2021年杭州錦繡育才中學(xué)附屬學(xué)校高三語文模擬試卷及參考答案

2021年杭州錦繡育才中學(xué)附屬學(xué)校高三語文模擬試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（9分）閱讀下面的小說，完成下列小題。云中的紅圍巾郝明連長放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫長的邊境線上，除了鐵絲網(wǎng)和柱樁上還能看到些許黑色，剩下就是滿眼的雪白，刺得眼睛生疼?！皥蟾孢B長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達！”連長轉(zhuǎn)過身，接過通信員手里的電報本，簽上字，回敬了軍禮?！斑@幾場暴風(fēng)雪呀!”連長心里有些感慨。在內(nèi)蒙古二連浩特駐守了快二十年了，這是他見過的最大的幾場雪了。運輸?shù)缆范急积R人深的積雪填埋，推雪機沒日沒夜地在搶挖，但等挖到這里，估計要年后了。往年軍區(qū)都是提前幾天就把慰問物資運到，今年也不知為什么耽誤了?？粗t望塔外的天空，灰蒙蒙的陰云像一群無人看管的野馬，又在慢慢地壓低地面并隨風(fēng)移動著，“做好接收準(zhǔn)備?！薄笆?”通信員答道，“連長，班里的戰(zhàn)士們還有一個特殊的準(zhǔn)備呢?！蓖ㄐ艈T有些神秘的笑?！笆裁礈?zhǔn)備？要注意安全，年三十了，可以搞點創(chuàng)新?！边B長有些心疼地望著通信員。這幫二十出頭的小伙子，來自全國的各個省市，頭一次在最前沿的薩麥哨所過年，他希望新兵們能過好頭一個春節(jié)。在回營房的路上，連長幾次從軍大衣兜里拿出手機，又幾次放回去。過年的這個電話怎么打呢？他是虧欠這個家的，平時照顧不到，就連過年，他不是有任務(wù)在身，就是把回家的機會讓給下級，今年又不能好好陪家人了。連長此刻的心，就像是自己腳底下踩著的瑩白積雪，正發(fā)出嘎吱嘎吱的斷裂聲。正午時分，連長站在營房前，他望著草原異常寒冷的天空，烏云黑壓壓堆成整坨厚鐵，正準(zhǔn)備壓向地面，壓向屋頂，仿佛所到之處，一切都會被碾壓成扁扁的形狀?！巴ㄐ艈T，停機坪提前做好準(zhǔn)備！”“是!”通信員接到命令，快步跑向指揮中心，他隱隱約約看到遠處天空中一架軍用直升機像只小蜻蜓般往這里飛來?！皥蟾鏅C長，目前積云層覆蓋嚴(yán)重，地面風(fēng)速50km/h，頂風(fēng)25km/h……”副駕拿著記錄本，神色凝重地望著機長，并且偷偷瞄了一眼后排坐著的霞姐和孩子，兩人正一無所知地望著窗外飛來飛去的云彩在指指“嘗試懸停，油耗目前如何？”機長沉穩(wěn)地拉起操縱桿，在積云層中間的一條縫隙中果斷地穿行過去，開始尋找合適地準(zhǔn)備降落。“油量僅夠維持返航?！备瘪{盡量把聲音壓低了說。地面上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果不具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，今天這是怎么了？一圈圈地反復(fù)尋找著機會降落，不斷在低矮密集的云層中穿梭，仍在試圖尋找著機會?！斑B長，連長！”通信員手里拿著電文和望遠鏡，有些跌跌撞撞地從指揮中心跑過來。“慌什么？”連長有些訓(xùn)斥道，“怎么了？”“雄鷹呼叫，不具備降落條件，空投后準(zhǔn)備返航。”通信員因為跑得太快，回答得有些結(jié)結(jié)巴巴。“那就接收好了。”連長說。“是準(zhǔn)備好了接收，就是不知道為什么它還總是在盤旋?！蓖ㄐ艈T和連長一起怔怔地望著天空上的直升機，感到有些莫名其妙?！跋冀?，松開小寶，他想哭就哭吧！”直升機上的副駕大聲地喊著。小霞捂著小寶嘴的手不由得松開了，自己的眼眶里也蓄滿了淚水，小寶因為媽媽的手松開了，繼續(xù)自己的號啕大哭，自打他知道還要飛回去，便不顧一切地開始哭，他感到所有的新年愿望都將會落空?！跋冀?，你摟緊小寶，艙門要打開空投了——”“等等?！毙∠纪约弘S身攜帶的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，“把這個系上?！备瘪{看著紅圍巾，不知道為什么，恍惚了一下，他努力保持著鎮(zhèn)定?！斑B長，那物資上綁的是標(biāo)語嗎？紅紅的一長條。”通信員用手里的望遠鏡仔細(xì)地看著，“怎么看著像是一條紅圍巾呀？”連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無息地一路過來。連長目不轉(zhuǎn)睛地望著天空，漫卷的風(fēng)肆意吹打著他的臉，而這張臉上除了像被刀刻過般的剛毅，再看不出任何表情。他緩慢而堅定地抬起右手，向空中敬著標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，一字一頓地大聲說道：“回電雄鷹，預(yù)祝返航順利，祖國在薩麥哨所心中！”“媽媽，你看那是什么！”哭鬧的小寶忽然發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，指著地面閃閃發(fā)光的東西。小霞透過舷窗看到，地面H形的停機坪上，出現(xiàn)了一張閃爍的中國地圖，那應(yīng)該是一種EL發(fā)光帶圍成的，里面站著一排小小的人影，個個如雕塑般執(zhí)著站立，小霞抹去小寶臉上未干的淚水說道：“那是爸爸和叔叔們駐守的地方，他們在守護著國家?！