約時(shí)，戴上了那頂紅色獵人帽，并照自己喜歡的樣子“將鴨舌轉(zhuǎn)到腦后”，開始了自己對(duì)純潔、摯愛、真理的追尋歷程。但現(xiàn)實(shí)又是如此的殘酷：紐約相對(duì)潘西有過之而無不及，他在紐約流浪的兩天多時(shí)間里，再次親眼目睹了這個(gè)世界的庸俗、骯臟，感受到了無比的苦悶、沮喪和絕望，—個(gè)人永遠(yuǎn)無法擺脫社會(huì)、擺脫周圍環(huán)境，他不止一次地哀嘆，“你周圍全是些假模假式的人物”。從潘西到紐約，從學(xué)校到社會(huì)，到處是虛偽下流、道德論喪、物欲橫流，為保護(hù)自己、也為保護(hù)孩子們的童真世界，在孤立無援的時(shí)候，他只好依靠這頂獵人帽。塞林格賦予這頂獵人帽無盡的蘊(yùn)意，它成了霍爾頓精神生活不可缺少的重要支柱，是他的“保護(hù)傘”，是他的精神寄托，也是童真的象征。幾天的經(jīng)歷、遭遇終于使他發(fā)現(xiàn)，想讓童年在自己身上凝固、永存已不再有希望，于是在第二十三章中與妹妹菲苾難舍難分之時(shí)，他將這頂紅色獵人帽送給她，希望妹妹的純潔快樂在受到侵蝕前得到保護(hù)并永駐其身，這也是霍爾頓這位“麥田里的守望者”首先必須做到的。若連自己可愛的妹妹也無力保護(hù)，何談保護(hù)其他孩子？如果說霍爾頓鴨舌朝后倒戴獵人帽象征他對(duì)兒童世界的留戀與向往，對(duì)成人世界的不滿和反則反映出他性格的另一面：正視現(xiàn)實(shí)，渴望長(zhǎng)大。第四章中當(dāng)?shù)弥c斯特拉德萊塔約會(huì)的姑娘就是他心愛的琴·迦達(dá)格時(shí)，保護(hù)琴的沖動(dòng)使他一反常態(tài)——鴨舌朝前戴上獵人帽。塞林格以此暗示：此刻的霍爾頓多么希望自己馬上變成一個(gè)大人，變成能與斯特拉德萊塔相抗衡的成人，以便把琴?gòu)倪@個(gè)“好色的雜種”手中搶過來，保護(hù)她的純潔；小說結(jié)尾部分，霍爾頓在雨中看妹妹玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)也戴著這頂獵人帽，但這時(shí)的他已不再將鴨舌轉(zhuǎn)向腦后。親身的體驗(yàn)，妹妹的變化，使他終于明白：步入成人世界面對(duì)虛偽墮落已是定局，也無法改變，逃避終歸不是辦法。至此，他似乎決定勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓少年時(shí)代的自我死去，讓成年的自我復(fù)活。然而，霍爾頓畢竟是霍爾頓，是“垮掉的一代”的代表，他有對(duì)社的厭惡、不滿甚至仇視，懷有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，但更有這一代青年的彷徨、迷惘和懦弱，他鴨舌朝后戴獵人帽只是在獨(dú)自一人或周圍沒有熟人的情況下，一旦進(jìn)入公共場(chǎng)所或熟人圈子，他會(huì)馬上摘掉它，“不讓自己有任何形跡可疑的地方”。一方面，他對(duì)這種缺乏感情交流、到處彌漫著銅臭味的骯臟墮落的都市生活深惡痛絕，不愿與之同流合污，另一方面，卻又在自覺不自覺地將自己融入其中，以酗酒、調(diào)情甚至找妓女等方式，設(shè)法達(dá)到與成人社會(huì)交往并成為其中的一員之目的，從而必然地陷入了兩難境地。塞林格用主人公對(duì)紅色獵人帽的取舍，成功地再現(xiàn)了“垮掉的一代”的這種矛盾心理，引起了廣大青少年讀者的共鳴?；疑幕{(diào)，灰色的情節(jié)，灰色的心境，一切都籠上了一種迷霧般的灰暗與迷茫。，他是一個(gè)“壞學(xué)生”，被四個(gè)不同的學(xué)校陸續(xù)開除。文章講述的是自他被著名學(xué)府“潘西”開除至放棄了荒誕念頭回家一段時(shí)間中的心路歷程。