六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HowcanIgetthere教學(xué)設(shè)計(jì)Period2人教PEP

Unit1HowcanIgetthere教學(xué)設(shè)計(jì)(Period2)一、教材內(nèi)容分析本部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital教材通過吳一凡和Robin的對(duì)話呈現(xiàn)單詞及詞組的詞形和意義。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多表示地點(diǎn)的單詞，如restaurant,school,park等，在本單元的第一課時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了本單元的主要核心句型，因此，教師通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生激活舊知，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，由于六年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)，對(duì)于一些語音知識(shí)，如復(fù)合詞和音節(jié)的劃分等，教師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充鋪墊，先讓學(xué)生討論、總結(jié)，教師再進(jìn)行歸納。三、教學(xué)目標(biāo).能聽、說、讀、寫有關(guān)建筑物的單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospitalo.能夠正確運(yùn)用以上單詞和詞組介紹場(chǎng)所的方位。.理解一些簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律，如合成詞bookstore是由兩個(gè)詞構(gòu)成的。.理解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，如雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞和詞組的重音四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.能聽、說、讀、寫和運(yùn)用下列單詞：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospitalo.了解復(fù)合詞構(gòu)詞形式。教學(xué)難點(diǎn)：.在語境中正確使用六個(gè)核心詞匯進(jìn)行表達(dá)。.多音節(jié)詞的音節(jié)劃分。五、教學(xué)步驟.熱身環(huán)節(jié)(1)師生問候，用英語打招呼。(2)小組表演A部分Let'stalk對(duì)話內(nèi)容。(3)對(duì)Let'stalk課文內(nèi)容進(jìn)行提問復(fù)習(xí)。課件出示問題。WhereareRobinandWuYifan?WheredoesWuYifanwanttogo?Whereisthemuseumshop?Whereisthepostoffice?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)對(duì)話內(nèi)容和核心句型，既讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)，又為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)做鋪墊。T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsZang.T:Beforewebegin,let?sreviewwhatwelearntinlastclass.First,actthedialogueoutinyourgroups.Thenwewillenjoytogether.???T:Whichgroupwantstoshowforus?T:Well,youdidverywell.Herearesomequestionsaboutthedialogue.Let'saskandanswerinpairs..呈現(xiàn)(1)呈現(xiàn)上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的sciencemuseum和postoffice的圖片，學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)、朗讀、拼寫，復(fù)習(xí)上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)過的兩個(gè)單詞，進(jìn)行鞏固。(2)學(xué)生說一說他們所知道的公共場(chǎng)所，先在小組內(nèi)討論一下，然后進(jìn)行反饋。學(xué)生知道的教師不教，充分放手，小組內(nèi)進(jìn)行討論自己知道的單詞，可以先進(jìn)行資源的分享，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。Whatotherplacesdoyouknow?T:Lookatthesepictures.Canyoureadthewordsbelow?Ss:sciencemuseum,postoffice***T:Howtospellthem?Ss:s-c-e-n-c-em-u-s-e-u-m,sciencemuseum,p-o~s-t,o-f-f-i-c-e,postoffice.T:Welldone.Whatotherplacesdoyouknowaroundus?Discussingroups.SI:Park,school,supermarket,restaurant???(3)呈現(xiàn)bookstore,cinema和hospital的圖片，教讀發(fā)音，與學(xué)生進(jìn)行自然的交流。如：Istherea…nearyourhome/inthecity?Whereisit?Doyouoftengotothe?,??設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生學(xué)過的句子自然的進(jìn)行交流，避免脫離情境，只教授單詞，做到詞不離句。T:Lookatthesepictures.Whichonedoyouknow?Littleteachers.Ss:…T:Followme,please.Bookstore,cinema,hospitalSs:Bookstore,cinema,hospitalT:Istherea???nearyourhome/inthecity?Ss:Yes,itis.T:Whereisit?Ss:It'snextto???T:Doyouoftengotothe????Ss:Yes,Ido.(4)學(xué)生觀察單詞bookstore的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)，教師幫助學(xué)生了解復(fù)合詞構(gòu)成形式的特征,并讓學(xué)生說一說他們學(xué)過的復(fù)合詞都有哪些。(5)教師展示cinema和hospital的圖片，學(xué)生嘗試給兩個(gè)單詞劃分音節(jié)，總結(jié)音節(jié)劃分的技巧。設(shè)計(jì)意圖：了解復(fù)合詞的構(gòu)詞形式特征，通過說出自己學(xué)過的復(fù)合詞，幫助學(xué)生激活原有的知識(shí)，進(jìn)一步理解掌握單詞。學(xué)生通過自己的嘗試了解音節(jié)劃分的知識(shí)，能夠更好地記憶單詞。T:Lookatthisword.Let'sreadtogether.Ss:book,store,bookstore.T:Yes,therearetwopartsinthisword.Thisisacompoundword.Whatothersdoyouknow?Ss:class,room,classroom.???(6)聽讀錄音，跟讀模仿。注意語音語調(diào)。T:Nowlet'slistenandrepeat.Trytoimitate.T:Finished?Now,pleasereadinroles..鞏固操練BrainStorm,快速閃過單詞和圖片，學(xué)生說出答案。(2)Riddle.猜謎語。教師可呈現(xiàn)與核心詞匯有關(guān)的英文信息，學(xué)生閱讀并猜測(cè)單詞。學(xué)生在語境中體會(huì)、理解單詞的含義，鞏固所學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴和猜謎語的練習(xí)，作為趣味性的游戲，消除了機(jī)械操練單詞的枯燥性弊端，幫助學(xué)生快速強(qiáng)化記憶，為后面的語言運(yùn)用做準(zhǔn)備。猜謎語練習(xí)，難度加深，讓學(xué)生在語境中理解和體會(huì)所學(xué)單詞的含義，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。T:Nowlet?shaveabrainstorm.Herecomessomewordsofplaces.Theywillflashveryfast.Pleasesaythemoutasquicklyasyoucan.Ss:Bookstore,cinemaT:wow,youdidverygoodjob.Nowherearesomeriddlesforyou.Let'sreadandguess.Whatarethey?Pleasereadtogether.It'sbig.Therearemanypeopleinit.Weliketoeatpopcornsinit.Wecanseemanywonderfulmovies.Whatisit?T:Pleaseguess.Whatisit?It'sacinema.T:Bingo.(3)教師呈現(xiàn)自己所設(shè)計(jì)的地圖，與一位學(xué)生進(jìn)行示范，描述地圖中不同地點(diǎn)的位置。(4)學(xué)生在小組內(nèi)自己設(shè)計(jì)地圖，然后根據(jù)句型提示描述位置。在情境中運(yùn)用核心詞匯和句型，做到真實(shí)的語言的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：教師先呈現(xiàn)自己的地圖，起到很好的示范作用，為后面學(xué)生自己設(shè)計(jì)和討論打好基礎(chǔ)。最后的地圖設(shè)計(jì)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，小組合作的形式能夠讓不同的學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提高。T:Look.Idesignamap.Let,sreadtheplacesinmymap.Ss:hospital,school,zoo,park,museumT:Let'stalkaboutthemap.Trytomakeadialogue.Whowantstohaveatrywithme?Thereisaschoolinmycity.T:Whereisit?It'snearmycity.T:Nowdesignamapinyou