薄皨寢專职謺吹侥阆档募t圍巾嗎？我將來也要和他們一起站在里面好不好？”小寶似懂非懂地望著媽媽認(rèn)真地說?！皶?！好！”小霞看著兒子稚嫩的臉蛋欣慰地笑著，濕潤的眼睛深情地望著遠去的發(fā)光的中國地圖，遠去的營房，遠去的草原，窗外墨灰色的云朵也被遠遠地甩在舷窗后。（原載《小小說月刊》2020年第2期）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）連長對暴風(fēng)雪這一惡劣環(huán)境的感嘆，既有對即將空投的慰問物資能否順利抵達的擔(dān)憂，也有對戍邊戰(zhàn)士的關(guān)愛之情。副駕大聲讓小寶哭，表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴(yán)厲態(tài)度，因為一旦小寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛，后果不堪設(shè)想。通信員跌跌撞撞從指揮中心跑來，急于把飛機無法降落的情況報告連長，也表現(xiàn)出對飛機無法降落的失落。D.小霞把圍著的紅羊絨圍巾系在纜繩上，表現(xiàn)出她在飛機無法降落不能團聚時的機智靈活，用紅圍巾把親情連在一起。下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）小說將陰云比作野馬，運用比喻寫出了邊境風(fēng)云變幻、環(huán)境惡劣，為下文裝載慰問物資的飛機無法降落埋下伏筆。連長對直升機的異常舉動心存疑惑，襯托了邊防戰(zhàn)士在極端惡劣的條件下的互助互愛，也把對飛機上的妻兒的牽掛心理表現(xiàn)得淋漓盡致。這篇小說通過場景的不斷轉(zhuǎn)換，從地面到空中，再從空中到地面，反反復(fù)復(fù)，一步步地引出空中的紅圍巾。D.小說結(jié)尾運用反復(fù)手法，一連寫幾個“遠去的”，寫出了飛機無法降落飛去的情景，給讀者留下豐富的想象。小說以“云中的紅圍巾”為標(biāo)題，有什么妙處？請結(jié)合全文作簡要分析。結(jié)合文本，分析小說敘述上的特征。（二）現(xiàn)代文閱讀1（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①無論作為文學(xué)意象，還是作為文化現(xiàn)象，鯤鵬都是自由翱翔于天地之間的象征，成為特別具有民族特色的文化符號。其實，鯤鵬誕生時，并沒有這種詩意的內(nèi)涵。眾所周知，這一意象出自《莊子?逍遙游》。然而，《逍遙游》中的鯤鵬并不能真正地自由翱翔，它之所以能飛上九萬里高空，乃因為“風(fēng)斯在下”，依賴于外部條件——狂風(fēng)，即莊子所說的“有所待”。②鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換，始于魏晉。魏晉文人一面不能忘懷世俗，一面又要追求任誕逍遙。這種深刻的內(nèi)在矛盾，打破了心靈的平衡。只好通過將莊學(xué)世俗化的方式，尋求安頓身心的法門。介于現(xiàn)實與自由之間翱翔飛舉的大鵬，也就成為當(dāng)時文人的心理寄托對象。通過對鯤鵬的哲學(xué)內(nèi)涵世俗化、意象內(nèi)涵詩意化的轉(zhuǎn)換，試圖重構(gòu)已被打破的心理平衡。③哲學(xué)內(nèi)涵的世俗化，始于郭象。其《莊子?逍遙游注》說：“夫小大雖殊，而放于自得之場。則物任其性，事稱其能，各當(dāng)其分，逍遙一也。”所有事物只要順乎本性，稱乎所能，且又符合各自差異的本性（性分），就是一種逍遙，鯤鵬斥^在逍遙這一點上，沒有差別。莊子所言之“有待”，是溺于現(xiàn)實；“無待”，是超然物外，而在郭象的哲學(xué)中卻獲得了統(tǒng)一。于是，本來“有待”的鯤鵬，也就成為“無待”的自由逍遙的象征了。④意象內(nèi)涵的詩意化，始于嵇康。其《卜疑集》說：“呂梁可以游，湯谷可以浴，方將觀大鵬于南溟，又何憂于人間之委曲？”文中“大鵬于南溟”是與“人間之委曲”相對立的意象，在這里大鵬擺脫了“有待”羈縛，成為一種超越世俗的自由象征。后來，阮修創(chuàng)作了文學(xué)史上第一篇《大鵬贊》：“蒼蒼大鵬，誕自北溟。假精靈鱗，神化以生。如云之翼，如山之形。海運水擊，扶搖上征。”借助鯤鵬意象，表達自由、高遠、超然的人生襟懷和自由精神，成為魏晉風(fēng)度的一種詩意展示。⑤到了唐代，鯤鵬形象發(fā)生了質(zhì)的變化。李白創(chuàng)造的大鵬形象也成為盛唐氣象的審美呈現(xiàn)。如果說李白的《上李邕》“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水”，還保留著莊子鯤鵬意象的痕跡，那么他所創(chuàng)作的《大鵬賦》則徹底改造了《逍遙游》中“有所待”的鯤鵬意象?！岸忿D(zhuǎn)而天動，山搖而海傾。怒無所搏，雄無所爭”，何其雄健；“以恍惚為巢，以虛無為場”，又是何等自由逍遙!在此，鯤鵬由“有所待”才能展翅高翔的文學(xué)意象，轉(zhuǎn)化為絕對自由、搏擊萬里的文學(xué)意象，創(chuàng)造出一個具有嶄新內(nèi)涵的審美意象。自此之后，鯤鵬也就成為自由翱翔的象征了。