改善青少年家庭關(guān)系的方法(共7張PPT)

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)：分主題項(xiàng)目主持人：項(xiàng)目主持單位：第1頁(yè)，共7頁(yè)。職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：楊立君PK*******第幾頁(yè)/共幾頁(yè)促進(jìn)青少年人際交往的社會(huì)工作方法群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。

協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。第2頁(yè)，共7頁(yè)。職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：楊立君PK*******第幾頁(yè)/共幾頁(yè)(1)服務(wù)目標(biāo)：幫助成員覺(jué)察“自我狀態(tài)”；學(xué)習(xí)有效表達(dá)訊息；學(xué)習(xí)專(zhuān)注聆聽(tīng)；學(xué)習(xí)有益回饋；強(qiáng)化溝通技巧；學(xué)習(xí)處理人際沖突。第3頁(yè)，共7頁(yè)。職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。作者：楊立君PK*******職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。協(xié)助青少年反思自身的溝通模式，腳本分析(生命腳本——生活地位)；幫助成員覺(jué)察“自我狀態(tài)”；游戲分析(卡普曼戲劇三角論——壓迫者、拯救者、犧牲者)。群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：楊立君PK*******第幾頁(yè)/共幾頁(yè)第4頁(yè)，共7頁(yè)。協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。促進(jìn)青少年人際交往的社會(huì)工作方法作者：楊立君PK*******腳本分析(生命腳本——生活地位)；職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。伯恩（Berne）的溝通分析論職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題伯恩（Berne）的溝通分析論作者：楊立君PK*******游戲分析(卡普曼戲劇三角論——壓迫者、拯救者、犧牲者)。作者：楊立君PK*******群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。包括人格結(jié)構(gòu)分析(父母式、成人式、兒童式自我狀態(tài))；職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：楊立君PK*******第幾頁(yè)/共幾頁(yè)(3)服務(wù)內(nèi)容：協(xié)助青少年反思自身的溝通模式，建立良好的人際溝通能力。第5頁(yè)，共7頁(yè)。ENDD第6頁(yè)，共7頁(yè)。職業(yè)教育社會(huì)工作專(zhuān)