七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思與總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思與總結(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思與總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思

在這一期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)全部?jī)?nèi)容，其中包過(guò)有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形熟悉初步四章內(nèi)容。

首先順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥贫ǖ慕虒W(xué)規(guī)劃與教學(xué)安排。其次，從測(cè)試與電話反應(yīng)來(lái)看，本次教學(xué)也取得了肯定的成果。一、班的優(yōu)秀率到達(dá)了80%，其中大局部學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)都能承受并能運(yùn)用。二、在電話反應(yīng)中，絕大局部家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與教師都很滿足。

在教學(xué)過(guò)程中，從平常的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授的學(xué)問(wèn)中，理解的內(nèi)容少，記憶的內(nèi)容多，特殊是學(xué)生對(duì)記憶，把握不夠，簡(jiǎn)單消失三天不記，幾乎遺忘的現(xiàn)象。另外家庭中幫手較少，上課提問(wèn)有時(shí)鴉雀無(wú)聲。所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶、理解、把握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為一名新型的數(shù)學(xué)教師，就要促進(jìn)自己的課堂由靜態(tài)的，片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的，情景的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和制造性。熟悉并確定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛(ài)惜敬重學(xué)生的自尊心與自信念。培育學(xué)生自覺(jué)自理力量，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參加性，要敬重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生的好壞。教師要多鼓舞學(xué)生提出“為什么？”“做什么？”怎樣做？”鼓舞學(xué)生敢于反對(duì)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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10月份個(gè)人教學(xué)工作反思劉世軍

在這一期開(kāi)學(xué)已經(jīng)倆個(gè)月了，我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩章的內(nèi)容，其中包過(guò)有理數(shù)、整式的加減.期中考試已經(jīng)完畢，下面我把這一學(xué)期倆個(gè)月以來(lái)的教學(xué)狀況總結(jié)一下。

首先順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥贫ǖ慕虒W(xué)規(guī)劃與教學(xué)安排。其次，從測(cè)試與家長(zhǎng)的電話反應(yīng)來(lái)看，本次教學(xué)也取得了肯定的成果。一、班的優(yōu)秀率到達(dá)了70%，其中大局部學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)都能承受并能運(yùn)用。二、在家長(zhǎng)電話反應(yīng)中，絕大局部家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與教師都很滿足。

在教學(xué)過(guò)程中，從平常的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授的學(xué)問(wèn)中，理解的內(nèi)容少，記憶的內(nèi)容多，特殊是學(xué)生對(duì)記憶，把握不夠，簡(jiǎn)單消失三天不記，幾乎遺忘的現(xiàn)象。另外家庭中幫手較少，上課提問(wèn)有時(shí)鴉雀無(wú)聲。所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶、理解、把握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在年齡上，我雖然是一位老教師，但是在課程改革不斷變革的今日，我作為一名新型的數(shù)學(xué)教師，就要促進(jìn)自己的課堂由靜態(tài)的，片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的，情景的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和制造性。熟悉并確定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛(ài)惜敬重學(xué)生的自尊心與自信念。培育學(xué)生自覺(jué)自理力量，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參加性，要敬重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生的好壞。教師要多鼓舞學(xué)生提出“為什么？”“做什么？”怎樣做？”鼓舞學(xué)生敢于反對(duì)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

臨河四中201*.11.

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