⑥鯤鵬意象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換，是文本接受的必然結(jié)果?！白髡咧眯奈幢厝?，讀者之用心何必不然"（譚獻《復(fù)堂詞話》），是中國文本接受的一種獨特方式。后代的大鵬意象，就莊子《逍遙游》的本意來說，是“誤讀”；就文學(xué)創(chuàng)作來說，則是審美創(chuàng)造。鯤鵬意象的變化，正是通過對原始文本意象的有意識的“誤讀”，在積極接受的過程中，創(chuàng)造出內(nèi)涵全新的審美意象，也因此使鯤鵬成為中國文學(xué)中最具鮮明民族特色的文學(xué)意象，成為中華民族的一種精神、襟懷、理想的象征。（摘編自劉運好《鯤鵬意象的“誤讀”》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.鯤鵬作為一種文學(xué)意象，因為具有詩意的內(nèi)涵而成為了具有民族特色的文化符號。B.鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換始于魏晉時代以莊學(xué)世俗化的方式尋求安頓身心法門的文人。C.鯤鵬在莊子筆下是“有所待”的文學(xué)意象，在李白筆下則完全變成絕對自由的文學(xué)意象。D.鯤鵬成為內(nèi)涵全新的審美意象是后世人們對原始文本意象誤讀的結(jié)果。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章按時間順序闡述了鯤鵬意象的起源、內(nèi)涵轉(zhuǎn)化、形象質(zhì)變等內(nèi)容，梳理了鯤鵬成為中國文學(xué)中最具鮮明民族特色的文學(xué)意象的發(fā)展過程。B.文章的②③④段在論證結(jié)構(gòu)上屬于遞進關(guān)系，其中③④段分別從世俗化和詩意化兩個層面論證鯤鵬意象確實存在內(nèi)涵轉(zhuǎn)換。C.文章第⑥段引用譚獻《復(fù)堂詞話》中的句子，是為了佐證鯤鵬意象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換，是文本接受的必然結(jié)果。D.文章運用舉例論政和引用論證來說明歷史上鯤鵬意象內(nèi)涵的變化，這樣更能增加論證的說服力。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.鯤鵬意象在《逍遙游》中能高飛九萬里，但因為還要依賴外部條件一一風(fēng)，算不上真正的自由翱翔。.阮修的《大鵬贊》和李白的《大鵬賦》兩文中的大鵬意象分別是魏晉風(fēng)度的詩意展示和盛唐氣象的審美呈現(xiàn)。C.魏晉文人通過將鯤鵬意象進行內(nèi)涵轉(zhuǎn)化使之成為了當(dāng)時文人的心理寄托對象，重構(gòu)了已被打破的心理平衡。D.后代的大鵬意象與莊子《逍遙游》中的大鵬意象在內(nèi)涵上并不一致，從文學(xué)創(chuàng)作的角度講，這是一種審美創(chuàng)造。（三）現(xiàn)代文閱讀III15分）有關(guān)《邊城》的題目，共6分。黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在溪中渡船上，忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕?，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當(dāng)前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好象缺少了什么。好象眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！彼阃娓腹室馍鷼馑频?，很放肆地去想到這樣一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無結(jié)果，到后無可奈何躺在渡船上。“人家喊：‘過渡，過渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的：我家翠翠走了，下桃源縣了！’‘那你怎么辦，’‘怎么辦嗎，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！’……”翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喝說著話，小小心子還依然跳躍不已。翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，在想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那種東西挪開。月光如銀子，無處不可照及，山上竹簧在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨。不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川、黔邊地。翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝惶?，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識以前在白日里對歌，一個在半山上竹簧里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。翠翠問：“后來怎么樣？”祖父說：“后來的事當(dāng)然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊娓赣谑浅聊耍辉f“唱出了你后也就死去了你的父親和母親。”下列選項中對景物描寫的分析有誤的一項是（）溪邊的白塔、桃花色的薄云、深翠的篁竹在沈從文清新而溫潤的筆下，勾勒出一幅明媚秀麗的湘西山水畫，整座邊城彌漫著淡淡的寧靜，散發(fā)著淡淡的祥和?？諝庵袣埩糁陌滋鞜狒[的氣息，烘托出翠翠內(nèi)心的寂寞惆悵。熱烈勃發(fā)的杜鵑、泥土，溫柔、美麗、平靜的黃昏，讓翠翠不由得感到“薄薄的凄涼”。“月光如銀子”一段突出了夜晚景色清幽寧靜的特點，營造出溫馨靜謐的氛圍，既烘托了父母愛情的美好，又寫出了翠翠對美好愛情的渴望和向往。D.選文中對夏夜啼叫的草鶯的描寫運用了比喻的修辭手法，從側(cè)面突出小說中人物素樸忠厚的品質(zhì)和天真不失趣味的童真，散發(fā)著靈氣，蕩漾著詩意。以下屬于選文畫線省略號處的情節(jié)的一組是（）①翠翠坐在溪邊忽然哭起來了，回屋中把火燒燃后去叫祖父回家，祖父未立刻回去，翠翠坐在懸崖邊上再次悲傷起來。②翠翠和祖父原本約好祖父守船，翠翠同黃狗過順順吊腳樓去看熱鬧。翠翠從不答應(yīng)到答應(yīng)，后又翻悔，以為要看兩人去看，要守船兩人守船。③祖父聽到翠翠撒嬌又埋怨的聲音，隱隱擔(dān)心自己若不在了翠翠怎么辦?；氐郊抑凶娓父嬖V翠翠，做一個大人，要硬扎一點，結(jié)實一點。④祖父和翠翠做飯時，提到了死去了的翠翠的母親。兩人飯后又到高崖上月光下說起翠翠母親性格中的乖巧處和強硬處。⑤翠翠的長成讓祖父想起來翠翠母親的舊事，不由得擔(dān)心翠翠的著落，既是她那可憐母親交給他的，他也得把翠翠交給一個人才算完結(jié)。A.①③④ B.①②③ C.③④⑤ D.①②④下列選項中分析有誤的一項是（）翠翠的凄涼來自對愛情的困擾和渴望，翠翠的愛情是一個剛剛進入青春期的農(nóng)村女孩子的愛情，這種愛是純粹的，是不可捉摸的，卻又實實在在的。翠翠深知祖父愛她，想象自己出走后對爺爺?shù)摹皯土P”，意識到自己對祖父深深的依賴，祖父也給予翠翠最好的呵護，這種真摯的親情表達了作者內(nèi)心的追求。祖父總是想起翠翠的母親，是因為祖父知道翠翠一定會面對與母親類似的結(jié)局，作者通過兩代人的愛情悲劇證明鄉(xiāng)村生活中對愛情的追求必然是悲劇。D.沈從文是貼著人物的感情、情緒進行創(chuàng)作的，所以能體會到人物許多飄飄忽忽的、跳動的心事，通過極細(xì)膩的描寫讓人物形象閃爍著人性的光輝。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，“號竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒終日相樂遂薦于玄宗召見金鑾殿論時事因奏頌一篇帝喜賜食親為調(diào)羹詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝日：“不知翰林至此?！鞍组L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。（《舊唐書?李白傳》）下面給文中劃波浪線的句子斷句，正確的一項是（）乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見金鑾殿/論時事/因奏頌一篇/帝喜賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林乃解金龜換酒/終日相樂遂薦/于玄宗召見/金鑾殿論時事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見金鑾殿/論時事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林D.乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見/金鑾殿論時事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林下列句中不能表現(xiàn)李白“傲放”個性的一句是嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？D.與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項李母夢見太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天賦過人，才華橫溢。賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。（2）嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。（3）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詞，完成下題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。