北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《找最小公倍數(shù)》導(dǎo)學(xué)案

深圳市龍新區(qū)萬安學(xué)導(dǎo)學(xué)案上班

五2)(3)

課

題

找小倍主教

副教

上時

年

月

日期教學(xué)目標

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義探索找公倍數(shù)的方法會用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)進一步滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法教重教難教準教運學(xué)指基環(huán)

理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法課件操作法討法講法操作法討法教授過（師動

學(xué)學(xué)過（生動

教意一講事導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）

巴依老爺?shù)墓适掳鍟n題：找最小公倍數(shù).

聽故事找巴依老爺?shù)男菹⑷蘸唾~房管家的休息日

通過聽故事引入新知，為學(xué)習(xí)本節(jié)新知打下基礎(chǔ)二探交,獲取新知．課件呈現(xiàn)81頁題表格圖（圖略）．找倍數(shù)師：請你在的字里分別找出4和6的數(shù)，并初學(xué)新課（初步探究）

將它們寫出來。學(xué)生獨自尋找，老師巡視指導(dǎo)反饋尋找結(jié)果：的倍數(shù)有、8、、、2428、3640、44的倍數(shù)有：6、、1824、、3642．找出4和6的倍數(shù)：（1找出6的公倍數(shù)師看倍數(shù)和倍數(shù)中有沒有相同的數(shù)生：動手找

在表格中找出4和6的數(shù)（以內(nèi)的倍數(shù)有412、16、、、、、364044的數(shù)有、12、18、、、、、48在基礎(chǔ)上再找出4和6的公倍數(shù)12、、、進而找出4和6的小公倍數(shù)12

從找4和6的倍數(shù)中找出4和6的公倍數(shù)，再從4和6的公倍數(shù)中找出4和6的最公倍數(shù)，通過一級一級地找，學(xué)會找兩個或兩個以上的數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)師：像這種既是倍數(shù)又是6的數(shù)我就把這些數(shù)叫做和公倍數(shù)作作布引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）基環(huán)

（2）6的最小公倍數(shù)師：在這些公倍數(shù)中最小的是什么？（引導(dǎo)說出）對了12那么就是46的最小公倍數(shù)（3）有沒有最大公倍數(shù)為什么？4．小結(jié)師：幾個數(shù)，公有的倍數(shù)叫做幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做它們的最小公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。教授過（師動

由老師提出的問題尋找答案弄明白是因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的所以沒有最大公倍數(shù)學(xué)學(xué)過（生動

由舊知，通過學(xué)生的動腦思考及回答和老師的講解最后得出結(jié)論教意拓展學(xué)習(xí)（深入探究）當堂檢

即時練習(xí)書81頁填一填1．學(xué)生立完成2．課件現(xiàn)結(jié)果書頁練練1---3題

獨立完成,然集體評講，讓學(xué)生說說你是怎么想的，怎么做的.利用本節(jié)課所學(xué)的新知識讓解決簡單的問題.

加深對本節(jié)新課的理解，利用新知解決簡單的實際問題對本節(jié)課的內(nèi)容進行進一步鞏固和加深理解測（學(xué)習(xí)診斷）課堂小

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,通本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

鼓勵學(xué)生說

掌握找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。結(jié)（梳理歸納）新概念教學(xué)反思

（檢查反饋）

板設(shè)（突出重點）最小公倍數(shù)最小公倍數(shù):幾個數(shù)，公有的倍叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做它們的最小公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的4