【醫(yī)藥健康】針灸治療-四例子宮頸癌-卵巢囊腫共26張課件

【醫(yī)藥健康】針灸治療四例子宮頸癌卵巢囊腫31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。【醫(yī)藥健康】針灸治療四例子宮頸癌卵巢囊腫【醫(yī)藥健康】針灸治療四例子宮頸癌卵巢囊腫31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。針灸治療四例子宮頸癌卵巢囊腫FOURCASESOFCERVIXCARCINOMAANDOVARIANCYSTSTREATEDBYACUPUNCTURE洪世忠自然療法學(xué)院院長(zhǎng)Prof。TTANGCHINESENATURE-CUREINSTITUTESINGAPORE子宮頸癌CERVIXCANCER

病者年三十一已婚

PATIENTAGE31MARRIED病者來(lái)自荷蘭育有二子及丈夫住在新加坡兩年期間患上子宮頸癌經(jīng)醫(yī)院診斷及治療未見療效PATIENTCAMEFROMNETHERLANDSWITHHERHUSBANDANDTWOCHILDRENANDHADBEENSTAYINGINSINGAPOREFORTHEPASTTWOYEARSDIAGNOSEDWITHCERVICALCANCERANDUNDERWENTCERTAINTREATMENTBUTINEFFECTIVE高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多問(wèn)題的解答需要學(xué)生利用自己的思維，結(jié)合所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)就需要掌握良好的解題思路和技巧.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將數(shù)形結(jié)合法作為重點(diǎn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的差異性，針對(duì)不同問(wèn)題幫助學(xué)生理順?biāo)悸?這樣不僅能夠促使一些復(fù)雜難懂的問(wèn)題以一種簡(jiǎn)單化狀態(tài)解決，而且還能夠提高學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的解題效率和質(zhì)量.一、高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合的原則分析（一）直觀性在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)單一的敘述性知識(shí)很難讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了解和深入分析，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)仍然以文字?jǐn)⑹?，很容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)[1].數(shù)學(xué)知識(shí)本身就存在抽象性和復(fù)雜性，因此，將文字?jǐn)⑹鲋饾u轉(zhuǎn)化成為圖形，能夠?qū)⒅鲝淖兞恐g的關(guān)系更加直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有深入了解和認(rèn)識(shí).（二）創(chuàng)新性數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用在某種程度上需要一定的創(chuàng)新性，創(chuàng)新性是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容.針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新性圖形解答能夠利用多元化的解題思路為學(xué)生開拓思維，這樣不僅能夠吸引學(xué)生注意力，而且還能夠有利于學(xué)生將全部精力都放在如何針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答.二、數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用（一）數(shù)形結(jié)合法在幾何問(wèn)題解題時(shí)的應(yīng)用幾何是數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較復(fù)雜和難懂的一部分，對(duì)高中生自身的知識(shí)掌握情況要求比較高，而利用數(shù)形結(jié)合法教學(xué)模式對(duì)幾何教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，有利于學(xué)生對(duì)幾何問(wèn)題進(jìn)行解答.之后可以利用數(shù)來(lái)想形或者是化數(shù)為形的方式，與此同時(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)自身的性質(zhì)以及實(shí)際關(guān)系，將幾何中存在的一些代數(shù)問(wèn)題進(jìn)行分析.這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的解題思路，而且還能夠保證解題質(zhì)量和效率[2].例設(shè)m≥1，求坐標(biāo)平面上兩點(diǎn)Am+1m，m-1m和B（1，0）之間距離的最小值.分析該問(wèn)題的提出主要是針對(duì)兩個(gè)問(wèn)題，在針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，學(xué)生可以利用兩點(diǎn)間距離公式對(duì)其進(jìn)行解答.但是通過(guò)實(shí)際計(jì)算可以看出，由于涉及開方，所以計(jì)算過(guò)程就會(huì)比較麻煩，不僅不利于學(xué)生解答，而且很容易將學(xué)生原有的解題思路打亂.針對(duì)這種情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再次對(duì)題目進(jìn)行深入研究，對(duì)A點(diǎn)坐標(biāo)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行觀察，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入分析.這樣在觀察之后，學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)兩個(gè)坐標(biāo)之間的平方差存在一個(gè)常數(shù)，也就是說(shuō)m+1m2-m-1m2=4，與雙曲線方程x2-y2=a2比?^相似.緊接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，與雙曲線的整體圖像之間進(jìn)行有效結(jié)合，這樣不僅能夠幫助學(xué)生打開思路，而且還能夠?qū)⑦@一復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理，提高高中生在面對(duì)幾何問(wèn)題時(shí)的解題質(zhì)量和效率.解題設(shè)x=m+1m，y=m-1m，雙曲線x2-y2=4圖像的右支（x≥2）為A點(diǎn)的軌跡.