小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話寫話訓(xùn)練方法淺談

小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話寫話練方法淺談柳河學(xué)校

劉春燕一年級(jí)的學(xué)生，想象豐富，但因識(shí)字量少，說(shuō)話寫話水平不高。有時(shí)候?qū)W有那種想表達(dá)的欲望，但是因?yàn)樵~匯量有限，總是話到邊又說(shuō)不出來(lái)。但是，低年級(jí)寫話作用重大，不容忽視。會(huì)為將來(lái)高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)。在低年級(jí)如果不重視寫訓(xùn)練，很可能會(huì)影響到學(xué)生將來(lái)的作文寫作。下面我就談自己在教學(xué)過(guò)程中的一些做法。一、鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成說(shuō)完整話、寫完整句的好習(xí)慣，為寫話訓(xùn)練打下好基礎(chǔ)。在課堂上提問(wèn)，有時(shí)到一個(gè)同學(xué)，可能他心里確實(shí)有答案，可就是在嘴邊達(dá)不來(lái)，很著急的樣子，這時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他不若急，慢想，直到他能完整的說(shuō)出答案來(lái)，我覺(jué)得這樣鼓勵(lì)孩子有于他們形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，為下一步的寫話打下基礎(chǔ)。學(xué)生說(shuō)完整話，首先老師自己必須做到說(shuō)話完整、有條理這樣才能起到示范作用，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)或是課下活動(dòng)中我都會(huì)說(shuō)完整話，比如某某同學(xué)請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題某某同學(xué)請(qǐng)你把書拿起來(lái)讀等等。二、讓學(xué)生注意觀察活，留意身邊發(fā)生的事情，為寫話積累更多的素材。作文就是生活，生活是作文，要引領(lǐng)學(xué)生感悟生,把寫作活動(dòng)置于學(xué)生真的生活背景之,讓學(xué)生珍視自的

獨(dú)特感受、領(lǐng)悟從激發(fā)出學(xué)生圍繞生活寫作的愿望。園生活是學(xué)生生活中為重要的一部分，每時(shí)每,學(xué)們都在接觸一些人和事身邊的某一個(gè)話題、個(gè)同學(xué)、一本好書、都可以激發(fā)寫靈感,豐富寫作素材。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，積累說(shuō)話寫話素材，讓孩有話可寫。三、為學(xué)生搜集一些趣的圖片、童話故事或動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話寫話的趣。興趣是最好的老師對(duì)生的學(xué)習(xí)起著積極的促進(jìn)作用。說(shuō)話寫話對(duì)一年級(jí)的生來(lái)說(shuō)剛?cè)腴T，如果只是聽老師講授，顯得枯燥，容易失興趣，而說(shuō)話寫話教學(xué)的首要任務(wù)是要喚醒學(xué)生愛(ài)說(shuō)寫的欲望。這個(gè)年齡段的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡展示自己如果給他們一些有趣的圖片，或是好玩的故事肯定能激他們想要表達(dá)的欲望。基于此，在課堂上有時(shí)我會(huì)讀一童話故事，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下里面的人物，孩子七八舌的發(fā)言，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境。為了使說(shuō)話話的教學(xué)更加有趣，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣語(yǔ)文老應(yīng)該把握好這個(gè)年齡段學(xué)生的特征，從孩子們感興趣的點(diǎn)手，為寫話教學(xué)創(chuàng)造有利條件。四、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)在教育教學(xué)中的作用，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話寫話作業(yè)給予及時(shí)評(píng)價(jià)。

及時(shí)評(píng)價(jià)有利于激發(fā)生說(shuō)話寫話的熱情，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性最深處的需要就是渴望別人的欣賞生最愿意聽到的是老師的肯定和認(rèn)可這一點(diǎn)，在批改學(xué)生的寫話作時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，哪怕是了鼓勵(lì)，今后的學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力。說(shuō)話寫話教學(xué)不是一容易的事，但是只要我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征積極地探素適合的