下列對這首詞的賞析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┤搿按夯ㄇ镌隆北緫?yīng)是美景，詞人卻企盼它能早日“了”結(jié)，可見內(nèi)心悲苦之甚。B.春風(fēng)明月之中，詞人因故國之思，夜不能寐。一個“又”字，表明此情之悠長。C.詞人看到眼前精雕細(xì)刻的欄桿和玉石砌成的臺階，感慨自己朱顏日漸衰老。D.詞尾最后兩句以設(shè)問和比喻兩種修辭，加倍突出一個“愁”字，成為千古絕唱。（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列名句中的空缺部分。（歸去來兮辭》中“ ， ”兩句形成了精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間鮮明的對比。（2）孟子早就有過“生于憂患，死于安樂”的警示，歐陽修的《伶官傳序》中與之意思相近的句子是TOC\o"1-5"\h\z“ ， ”。（3）黃庭堅《登快閣》中表明作者想擺脫紛亂現(xiàn)實的束縛，追求酒脫自在、精神自由的人生境界的句子是：“ ， ”。⑷溫庭筠的《菩薩蠻?小山重疊金明滅》中，描寫女主人公精巧的女紅卻編織出寂寞和調(diào)悵的詩句是“ ， ”。（5）《紅樓夢》中，“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”描寫出了薛家的豪富奢侈之氣。《阿房宮賦》中與之相近的句子是“ ， ”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（9分）17.中學(xué)生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在橫線上。尊敬的館長:您好!今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計和炫酷的內(nèi)部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照!為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點建議，請采納。首當(dāng)其沖，希望開展更加豐富多彩讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝!此致敬禮!劉星2018年3月3日（二）語言文字運用n（11分）.下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出來并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確連貫、語體風(fēng)格一致。第二期節(jié)目因為剪輯失敗，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時間作了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對該片段進行散布。以后我們將不忘初心，嚴(yán)明剪輯，認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。四、寫作（60分）.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。屈原雖遭流放，仍眷顧楚國，個人的身世沉浮與國家的生死存亡緊密相連。蘇武“胡沙不隔漢家天，一節(jié)堅持十九年”，始以強壯出，終以須發(fā)盡白還，初心不改，堅貞不移……《孟子?離婁上》有言：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”“家國情懷”是個體對國家的一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感，是一種深層次的文化心理密碼。作為青年一代，該如何從傳統(tǒng)文化中汲取“家國情懷”，又該如何在新時代的浪潮中發(fā)揚“家國情懷”呢？請圍繞“家國情懷”寫一篇不少于800字的文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。參考答案【1題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，“表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴(yán)厲態(tài)度，因為一旦小寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛，后果不堪設(shè)想”理解錯誤，副駕大聲讓小寶哭，體現(xiàn)了他對小霞母子不能與親人團聚的理解與憐惜之情。故選B。【2題詳解】本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步，瀏覽選項，標(biāo)考查點。把與“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語標(biāo)注出來，畫出選項中有關(guān)“思路”、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱。第二步，回歸原文，尋找對應(yīng)。注意選項帶出的要點是否有原文依據(jù)。第三步，對比排除，確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)容錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“原文內(nèi)容錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。B項，“對飛機上的妻兒的牽掛心理，錯誤，此時連長不知道自己的妻兒在飛機上。故選B。【3題詳解】本題考查分析小說標(biāo)題作用的能力。小說標(biāo)題的作用一般有：概括情節(jié)，揭示主旨；作為線索，貫穿全文；暗示象征，深化主題；設(shè)置懸念，吸引讀者等。解答此類題目需注意運用專業(yè)術(shù)語，還要結(jié)合文本作具體闡釋?！霸浦械募t圍巾”作為小說的標(biāo)題，從塑造人物看，“小霞望著自己隨身攜帶的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，‘把這個系上。’”小霞在不能降落的情況下，靈活機智的以“紅圍巾”傳達自己對守邊戰(zhàn)士的理解與支持，使小霞的形象豐滿而感人；從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“云中的紅圍巾”起到了線索作用，連接了天空與地面兩條故事，“連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無息地一路過來”彰顯了連長看到紅圍巾內(nèi)心的感動和幸福感，推動了情節(jié)的發(fā)展；從主題看，“云中的紅圍巾”從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達家人對戍守邊防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛國的情懷，深化了主題；從藝術(shù)效果看，“云中的紅圍巾”運用象征手法，“突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌”，象征了給邊防軍人傳遞溫暖、希望和力量。【4題詳解】本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路的能力。所謂文章的結(jié)構(gòu)就是圍繞主題安排材料的布局，答題時一般從敘述的順序、人稱視角的變化、文章的線索以及表達方式的運用等角度分析，先明確特征，然后分析好處。解答此類題目先要誦讀全文，找到文中使用的敘述方式，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析這樣敘述的好處及作用。從人稱看，“連長放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛”“連長轉(zhuǎn)過身，接過通信員手里的電報本，簽上字，回敬了軍禮”“地面上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果不具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，今天這是怎么了”……以連長為敘述的主體，展示連長的心理活動，第三人稱敘事使文章敘述靈活自然；從敘事順序看，以時間為順序，圍繞“正午時分”前后展開故事情節(jié)；從敘述結(jié)構(gòu)看，“報告連長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達！”“通信員，停機坪提前做好準(zhǔn)備！”“報告機長，目前積云層覆蓋嚴(yán)重，地面風(fēng)速50km/h，頂風(fēng)25km/h……”“嘗試懸停，油耗目前如何？”“連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中”小說以地面和空中兩條線索同時推進，以“紅圍巾”把兩條線索交織在一起，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙；從細(xì)節(jié)描寫看，“在回營房的路上，連長幾次從軍大衣兜里拿出手機，又幾次放回去”表現(xiàn)連長為了守護邊防而對家人的愧疚心情，“地面上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果不具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，今天這是怎么了？一圈圈地反復(fù)尋找著機會降落，不斷在低矮密集的云層中穿梭，仍在試圖尋找著機會”表現(xiàn)直升機駕駛員對守護邊防的戰(zhàn)士與家人的理解與支持，“那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無息地一路過來”以紅圍巾連接了空中與地面，傳遞了溫暖、希望和力量。這些細(xì)節(jié)描寫生動、形象而感人?！军c睛】把握文本標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示文本主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用?！?