與此同時(shí)，根據(jù)圖中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容可以看出，x=2也就是A（2，0），AB?蜃钚〔⑶姚?ABmin=1.因此，在針對(duì)這道問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，教師可以利用數(shù)形結(jié)合法將學(xué)生的解題思路逐漸引導(dǎo)為：將A坐標(biāo)特征作為具體的解題出發(fā)點(diǎn).與此同時(shí)，讓學(xué)生在腦海當(dāng)中能夠有一個(gè)大致印象，與相對(duì)應(yīng)的圖形之間進(jìn)行有效結(jié)合.將數(shù)形結(jié)合方法應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題解答中，不僅能夠?qū)?shù)形結(jié)合法的作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠促使題目更加簡(jiǎn)單化處理.這樣在保證學(xué)生解題思維被充分發(fā)散的同時(shí)，能夠提高高中生在數(shù)學(xué)幾何習(xí)題解答時(shí)的質(zhì)量和效率.（二）結(jié)合多媒體技術(shù)提高數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式的精度傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，教師只是在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制，這種方式針對(duì)一些比較簡(jiǎn)單的習(xí)題時(shí)能夠取得一定的效果，但是如果習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)本身就比較復(fù)雜，那么這種傳統(tǒng)教學(xué)模式就起不到任何實(shí)時(shí)性作用.因此，針對(duì)這一現(xiàn)狀，在實(shí)際操作中，可以將多媒體技術(shù)與其進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)精密的電子圖案制作，幫助學(xué)生將一些復(fù)雜難懂的知識(shí)進(jìn)行直觀描述.與此同時(shí)，可以將交互白板在數(shù)形結(jié)合教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，其自身的作用和特點(diǎn)比較突出.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，利用交互式白板本身的繪畫功能，制作出本節(jié)課程需要的圖形內(nèi)容.交互式白板的繪畫功能是傳統(tǒng)黑板教學(xué)中不具備的，同時(shí)也是教師自身繪畫水平所不能夠比擬的[3].因此，利用多媒體技術(shù)，在智能黑板上直接繪畫，幫助學(xué)生將書本上的知識(shí)以一種更加直觀、生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是圖形豐富程度或者是顏色飽滿程度，都能夠促使圖形更加生動(dòng)具體.這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有更加深入了解和認(rèn)識(shí)，而且還能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平.三、結(jié)束語(yǔ)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用其中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好解題思路，同時(shí)還能夠針對(duì)當(dāng)前存在于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行處理.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用，同時(shí)與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，這樣在保證學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，能夠提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.【廣西靈山縣位于北部灣畔，是著名的“中國(guó)荔枝之鄉(xiāng)”、“中國(guó)奶水牛之鄉(xiāng)”。轄區(qū)面積3550平方千米，總?cè)丝?56.5萬(wàn)，在廣西排行第三，同時(shí)也是欽州市第一人口大縣。轄18個(gè)鎮(zhèn)，389個(gè)村委會(huì)，20個(gè)社區(qū)。全縣共398所小學(xué)，其中農(nóng)村小學(xué)374所，占93.96%。還有159個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。在校小學(xué)生139389人，其中農(nóng)村小學(xué)生約占82.6%；小學(xué)在職在編教職工7101名，其中85.7%為農(nóng)村教師。二、近年學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀在各級(jí)黨委政府和教育行政部門的關(guān)心支持下，靈山縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)工作較之以往有了不少改善，學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展，但與人民群眾的要求和市、縣教育局的期望還有很大差距。其實(shí)靈山縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并非像外人所想像的那樣一直一蹋糊涂，相反它在過(guò)去有過(guò)喜人的表現(xiàn)，數(shù)度出現(xiàn)看齊甚至趕超縣直學(xué)校的跡象，有的學(xué)校曾有超過(guò)縣直小學(xué)的記錄。但由于種種原因，近年來(lái)，他們的教育教學(xué)成績(jī)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)成績(jī)處于全縣靠后水平，幾乎墊底。因此邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量令人堪憂。三、影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素為何山區(qū)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量老是波動(dòng)不定，甚至走低？我們調(diào)研小組查閱了近6年的相?P數(shù)據(jù)，親臨各小學(xué)考察，與廣大師生直面交流，還走訪了數(shù)以百計(jì)的家長(zhǎng)、群眾以及社會(huì)各界人士。經(jīng)過(guò)數(shù)月的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)不少因素影響和制約著邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，其中某些問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重。