小學(xué)美術(shù)教案模板錦集九篇

小學(xué)美術(shù)教案推薦度：小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：小學(xué)美術(shù)教案推薦度：小學(xué)美術(shù)興趣教案推薦度：相關(guān)推薦小學(xué)美術(shù)教案模板錦集九篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。課題：校園里的花課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。裝盤（盤子的形狀、盤邊點(diǎn)綴）提問學(xué)生【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。3、范例講解，激發(fā)興趣引導(dǎo)方向：1）要做面食還是盤菜還是小吃？2）主料用什么材料，用何種造型放法？3）配料用哪些材料，用什么造型方法？4）總體采用怎樣的拼擺方法？師：我們來看看這些圖片吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】帶著問題欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧？溫馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣，要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。（四）評(píng)價(jià)總結(jié)（7分鐘）多元評(píng)價(jià)，拓展延伸新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）。出色的“小廚師們。我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去，在生活中感受美創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法:（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的.設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。教學(xué)后記：本課教通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。課題：美術(shù)小記者課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。2、對(duì)資料，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2、發(fā)展階段教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。四、收拾與指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。三年級(jí)上冊美術(shù)第十九課教學(xué)資料：攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過程，即是一個(gè)拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片等。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。.教師提問：一天.我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢？.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3,出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4?出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。.師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，，操場等地方的基本形和位置。.教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)、畫上淡淡的水彩。(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。.放音樂，學(xué)生開始畫。五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。.學(xué)生自由交流課堂收獲。教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式?！拘W(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25美術(shù)的節(jié)奏小學(xué)美術(shù)教案07-10小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06T4小學(xué)美術(shù)教案10-26小學(xué)美術(shù)教案06-18小學(xué)美術(shù)的教案04-08小學(xué)美術(shù)教案07-08小學(xué)美術(shù)教案07-04小學(xué)美術(shù)教案10T6美術(shù)教案-小手帕小學(xué)美術(shù)教案06-182、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)展階段任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？心型的、圓形的，三角形的……2、新授：師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！5、切蛋糕比賽將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？四、講評(píng)五、六、課后拓展：啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能（1）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。（2）設(shè)計(jì)簡單的花燈效果圖。（3）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。.過程與方法（1）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。（2）能夠通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。（3）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。（4）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。（2）通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)（1）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。（2）設(shè)計(jì)簡單的花燈效果圖。（3）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。.難點(diǎn)（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。四、學(xué)習(xí)者特征分析（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。六、教學(xué)資源與工具教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。教師：多媒體課件，范作。，學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學(xué)過程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探索（一）課前準(zhǔn)備（二）課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。（三）導(dǎo)入新課：.視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過看到？.今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）（四）欣賞評(píng)析：1.課件出示彩燈圖片。2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美（五）探索研究：1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。2、對(duì)于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見。（六）欣賞評(píng)述：1、過大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。（七）教師示范：1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（八）合作交流：1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（九）合作交流，協(xié)作完：1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。（十）作品欣賞：1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、注重過程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程，理解過程，制作過程的評(píng)價(jià)；2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。九、教學(xué)反思：本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂?。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問題，可用的材料相對(duì)較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長期的探索，研究過程。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挑花的形式和特征，培養(yǎng)關(guān)心生活、關(guān)心民間藝術(shù)的意識(shí)。2、掌握有關(guān)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和簡要方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力。3、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法的掌握和運(yùn)用。認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)的紋樣新穎、生動(dòng)、飽滿。2、色彩不畫、不亂、變化統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)實(shí)物或圖片、燈片學(xué)具：鉛筆、彩色水筆教學(xué)過程:（-）欣賞導(dǎo)入。1、今天，我們要學(xué)習(xí)“挑花紋樣”，有沒有同學(xué)在家里找到有關(guān)服裝、桌布等實(shí)物？你調(diào)查到有關(guān)知識(shí)嗎？2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，展示找到的有關(guān)實(shí)物。.3、教師：看來挑花紋樣應(yīng)用很廣，能用來裝飾很多生