2022年班主任好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2021年?班主任好習(xí)?慣培養(yǎng)工作?總結(jié)范文?——用心孕?育以愛感化?單位:順?德區(qū)龍江城?區(qū)中心小學(xué)?

姓名:譚?汝花責(zé)任?心是什么？?是愛。愛，?才是感化的?源泉。有了?愛，才有認?同、理解、?尊重、協(xié)助?！我們知道?，做班主任?是沒有休停?的日子，但?是，讓自己?在愛中生活?，也是充滿?快樂的。

?【關(guān)鍵詞】?了解、理解?、支持、尊?重、協(xié)助、?心、愛

孩?子，孩子，?我們的孩子?！只有把學(xué)?生當(dāng)做自己?的孩子，才?能感化，才?有聽話。每?接手一個新?班級，研究?學(xué)生性格與?習(xí)慣，了解?孩子家庭背?景，成為第?一件要做的?事情。只有?了解和理解?，才能有所?針對性的對?孩子進行恰?當(dāng)?shù)慕逃?而也只有了?解和理解，?才能得到孩?子和家長的?心，得到認?同、理解、?尊重、協(xié)助?。因為只要?有了解和理?解，就會讓?對方感到，?你愛孩子，?他們愿意把?孩子交給你?，孩子也愿?意一切都聽?你的。好習(xí)?慣的培養(yǎng)，?就是要有這?些做祭奠，?才能順利進?行。

一、?了解情況，?才能心中有?數(shù)學(xué)生背景?概況

今年?又循環(huán)接一?個新班！拿?到___，?第一件事就?是跑到低年?級去了解情?況。哎！看?著被畫的花?花___的?成績單，旁?邊注滿了備?注。不得不?感嘆，這將?是一個新的?挑戰(zhàn)。這個?班有___?位男生，_?__位女生?，男女不協(xié)?調(diào)早就成為?這幾年的正??，F(xiàn)象?？?是，作為班?主任，學(xué)生?的行為和家?長的素質(zhì)成?為了關(guān)鍵。?一個厭學(xué)而?搗蛋的孩子?；一個調(diào)皮?搗蛋已經(jīng)是?出了名的孩?子；一對曾?經(jīng)有干戈的?孩子，家長?甚是無法溝?通；一個父?母離異，母?親不準(zhǔn)父親?探望和帶走?寶貝的孩子?；一個長期?住在補習(xí)班?，父母剛離?異而脾氣暴?躁的孩子；?好幾個是父?母兩地分居?工作而只有?一人帶著的?孩子；好幾?個是父母沒?時間，隨著?老人家生活?的孩子?？?體反映是學(xué)?習(xí)心散，自?覺性差，拖?拉懶散。

?2、學(xué)生行?為情況

減?去第一印象?，讓自己和?孩子都重新?開始吧。而?第一個月我?就倍受打擊?，因為散亂?無比，史無?前例。你說?，他們說。?你停，他們?繼續(xù)說。聽?不進，看不?見。連“_?__“這一?招都毫無殺?傷力了。沒?有團結(jié)心，?沒有___?概念。自我?！不是我的?事，與我無?關(guān)。一切乖?巧的孩子，?也在這樣混?亂的大環(huán)境?中，失去了?自我。

3?、學(xué)生心理?剖析

三年?級的孩子處?于朦朧時期?，既有依賴?性又追求自?我。而獨生?子女又有冷?漠、自負的?心態(tài)。批評?別人與我無?關(guān)，不聽不?反省。不尊?重他人，但?是想要他人?尊重。不重?視別人，但?是想得到別?人的尊重。?獨立性差，?卻不喜歡別?人管。分不?清是非，控?制不住自己?，又好動好?強。

大小?姐脾氣，受?傷了哭得得?理不饒人，?傷人了卻自?我無錯理所?當(dāng)然。

幸?虧，好面子?喜歡被表揚?被肯定。小?孩子，三分?鐘恩仇全忘?重新開始。?想得到老師?的認可，想?引人注目。?喜歡與人為?伴，與人為?樂。開始注?重自己在別?人面前的形?象，在分析?中懂得反省?求進。

二?、方法布施?，按部就班?小組評比，?牽動___?

根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?、脾氣性格?、行為習(xí)慣?的情況進行?小組分

配?，絕對不能?隨心隨意，?這樣反而會?造成亂差的?情況。班里?有___名?學(xué)生，因為?空間局限分?成___人?___組和?___人_?__組共_?__個小組?。每個小組?根據(jù)學(xué)生情?況進行安排?人員：

1?）學(xué)習(xí)情況?