（一）學(xué)校管理不善，教學(xué)常規(guī)打折扣在調(diào)研中，我們看到，不少學(xué)校管理制度缺失，一些制度牌已蓋滿灰塵。稍微好一點(diǎn)的情況是制度制訂得嚴(yán)嚴(yán)肅肅，無(wú)論是種類還是數(shù)量都不少，但卻沒(méi)有落實(shí)，已成為名副其實(shí)的一紙空文。一些學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》和《靈山縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施要求》，教師沒(méi)有在計(jì)劃、備課、上課等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)上下足功夫。不少教師計(jì)劃靠下載，教案靠抄襲，備課憑經(jīng)驗(yàn)，上課隨口講，他們忽視了輔導(dǎo)，放棄了差生，連試卷也當(dāng)作業(yè)來(lái)做了，教學(xué)質(zhì)量從何談起?。ǘ白x書無(wú)用論”抬頭，社會(huì)誤導(dǎo)學(xué)子曾幾何時(shí)，民間流行著一句俗語(yǔ)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下全不怕！”現(xiàn)在很多人已不再那么看了，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)現(xiàn)象已悄然顯現(xiàn)：讀了書的卻找不到工作，沒(méi)讀多少書的卻賺了大錢，有的還當(dāng)了個(gè)七品芝麻官！于是有了“讀書無(wú)用論”。加上國(guó)家實(shí)行了九年義務(wù)教育政策，書費(fèi)學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)貼，正因?yàn)椴挥没ㄥX買書讀，讀書也就顯得不那么寶貴了。學(xué)生失去了上學(xué)的熱情，教學(xué)也就成了教師的“一廂情愿”行為。（三）教學(xué)資源配置不均，教育公平難以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)偏遠(yuǎn)落后，優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我縣農(nóng)村小學(xué)不少教師是由代課人員“轉(zhuǎn)公”而來(lái)的。他們職前學(xué)歷低，沒(méi)有接受過(guò)教育專業(yè)培訓(xùn)。如靈山縣最南端的文利鎮(zhèn)，也是全縣最小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在仍有20多個(gè)臨代人員，有一個(gè)村小竟有4人之多。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，鎮(zhèn)上大多數(shù)學(xué)校室舍緊缺、殘舊，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋老化，像東沖小學(xué)，學(xué)生半年前還坐在吱呀作響、左搖右晃的木課桌椅上讀書；搭簡(jiǎn)小學(xué)、谷埠小學(xué)還遠(yuǎn)離“寬帶時(shí)代”；“六室一場(chǎng)”對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)還是稀有物。如此種種，教育公平難以實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也就難以保證了。（四）教育科研滯后，教學(xué)孤身前行實(shí)踐需要理論來(lái)指導(dǎo)，教學(xué)離不開教研?！敖萄凶o(hù)航，提高質(zhì)量”這一重要規(guī)律應(yīng)成為廣大教育工作者和一線教師的共識(shí)，這一規(guī)律應(yīng)成為教學(xué)走好內(nèi)涵發(fā)展的基本戰(zhàn)略與策略。然而，在我們農(nóng)村中小學(xué)真正認(rèn)識(shí)到教研的重要性，真正自覺(jué)開展教研工作的教師并不多見。教者不研，研者不教，很多學(xué)校一味地抓上課和考試，從不搞課題研究和專題探討，甚至很少開展教學(xué)研究活動(dòng)，課堂教學(xué)成了學(xué)校的“獨(dú)角戲”。本應(yīng)是相輔相成的教學(xué)與教研因人為脫節(jié)而造成“雙輸”，當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量難以保證，更不用說(shuō)從根本上提高了。（五）師資培訓(xùn)力度不足，新老教師“青黃不接”近年來(lái)，師資培訓(xùn)力度不斷加大，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，尤其是農(nóng)村小學(xué)，教師培訓(xùn)還非常有限。在教師訪談中，我們了解到有部分教師從沒(méi)有接受過(guò)任何培訓(xùn)，而參加過(guò)培訓(xùn)的，也僅限于聽課和評(píng)課；老教工沒(méi)有通過(guò)培訓(xùn)吸收新鮮血液，新上崗的教師得不到提攜。我們調(diào)研小組在查閱某小學(xué)近五年的教學(xué)成績(jī)資料時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，新教師，包括相當(dāng)一部分特崗教師，他們的教學(xué)成績(jī)低下。走進(jìn)他們的課堂去聽課，發(fā)覺(jué)他們駕馭課堂能力差，無(wú)效操作多，教學(xué)效率低，這說(shuō)明師資培訓(xùn)已變得非常必要了。（六）課改進(jìn)行時(shí)，師生摸著石頭過(guò)河不變革就要落后，沒(méi)有改革就沒(méi)有進(jìn)步，課程改革不容置疑。但同時(shí)我們應(yīng)看到，新生事物總有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，改革是要付出代價(jià)的，教育教學(xué)也一樣，課程改革也是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的過(guò)程。邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息落后，資源稀缺，經(jīng)濟(jì)跟不上，開展課程改革要消耗更多的時(shí)間、精力、人力和物力，教學(xué)受到的影響會(huì)更大。（七）留守兒童增多，學(xué)校接過(guò)“燙手山芋”隨著改革開放的深入發(fā)展，農(nóng)村已出現(xiàn)了多余勞動(dòng)力，打工大軍北上南下，學(xué)校里留守兒童應(yīng)運(yùn)而生。他們常年得不到父愛、母愛，缺乏監(jiān)管，也得不到家庭輔導(dǎo)，久而久之惰性形成，甚至走上下坡路，誤入歧途。家庭輔導(dǎo)沒(méi)有了，家校也疏遠(yuǎn)了聯(lián)系，家校聯(lián)手教育難以為繼，留守兒童教育問(wèn)題已嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。