題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。A項，“鯤鵬作為一種文學(xué)意象，因為具有詩意的內(nèi)涵而成為了具有民族特色的文化符號'強加因果。依據(jù)原文文句“無論作為文學(xué)意象……鯤鵬誕生時，并沒有這種詩意的內(nèi)涵'可知"作為文學(xué)意象，鯤鵬成為特別具有民族特色的文化符號，剛開始并沒有詩意的內(nèi)涵”。C項，“在李白筆下則完全成為絕對自由的文學(xué)意象'理解有誤。依據(jù)原文“如果說《上李邕》‘大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水’，還保留著莊子鯤鵬意象的痕跡”分析可知，《上李邕》還保留著莊子鯤鵬意象的痕跡。D項，“誤讀”一詞理解有誤。原文的“誤讀”指的是文本積極接受過程中的創(chuàng)造性解讀，選項把“誤讀”理解為錯誤解讀。故選B?！?題詳解】本題考查對原文論證和語言特點的分析理解能力。B項，“遞進關(guān)系”理解有誤。本文在論證結(jié)構(gòu)上屬于總分關(guān)系，開篇第一段提出本文論述的話題“無論作為文學(xué)意象，還是作為文化現(xiàn)象，天地之間的象征，成為特別具有民族特色的文化符號，其實，鯤鵬誕生時，并沒有這種詩意的內(nèi)涵”。從“始于魏晉”、“始于郭象”、“始于嵇康”可以看出，文章二三四段以時間為序，闡明鯤鵬如何從“有所待”轉(zhuǎn)化為自由的象征，并指出轉(zhuǎn)化的原因。分別從世俗化和詩意化兩個層面論證鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換。這三個文段在結(jié)構(gòu)上屬并列關(guān)系，它們和第一段構(gòu)成總分關(guān)系。故“遞進關(guān)系”表述有誤。故選B?！?題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。C項，“重構(gòu)了已被打破的心理平衡”理解有誤。依據(jù)原文文句“通過對鯤鵬的哲學(xué)內(nèi)涵世俗化、意象內(nèi)涵詩意化的轉(zhuǎn)換，試圖重構(gòu)已被打破的心理平衡”分析可知，原文是“試圖重構(gòu)”，還未發(fā)生，選項“重構(gòu)了”則把未然當(dāng)已然。故選C。【8題詳解】本題考查分析景物描寫的能力。D項，“比喻”錯，“這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了‘運用了擬人手法，以草鶯的安睡凸顯月夜的靜謐。故選D。【9題詳解】本題考查情節(jié)的連貫?zāi)芰?。根?jù)劃線處上文“想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無結(jié)果”翠翠想象著爺爺?shù)木o張、擔(dān)心，急于去找祖父的情節(jié)，下文首先銜接的情節(jié)是“忽然哭起來了”“叫祖父回家”，故應(yīng)用①銜接上文，排除C；④句中“提到了死去了的翠翠的母親。兩人飯后又到高崖上月光下說起翠翠母親性格中的乖巧處和強硬處”這一情節(jié)與下文“翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可憐母親的故事”都與翠翠母親有關(guān)，聯(lián)系緊密，故④放在最后，排除B；②處“去看熱鬧”的情節(jié)與此處語境沒有關(guān)聯(lián)，排除D。故選A?！?0題詳解】本題考查分析文本內(nèi)容的能力。C項，“證明鄉(xiāng)村生活中對愛情的追求必然是悲劇”錯，通過兩代人的愛情悲劇寄寓了沈從文內(nèi)心對理想人生的執(zhí)著追求。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是：于是解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。“遂”一般用于句首，前面斷開，排除B；“金鑾殿”是“召見”的地點，中間不能斷開，排除D；“帝喜”“賜食”主語都是“帝”，“喜”和“賜食”是兩個不同的謂語，“賜食”前應(yīng)斷開，排除A。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。B.“喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施”體現(xiàn)的是他行俠仗義、輕財好施的性格，不能體現(xiàn)其“傲岸”的性格。故選B?！?3x題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤，原文“白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪”可見，是李白曾有恩于郭子儀。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。本題得分點有：（1）“恥”意動用法，以此為恥；“摘”指摘，指出錯誤，予以批評；“輒”總是，往往。