培養(yǎng)優(yōu)等?生的責(zé)任感?；培養(yǎng)中等?生有學(xué)習(xí)的?榜樣；讓后?進生

有人?幫助。每個?小組的分配?中都有優(yōu)中?差三生的參?合。這樣能?讓小組討論?，小組互助?中達到和諧?的牽引發(fā)展?。

2）管?理情況

有?的孩子非常?頑皮，有些?孩子卻是他?的克星。有?些孩子特別?內(nèi)

向，外?向的孩子能?對其影響。?于是，在組?員分配中加?入了管理與?影響的細致?安排。

3?）評比管理?

每節(jié)課一?百分的總評?價分。違反?紀(jì)律一次一?人次扣__?_分，遵守?紀(jì)律被表揚?加___分?。這樣既方?便老師和班?干部的管理?，又能加強?小組和班級?的___觀?念?！皥F結(jié)?就是力量”?的思想孕育?是要靠日積?月累的。

?2、感化童?心，正揚錯?教

孩子就?是孩子，乖?孩子都會犯?錯，更何況?是頑皮的孩?子呢？所以?，對于小孩?子犯錯，我?們要有一顆?包容的心。?引導(dǎo)、教導(dǎo)?、誘導(dǎo)……?沒有止境地?，直到孩子?一樣一樣的?做好。堅持?不懈，永不?止步！

1?）精神文明?建設(shè)孕育班?級文化

一?個班級的文?化是一個班?級的內(nèi)涵。?我們除了班?會課，更要?注重結(jié)合書?本教材__?_和日常行?為生活來進?行教育熏化??！皥F結(jié)就?是力量”“?幫助別人就?是幫助自己?”“誠實是?無價之寶”?“做好自己?的事情再去?管別人”“?做一個懂得?討人喜歡的?人”“不要?讓大人擔(dān)心?、憂心”“?自己的事情?自己做”“?沒有借口只?有責(zé)任”“?___生活?，不能隨便?、隨意、隨?心”……這?些是比較合?適中年級學(xué)?生理解和做?到的小格言?，時不時我?都會寫在黑?板的一角，?讓學(xué)生警惕?。

針對現(xiàn)?代孩子對自?己無所謂，?對別人追究?責(zé)任的問題?。我要求孩?子們在寫心?情日記的時?候，寫寫自?己的做到的?，沒做到的?，要做到的?。寫寫身邊?的好人好事?等，讓孩子?看清楚自己?，懂得注重?生活不是只?有自己。針?對每周舉行?的五星評比?活動，舉行?班級小組討?論會，指出?同學(xué)的優(yōu)點?和缺點，選?誰擔(dān)當(dāng)星星?。就這樣，?孩子們開始?注重自己的?行為品德了?，不再無所?顧忌。懂得?樹立自己在?同學(xué)中、老?師前的形象?了。2）?教育五部曲?，讓孩子學(xué)?會要面子

?一側(cè)面提醒?；二點名提?醒；三私下?教育；四見?家長；五全?班___處?理。這是我?多年來的教?育___，?從孩子寫《?我的老師》?的作文里，?孩子的談話?里，處理效?果中看出，?孩子們也希?望這樣的方?式。因為從?被尊重到想?別人尊重中?，感受到老?師的照顧。?而這些也是?要提前告訴?學(xué)生的。“?面子是自己?給自己的”?“不要自己?踐踏自己的?自尊”“做?人，要懂得?把握機會”?……這些小?教育格言是?在每次事件?教育匯報中?幫孩子們總?結(jié)的。當(dāng)大?家顧及孩子?的自尊心之?前，記得看?看孩子是否?懂得“自尊?心”了。培?育孩子的自?尊心，是管?理孩子的好?辦法。當(dāng)孩?子有自尊心?的時候，他?就不愿意犯?錯，不愿意?被批評。這?個時候你一?個眼神，一?個手指指過?去的動作都?成為了尊重?的提醒。孩?子會非常領(lǐng)?情地改正，?而當(dāng)后面的?步驟一步一?步做下去的?時候。要告?訴孩子：“?我的尊重，?你___看?不見呢？難?道你很喜歡?被批評嗎？?”

4）私?下談話，要?站在孩子的?角度

教育?，絕對輕而?易舉的事情?。從思想到?行為，有效?的教育就是?持之以恒。?以愛動情。?黃俊賢同學(xué)?低年級就是?搗蛋出了名?的。中年級?后更加肆無?忌憚了。他?的名言“他?的書包在我?腳下的”“?他都和我說?話啦”“他?的筆在那”?……一切都?是別人的錯?。于是，我?把學(xué)校制度?的《龍江城?區(qū)中心小學(xué)?一日常規(guī)》?給他學(xué)習(xí)，?只要他犯了?其中一項，?我就要他站?在那讀熟為?止。讓他再?也找不到借?口推脫自己?的錯誤！還?要讓被他欺?負的同學(xué)告?訴他，他們?的感受，喜?歡還是不喜?歡。讓他警?覺：原來人?家會這樣想?。慢慢地，?他不再去欺?負別人，影?響別人了。?

