《時(shí)間管理》主題班會(huì)教案

?時(shí)間管理?主題班會(huì)講課設(shè)計(jì)?時(shí)間管理?主題班會(huì)講課設(shè)計(jì)?時(shí)間管理?主題班會(huì)講課設(shè)計(jì)?時(shí)間管理?主題班會(huì)講課設(shè)計(jì)?管理?主班會(huì)講課設(shè)計(jì)講課目：促進(jìn)學(xué)生體的流逝性，深入理解的價(jià)。培育學(xué)生合理安排的信心，增自我效能。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“劃〞與“目〞來管理。講課要點(diǎn)：事件先的排序及目的確定。講課：分講課準(zhǔn)：件、管理表講課流程：入活：拍手游教：同學(xué)，清晨好！我先自我介一下，我是???..在正式上以前，我先來玩?zhèn)€小游來放松放松。游的名字叫拍手游，是全班同學(xué)先自己估一下自己在一分以內(nèi)拍手能拍多少下，此后在我喊開始的候開始拍手，并自己在心中默數(shù)。清楚游了？好，那么在我開始！1分束〕到了，有多少同學(xué)在一分內(nèi)拍手的次數(shù)隨以前自己的是一的呢？通個(gè)小游，我能夠看到，其我一件事情所需1/3要的時(shí)間的掌握并無我們想象中的確鑿。那么為了更好的利用時(shí)間，我們就需要更合理的安排時(shí)間，管理好時(shí)間，而這就波及到今日我們將要講的主題——時(shí)間管理主題活動(dòng)心理小測試師：那么，讓我們一同做一個(gè)心理小測試。大家先取出一張白紙，此后把等一下每一題的計(jì)分寫在白紙上；在做測試時(shí)期，請(qǐng)大家不要相互溝通，依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況作答就能夠了；做完測試后，再把每一題的得分相加起來得出一個(gè)總得分。好，那就讓我們來開始這個(gè)小測試吧。一分鐘后~~~~師：好的，大家應(yīng)當(dāng)都達(dá)成了吧。必然有一局部同學(xué)對(duì)剛剛得出的總得分所代表的意義感覺奇異吧？我也不賣關(guān)子了，我們一同來看看各個(gè)分?jǐn)?shù)的意思吧。學(xué)：..........師：恩......我想認(rèn)識(shí)一下，有多少位同學(xué)的得分是在16或16分以上的？看來，在我們班中間，仍是有相當(dāng)一局部的同學(xué)短缺時(shí)間管理方面的能力。不知道大家有沒有碰到過這樣的狀況——原來感覺今日的時(shí)間很充分，正打算好好做一些自己想做的事情，可一下子事情就扎堆著來，并且時(shí)間還都撞上了，一下子都不知道該怎樣應(yīng)付。那么學(xué)會(huì)怎樣更好的管理時(shí)間也就顯得極其嚴(yán)重了。接下來恰好有一個(gè)案例，那么就讓我們一同來看看相同是初中生的小華的思疑是什么？兩分鐘后~~~~~好的，大家都看完了吧？那么，假如你是小華，你會(huì)怎么辦理呢？就以我們此刻的小組來分為XX組，兩分鐘事后每個(gè)小組要派一個(gè)代表來分享一下，好，此刻開始討論吧。2/3兩分鐘后~~~~學(xué)：.............師：好的，那此刻來看看我的辦理方法能否與大家相同吧。第一把合用的信息提取出來，比方12:15看體育雜志等等〔挨次列舉〕；此后依據(jù)事情的輕重緩急分為四類——嚴(yán)重緊張事件、嚴(yán)重不緊張事件、緊張不嚴(yán)重事件、不緊張不嚴(yán)重事件。最后，讓我們一同依據(jù)上邊的標(biāo)準(zhǔn)來分析分析小華這幾件事情，此后把這幾件事挨次放在所屬的時(shí)間種類中...........好的，打鐵要趁熱，既然我們剛剛學(xué)習(xí)了一種時(shí)間管理方法——時(shí)間分級(jí)法，就讓我們一同運(yùn)用這類方法來制作一張時(shí)間管理表〔表現(xiàn)例子，并予于適合解說〕五分鐘后~~~~學(xué)生疏享環(huán)節(jié)~~~師：因?yàn)闀r(shí)間原由，就不可以夠讓每一個(gè)人都能夠上來分享了，但是，經(jīng)過這些分享，想必我們也理解了一個(gè)道理——我們每日都會(huì)可能碰到或多或少，或大或小，或急或緩的事情，不論是對(duì)誰來說，一天也但是但是24個(gè)小時(shí)，并且時(shí)間是永久不會(huì)等人的，它老是無聲無息的向前走著。既然