《打電話》教案(集錦15篇)

第4頁(yè)共4頁(yè)《打》教案(集錦15篇)《打》教案1活動(dòng)目的：1．知道幾種特殊的號(hào)碼及其作用。2．理解使用這些特殊的號(hào)碼的詳細(xì)情況。3．具備初步的自救意識(shí)。4．遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。5．加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道幾種特殊的號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特殊的號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：1．寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等號(hào)碼的圖片。2．畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片假設(shè)干，或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急》。活動(dòng)過(guò)程：1．老師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。老師〔出示〕：小朋友，你知道自己家的號(hào)碼是多少嗎？我們用這部打給爸爸媽媽好嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打給家里熟悉的人。老師：有一些特殊的號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？〔幼兒自由講述〕2．老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的號(hào)碼，知道它們的用處及其與人們生活的關(guān)系。老師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。老師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？依次出示“120”、“119”等號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒理解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步理解幾種特殊的號(hào)碼。3．游戲“怎么辦，做什么”。老師：如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？〔游戲可進(jìn)展屢次〕幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)?！灿變嚎蓪掖胃兘巧螒颉?.小結(jié)：生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救，110，119，120，114等號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說(shuō)明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)?；顒?dòng)反思：緊急情況下的自救或互救才能也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地進(jìn)步幼兒這方面的才能，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭等，讓幼兒進(jìn)展更加真實(shí)的嘗試?！洞颉方贪?設(shè)計(jì)理念：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?；顒?dòng)目的：1、享受打的樂(lè)趣。2、愿意表達(dá)自己的情感。3、學(xué)會(huì)打的禮貌用語(yǔ)和根本方法。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式2部一次性紙杯毛線牙簽假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，然后掛上。問(wèn)：“老師剛剛做什么”鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己打的經(jīng)歷，互相交流，嘗試用禮貌用語(yǔ)〔用手勢(shì)做打狀〕讓孩子