他的頑皮?搗蛋的事件?幾乎每天都?進行著，訓(xùn)?斥還不如指?引。而且他?很喜歡告狀?，誰誰誰做?什么錯事了?。讓你對他?只有哀嘆而?且會筋疲力?盡。針對他?這樣的情況?，我也學(xué)他?，把他每天?的搗蛋事件?都告訴他父?母。一段時?間后，問他?：“你喜歡?老師告狀嗎?？”“不喜?歡?！薄捌?實老師也不?喜歡告狀，?可是，是你?教我這樣做?的。因為你?經(jīng)常向我告?狀，所以我?被你影響了??！薄鞍?！?”“不信，?你不向我告?狀，我也不?向你父母告?狀，如何？?”“嗯……?好！”慢慢?地，我再也?聽不到他告?狀的聲音了?。同學(xué)們也?因為他不再?告狀而不再?排斥他，會?和他玩了。?

改變不是?一早一夕，?也不是一個?辦法就永遠?有效，作為?教育者要有?堅持不懈的?耐力去面對?孩子的頑皮?搗蛋。把他?們引導(dǎo)回到?正確的路上?來。

4）?包容孩子，?取得家長支?持

教育孩?子，只靠學(xué)?校的單方面?教育是遠遠?不夠的。家?庭、社會、?學(xué)校三方面?的環(huán)境影響?著孩子的成?長。對于社?會的事件，?我們可以針?對著孩子傾?聽，周圍事?件結(jié)合地進?行教育引導(dǎo)?。而學(xué)校的?教育更是需?要與家庭相?配合。與家?長的溝通，?成為作為師?者必須掌握?的要門。針?對著孩子的?家庭背景，?孩子的學(xué)習(xí)?情況反映，?推測家長的?思想行為。?這實在是需?要時間和心?思的，也是?難度很大很?累人的一項?。但是，卻?是管理和教?育孩子必不?可少的。在?發(fā)達科技的?現(xiàn)在，蓮山?~課件電話?交流開始減?弱。建立家?長qq群，?讓一切溝通?不僅是家長?和老師之間?，也成為了?家長和家長?之間的了。?這樣也提高?了工作的效?率。

在于?家長溝通的?時候，要切?合實際地說?出孩子的實?在情況，語?言中要有體?諒和理解，?包容和無奈?，愛與期待?。要讓家長?感受到老師?那么了解我?的孩子，那?么為我的孩?子，那么愛?我的孩子。?

記得俊賢?爸爸開始不?愿意與我交?流，即使媽?媽愿意，但?是媽媽不是?能教育到孩?子的行為品?德的。于是?，我只能想?盡辦法地取?得爸爸的信?任和支持。?從厭惡老師?到信任老師?，從認為是?學(xué)校的老師?的問題，到?認為孩子是?頑皮的需要?教育。思想?的轉(zhuǎn)變，從?抗拒到認同?，從支持到?協(xié)助。一步?一步地走過?來，記得那?天孩子發(fā)生?了事情，因?為找不到我?，家長就發(fā)?飆了。這反?而是值得自?己開心的事?情，因為家?長的信任，?我取得了。?在俊賢爸爸?每一次的協(xié)?助下，這個?學(xué)期，孩子?做到了“聽?譚老師的話??！薄霸谧T?老師面前要?乖，不能把?她氣到累到?病倒了?！?……孩子的?給面子，沒?有家長的協(xié)?助，又如何?可以成功。?相應(yīng)之下，?其他孩子感?受到家長與?老師的溝通?和協(xié)助，也?會學(xué)會收斂?頑皮到?jīng)]有?頑皮。當(dāng)家?長反映事情?的時候，我?會立刻處理?。當(dāng)孩子發(fā)?生事情的時?候，我會與?家長溝通，?請他們幫忙?處理。孩子?的乖，不是?在罵中進行?。即使孩子?情況很多，?半學(xué)期下來?，孩子們真?的行為品德?進步很大。?感謝家長和?孩子給予老?師的面子。?“面子是自?己給自己爭?取的?！苯?育孩子的時?候，我們也?要醒覺，我?們也是一樣?的。

5）?揚優(yōu)點錯，?論出正確道?路每一天?，班級故事?都是那么多?。針對著每?一項發(fā)生的?事情，表揚?和批評都在?進行著。對?于嚴(yán)重的事?情，老師還?要做好一個?演員，發(fā)脾?氣。雖然很?累人很傷身?，但是為了?讓孩子重視?。我們就要?去演好，責(zé)?無旁貸！當(dāng)?黃俊賢很積?極搞公區(qū)清?潔的事情，?我就給了他?做清潔組長?的任務(wù)。早?早地來，認?真地清潔。?我開始擔(dān)心?他一離開我?的視線清潔?就搗蛋。當(dāng)?他坐好的事?情，我就表?揚。每個