大班數(shù)學(xué)教案8篇

第大班數(shù)學(xué)教案8篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容與要求：

１、了解生活周圍的新車，體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。

２、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法〔促進(jìn)思維的開展、對周圍事物的敏感〕。

活動準(zhǔn)備：

１、幼兒人數(shù)１６。

２、老師新車的ＰＰＴ。

３、各種各樣新車的照片或圖片。

４、數(shù)字“１、２、３、４〞八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張〔共四張桌子〕。

５、漢字：外形、用途。

６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍(lán)黑個兩張〔只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘〕。

７、幼兒的郵票大賽的“車〞主題設(shè)計〔２等獎獲得展示〕。

過程與指導(dǎo)：

一、新穎的新車

１、老師的車

〔出示ＰＰＴ〕這是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g？

——這里，我本意是想通過對老師車〔最親近〕的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

二、新車上牌

盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢？

１、三個數(shù)字的車牌

我的車牌有一個３一個４一個９三個數(shù)字。馬路上，有這三個數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢？

我給你１、２、３三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。

——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

２、交流討論、學(xué)習(xí)方法

老師：請你們每對拿出一張車牌。

在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。〞直至最后確認(rèn)。

梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么方法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

３、四個數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數(shù)字４，你們?nèi)ピ囋?，４個數(shù)字可以有排列出幾張車牌？

——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。

在活動中，為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時間就是車牌。〞一個孩子回應(yīng)：“車牌就是錢。〞老師又答：“時間就是錢。〞活潑了氣氛。

４、第二次交流

將１為首的數(shù)字拿出來，共有６張。

老師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和根本特征；

2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比擬的能力進(jìn)一步提高

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈〔紅、黃、藍(lán)、綠四色〕

活動過程：

1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放

老師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？〔幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)〕

2、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征

㈠組織幼兒進(jìn)行討論

㈡幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法答復(fù)，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾〞，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑〞，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住〞等。

㈢教師對于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述

老師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

3、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進(jìn)行分類，并請能力強(qiáng)的`幼兒檢查是否放對了。

老師：為了證明小朋友們都認(rèn)識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長方體放入綠圈內(nèi)。

〔分好后〕

老師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應(yīng)該放在哪里？

4、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體〔教室內(nèi)的事物〕

老師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？〔找到后，老師夸小朋友們真厲害〕

大班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動開展幼兒的比擬能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、開展幼兒的比擬能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5、開展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)

2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?〞逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可快樂了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看某某住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要保護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、比擬發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。

3、樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

活動過程：

一、在“生日歌〞音樂情境導(dǎo)入，引起興趣。

今天小熊真快樂，原來它要過生日了。它的生日是：20某某年5月26日?！灿涗浽诩埳稀?/p>

問：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢？

二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過生日的？

三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們〔操作卡〕上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。

2、評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對?！矎纳鰜砟悄?歲算起，一直算到20某某年，就可以算出年齡了〕

四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比擬年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

2、小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

延伸活動：

1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、開展觀察能力、比擬能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、剪刀、圖形紙〔圓形、長方形、正方形、三角形〕

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分

難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

活動過程：

一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學(xué)習(xí)二等分〔幼兒演示操作〕

1、啟發(fā)幼兒想方法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

2、幼兒反響嘗試的結(jié)果。提問剛剛小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

四、活動結(jié)束

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動。

教學(xué)反思：

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒穩(wěn)固9的加法應(yīng)用題。

創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。

課件、卡片〔動物和算式〕每人各一套。

一、課前提問。

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你，5+3=？

幼：老師，我知道，5+3=8！

師：小朋友，我問你，4+4=？

幼：老師，我知道，4+4=8！

師：小朋友，我問你，6+2=？

幼：老師，我知道，6+2=8！

游戲的方式〔整體答復(fù)后可以詢問個別幼兒〕

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題〔展示課件〕。

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？〔8+1=9〕

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。故事引入。

講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

師：小朋友們，真棒！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？〔5+4=9〕

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

3、20某某年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？同上〔老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題〕

幼：7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？同上〔老師問，小朋友答〕

幼：6+3=9

三、操作練習(xí)。

送小朋友每人一個禮物〔拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物〕，條件是：小朋友必須答復(fù)禮物上面的問題〔問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題〕

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題〔隨音樂〕，本節(jié)課結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識大于號小于號教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，根據(jù)“>〞“〞“

活動目標(biāo)

1、根據(jù)“>〞“

2、會正確運(yùn)用“>〞“

3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

活動過程

一、開始局部：PPT情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。

二、根本局部：

1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號。

教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認(rèn)識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號〞。

4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進(jìn)一步穩(wěn)固對大于號的認(rèn)識。

5、認(rèn)識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比擬發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

6、教師小結(jié)：關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇適宜的符號貼在中間，展示操作結(jié)果。

三、結(jié)束局部

游戲：鱷魚來了，活動結(jié)束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。)

大班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、開展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數(shù)字卡片、5根小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？

2、復(fù)習(xí)比擬大小出示數(shù)字卡片1—5，誰能給大家提問題？

二、進(jìn)行新課

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下?！步處熝惨曋笇?dǎo)?！?/p>

[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

b、交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛剛大家想了那么多方法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動腦筋想個好方法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②〔教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的〕老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好方法，下面請他來教教大家。

[在發(fā)散的根底上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的時機(jī)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比擬扎實(shí)。]

c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分〔板書分合式〕。

d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。

e、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？〔、教案來自：教、案網(wǎng)〕那么我們看到5能想到什么呢？〔推小棒〕

2、做一做

a、老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？

①〔右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個〕右手有幾個？②右手藏1個③右手藏2個剛剛大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么方法？

b、搶答。

下面我們來比賽，看誰反響快！對口令。

3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

a、剛剛我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b、填方