大班語言活動教案3篇

第大班語言活動教案3篇大班語言活動教案篇1

一、活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一

起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的桔祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)〞

進行比照，感受中西節(jié)日的不同

二、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

2、圣誕老人一個，圣誕帽假設干，圣誕禮物、圣誕樹一棵〔上面掛滿各種禮物〕，

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？

幼〔七嘴八舌的〕：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

師〔出示圣誕老人〕：誰來了？

幼〔興奮的大聲喊〕圣誕老人。

師：圣誕老人來干什么呢？

幼：送禮物。

〔圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒快樂的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活潑起來?！?/p>

師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？

幼：因為圣誕節(jié)要到了。

師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)？

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

3、圣誕節(jié)的由來

師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢

4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。

師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？

師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂〞

4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人〞發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結束活動

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。

2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。

3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

活動準備：

1.經驗準備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》《種子的旅行》

2.物質準備：各種種子〔豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆〕大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

教學實錄

一、通過觀察各種種子實物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經驗

師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？〔顏色、形狀、花紋、大小〕

幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！

師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？

幼：圓圓的、橢圓的

幼：芝麻

過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。

幼：找到了！是椰子！

師：接下來請你們看一看書中〔2-8〕頁是從哪幾方面說種子的？

解析：這個環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實物的方式，對應繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點做鋪墊。此處設計了一個懸念，請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學習品質。

二、通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度

〔1〕幼兒自主閱讀，教師觀察指導。

〔2〕幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。

師：書中是從哪幾方面描述種子的？

幼：大小

幼：顏色

幼：形狀

〔3〕師幼共同閱讀大書，梳理對應內容與頁碼。

師:這兩頁說的是種子的？〔形狀〕是第幾頁到第幾頁？

幼：大小、第2頁到第3頁。

解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。

三、喚醒幼兒經驗、討論植物的傳播方式

過渡：植物為了繁殖后代，會用各種各樣的方式將種子傳播出去。

師：你知道哪些傳播方式？〔風力、水力、彈力、人和動物幫助〕〔幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進行總結〕

幼：荷花！它的種子跟著水流走。

師：有些種子靠水的力量傳播。

幼：小鳥的糞便里有種子。

師：動物也幫助種子的傳播

幼：蒲公英風吹動它就飄出去了。

師：那借助風力傳播的種子有什么特點呢？〔輕〕

師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

幼：鳳仙花靠彈力。

幼：菊花靠風力傳播的。

解析：這個環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經驗，設計了通過提問幼兒先調動自己的生活經驗和知識經驗，教師利用大書來幫助幼兒進行歸納和總結，這里教師幼兒兩個提問那借助風力傳播的種子有什么特點呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否答復出來，幼兒的答復都積極回應。

四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長

師：傳播出去的種子最后會怎么樣呢？〔幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結〕

幼：會發(fā)芽長大

師:長出的.新植物有哪幾局部組成呢？〔幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一局部，總結：種子擔負著繁殖后代延續(xù)生命的作用。

幼：莖、葉子、花、果子、種子。

解析：這個環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結合，在提問長出的新植物有哪幾局部組成呢？時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長。

五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄

師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？

幼：種子

我們一起來看一看吧！

師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？

幼：第9頁到第12頁

幼：第10頁到第12頁

師:請你們看一看我在這中間加上這些符號，這一頁看起來像我們看過書中的什么？

幼：目錄

師：目錄有什么作用呢？

幼：找要看的內容

師：對它起到了檢索的作用

師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。

解析：將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一局部。

大班語言活動教案篇3

目標

１、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

３、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

準備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

５、白紙、蠟筆。

過程

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

〔１〕音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

〔２〕這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過生日的情景。

〔１〕你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

〔２〕你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?〔請幼兒和旁邊的小朋友說說〕

〔３〕你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說〔教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望〕。

４、幼兒許愿。

〔１〕你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

〔２〕剛剛你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？〔幼兒自由講述自己的心愿〕

５、畫生日愿望。

〔１〕我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

〔２〕幼兒畫生日愿望?！步處熤笇б恍┠芰^差的幼兒〕

〔３〕請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

〔４〕請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？〔教師把幼兒的話貼在許愿墻上〕

〔５〕想看看楊老師的生日愿望嗎？〔出示我的愿望卡〕我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

〔１〕你們知道嗎？這個月我