部分文字的分析及感想：你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會(huì)在無意中賣弄起來，那樣的話，你就不再那么好了”看戲劇表演的時(shí)候，道爾頓這樣評(píng)述劇中扮演主角的演員夫婦。我覺得這句話無形中提醒了整日在快節(jié)奏生活中打拼的我們最容易犯了卻不自知的錯(cuò)誤。無論如何，我們的確很難去發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)?！袄锩嫒切﹤尉?。要你干的就是讀書，求學(xué)問，出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克；遇到橄欖球隊(duì)比賽輸了的時(shí)候，你還得裝出挺在乎的樣子，你一天到晚干的，就是談女人、酒和性；再說人人還在搞下流的小集團(tuán)，打籃球的抱成一團(tuán)，天主教徒抱成一團(tuán)，那幫混帳的書呆子抱成一團(tuán)，打橋牌的抱成一團(tuán)。連那些參加他媽的什么混帳讀書會(huì)的家伙也抱成一團(tuán)?！薄坝幸话偃f(wàn)個(gè)原因。這是個(gè)最最糟糕的學(xué)校，里面全是偽君子，還有卑鄙的家伙。你這一輩子再也沒見過那么多卑鄙的家伙。比方說，你要是跟幾個(gè)人在誰(shuí)的房間里聊天，要是又有別的什么人要進(jìn)來，而來的又是個(gè)傻里傻氣的、王八樣的家伙，那就誰(shuí)也不會(huì)給他開門。人人都把自己的房門鎖起來，不讓別人進(jìn)來?！边@是道爾頓眼中的學(xué)校，充滿了黑暗和虛偽，似乎到處都是邪惡與混亂。他討厭這個(gè)環(huán)境，因?yàn)椴辉竿骱衔?，自然也就無法好好念書，因此他的不用功實(shí)質(zhì)上是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的一種反抗。另一方面，在他那樣的生活環(huán)境里，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高理想呢？比起我們和諧安穩(wěn)的生活與學(xué)業(yè)環(huán)境，他無疑是非常不幸的。然而他的看法也體現(xiàn)了他反抗現(xiàn)實(shí)、追求理想的純潔之處?！安还茉鯓樱依鲜窃谙胂?，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的人戶是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在望哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里的守望者?！笨粗悬c(diǎn)荒唐和不象話，但我卻極有感觸和共鳴。這體現(xiàn)了道爾頓心靈深處一種可貴的平和與安靜。表面上的他是冷峻與憤世嫉俗的，好象一切在他的眼中都不能匹配他的想法，甚至讓他有種與之公然作對(duì)的沖動(dòng)。這時(shí)，你會(huì)由心底厭惡這個(gè)過于叛逆的男孩，覺得他不可理喻?？墒牵?dāng)你看到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是污濁的，而他卻是純凈的。他有著美好的理想，他向往著“東方哲學(xué)”，渴望遠(yuǎn)離復(fù)雜的社會(huì)，回歸自然，與天真爛漫的孩童為伴，擁有一生的凈土。這樣的他，難道不值得你去親近嗎？其實(shí)，我們何嘗未曾有過這樣的奢念呢？只是，“明理”的我們深知它的實(shí)現(xiàn)太過渺茫，而不再輕易有所幻想罷了。哎！在社會(huì)這個(gè)大染缸漂染愈來愈