（2）“嘗”曾經(jīng)；“著”穿，戴。（3）“叫”起義；“函谷舉”被動句；“焦土”名詞活用作動詞，變成焦土。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑墙庀伦约荷砩系慕瘕旓椢飦頁Q酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并洲，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里?！?5題詳解】【詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“詞人看到眼前精雕細(xì)刻的欄桿和玉石砌成的臺階，感慨自己朱顏日漸衰老’錯誤，“雕欄玉砌”為詞人的想象之景，不在眼前；“朱顏”不是指自己，是指故國宮女嬪妃們。故選C?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！?6題詳解】【詳解】本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字詞：倚，膝，豫，鷗，襦，鷓，鼎，礫?！?7題詳解】①震懾②采納③首當(dāng)其沖④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。⑤增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。試題分析：本題考查對語段的修改能力。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”。“采納”指接受（意見、建議、要求），多指主動性行為，此處是要求別人接受的，不準(zhǔn)確?！笆桩?dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了?！白x者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”“增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說法太絕對，存在邏輯錯誤?！?8題詳解】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。第一處，“失敗”指沒有達到預(yù)期的目的；“失誤”指的是出現(xiàn)差錯。前者的程度更重，從后面“使得其中一片段引起了觀眾的曲解”可知，應(yīng)是出現(xiàn)差錯，使用“失敗”程度過重，故改為“失誤”；第二處，“曲解”指錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地），從語段來看，是節(jié)目剪輯失誤引起觀眾的錯誤理解，故改為“誤解”；第三處，原文“懇請廣大觀眾的認(rèn)可”，“認(rèn)可”指承認(rèn)、許可，不合語境，從前文看，這是節(jié)目組的致歉，致歉的目的是希望能得到觀眾的“諒解”，“諒解”意思是“了解實情后原諒或消除意見”，故改為“諒解”；第四處，原文“也希望大眾不要再對該片段進行散布”，“散布”指廣泛傳播，多含貶義，不合語境，故改為“傳播”；第五處，原文“嚴(yán)明剪輯”，“嚴(yán)明”嚴(yán)肅而公正，多指法紀(jì)，與“剪輯”搭配不當(dāng)，且從上文來看，節(jié)目剪輯的失誤是不謹(jǐn)慎造成的，故改為“嚴(yán)謹(jǐn)”?！军c睛】做此類題時，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處?！?9題詳解】例文：家國情懷，時代擔(dān)當(dāng)魯迅先生曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！倍蚁胝f，不管身處什么時代，青年人都需要：秉持使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)大國情懷?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，處在安史之亂中的杜甫，憂慮淪陷區(qū)的弟弟，記掛手足的生死。顛沛流離中的他，在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀望著秋夜月露，倍增思親之情。山河破碎，“家”何以堪！杜甫心中有“家”，更有“國”。他漂泊四川成都，盡管處境艱難，茅屋為秋風(fēng)所破，仍向蒼天呼喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”他渴盼溫暖普照天下，國家遠離戰(zhàn)亂，昌盛安寧。當(dāng)然，“家國情懷”不能只是空洞的表白，需要我們用行動兌現(xiàn)承諾，在國、家需要的時候義無反顧，恰如曹植所言，“捐軀赴國難，視死忽如歸”！在央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目的“百步筑夢”挑戰(zhàn)視頻中，國旗護衛(wèi)隊擎旗手張自軒的故事令人淚奔。他每天肩扛35斤重的國旗和旗桿，風(fēng)雨無阻地迎接每一個日出。為了練習(xí)貼墻根站立，他負(fù)重奔跑，踢壞了一雙雙皮鞋，身體嚴(yán)重脫水也咬牙堅持，入伍7