四、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策（一）優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育公平公正廣西在2011年全面實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育全覆蓋，適齡兒童少年“有學(xué)上”的問(wèn)題得到根本解決，奠定了有效提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但同時(shí)我們應(yīng)看到，在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間無(wú)論是辦學(xué)水平還是教育質(zhì)量，差距依然比較明顯，教育供與求的矛盾依然突出：一方面人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求不斷增強(qiáng)，另一方面教育卻供給不足。因此，縮小城鄉(xiāng)差異和校際差距，優(yōu)化教育資源配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域間的均衡發(fā)展，竭力提升邊遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)和薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，讓所有適齡兒童少年從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，對(duì)于堅(jiān)持人本教育、人人得到全面發(fā)展，解決義務(wù)教育供求矛盾、推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育公平公正，成就和諧教育、構(gòu)建和諧社會(huì)，進(jìn)一步提升國(guó)民綜合素質(zhì)、打造人力資源強(qiáng)省強(qiáng)縣，具有重大意義。（二）“教”“研”并舉，為構(gòu)建高效課堂護(hù)航實(shí)踐需要理論來(lái)指導(dǎo)。九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程都要求教師是教育教學(xué)的研究者。教研組要從學(xué)科特點(diǎn)著眼，本著解決具體問(wèn)題的目的，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正通過(guò)教研去為構(gòu)建高效課堂和有效教學(xué)模式提供理論支撐。課題組要以科研強(qiáng)教為目標(biāo)，敢于擔(dān)當(dāng)，下定決心，如期完成課題每個(gè)階段的研究任務(wù)，逐個(gè)實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，確保能順利結(jié)題，并積極推廣應(yīng)用，發(fā)揮課題研究的特殊效益。作為教師個(gè)體，一是要主動(dòng)融入集體研究和校本研修行列，不隨便缺席學(xué)校開展的教研活動(dòng)，二要把自己在教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題作為探討的對(duì)象，探索解決的途徑和方法。只有“教”“研”并舉，研究為教學(xué)所用，教學(xué)才少走彎路，課堂更有活力，高效課堂和有效教學(xué)模式才得到有力的護(hù)航。也只有這樣，教研才有意義。（三）永葆教學(xué)先進(jìn)性，借助多媒體提高教學(xué)效率鄧小平說(shuō)：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！薄督逃母锞V要》和《教育規(guī)劃綱要》分別?@樣寫道：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合……充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)?！薄靶畔⒓夹g(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”目前不少學(xué)校配有遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓教師熟悉這些設(shè)備的使用，熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)。教師要從傳統(tǒng)備課模式向電子備課模式轉(zhuǎn)變，制作實(shí)用性課件，除在教室利用電子白板上課外還應(yīng)多去電教室上課，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高教學(xué)效率，走出課堂“時(shí)間困局”。（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)可從以下幾個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：一是“洗腦”。農(nóng)村教師思想守舊，教法過(guò)于傳統(tǒng)，質(zhì)量意識(shí)較淡薄，對(duì)課改認(rèn)識(shí)不足，因此對(duì)他們進(jìn)行“洗腦”很有必要。二是學(xué)歷提高。學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，并盡量為他們參加自學(xué)、函授創(chuàng)造條件和提供方便。三是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。農(nóng)村教師理論水平不高，實(shí)踐得不到理論的指導(dǎo)，這是教師們走進(jìn)教學(xué)誤區(qū)的主要原因。四是教育教學(xué)技能培訓(xùn)。（五）毫不猶豫地推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就，廣大學(xué)校和一線教師都要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育第十三個(gè)“五年計(jì)劃”的精神實(shí)質(zhì)，做到態(tài)度端正、不折不扣地貫徹好落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》和教育“十三五”計(jì)劃，只有這樣才能把“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展和改革的動(dòng)力源泉。（六）改革教師評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師認(rèn)真教學(xué)學(xué)校要建立并不斷完善評(píng)價(jià)體系，把教師的課堂教學(xué)工作融入到教師的評(píng)優(yōu)晉升、績(jī)效考評(píng)和年終考核中，由此來(lái)激勵(lì)教師更加努力地做好教學(xué)工作，相信在這種大形勢(shì)下，教師工作的積極性一定會(huì)得到很大的提高。（責(zé)編韋淑紅）【醫(yī)藥健康】針灸治療四例子宮頸癌卵巢囊腫31、園日涉以成【醫(yī)藥健康】針灸治療-四例子宮頸癌-卵巢囊腫共26張課件【醫(yī)藥健康】針灸治療-四例子宮頸癌-卵巢囊腫共26張課件【醫(yī)藥健康】針灸治療-四例子宮頸癌-卵巢囊腫共26張課件【醫(yī)藥健康】針灸治療-四例子宮頸癌-卵巢囊腫共26張課件病理報(bào)告

HISTOPATHOLOGYREPORT

一九九三年一月十八日的病理切片診斷為第一期子宮頸癌THECERVICALBIOPSYSHOWEDCINIWITHHPVINFECTIONON18thJAN1993病理報(bào)告

HISTOPATHO第三次子宮頸切片檢驗(yàn)

THE3RDMEDICALDIAGNOSTICWITHCERVICALBIOPSYREPORTON30MARCH1993年一九九三年三月三十日再作病理切片撿查在宮頸三點(diǎn)區(qū)診斷為疣病毒病變CERVICALBIOPSY3O‘CLOCKWASDIAGNOSISASKOILOCYTOSISWITHCINI.CONSISTENTWITHVIRALWART第三次子宮頸切片檢驗(yàn)

THE3RDMEDICAL

SEEKFROMACUPUNCTURETREATMENT

經(jīng)過(guò)醫(yī)院病理診斷及觀察多種治療一九九三年七月七日醫(yī)院報(bào)告治療無(wú)效尋求另類醫(yī)學(xué)針灸治療獲得療效JULY71993THEMULTIPLEMETHODOFTREATMENTBASEDONTHEPATHOLOGYANDVARIOUSSTUDIESHADNOEFFECTALTERNATIVEMEDICALTREATMENTSUCHASACUPUNCTURETHERAPYHADGOODRESPONSEANDSUCCESS

尋求針灸治療

SEEKFROM

針灸療法ACUPUNCTURETREATMENT針灸治療十五次為一療程取穴如下

ACOURSEOF15SITTINGSWEREPERFORMEDONACUPOINTSQIHAIREN-6氣海GUANYUANREN-4關(guān)元ZHONGJIREN-3中級(jí)SANYINJIAOSP-6三陰交TAICHONGLIV-3AndZHAOHAIK-6太沖及照海針灸療法AC二零零四年來(lái)新加坡表示健康良好CONFORMEDINGOODHEALTHWHENVISITEDSINGAPORE

August2004一九九六年移居美國(guó)每年皆來(lái)信報(bào)健康二零零四年與家人前來(lái)造訪我表示健康正常DURING1996MIGRATEDTOUNITEDSTATESTHEFAMILYSENTNEWYEARGREETINGALMOSTEVERYYEARAUGUST2004SHEVISITEDMEWITHHERGROWN-UPCHILDRENANDCONFORMEDSHEISHEALTHY二零零四年來(lái)新加坡表示健康良好CO其他子宮病例供參考之一

OTHERUTERUSCOMPLAINTS子宮頸癌病依麗莎白二十八歲未婚澳洲人1992年患第一期子宮頸癌婦科醫(yī)生多種方法包括采用激光治療一年無(wú)效MISSELISABETHR.AGE28AUSTRALIAMISSELISABETHR.AGE28AUSTRALIASUFFERINGFROMCERVIXCANCER1stSTAGECERVIXCANCERDURING1992SHEHADBEENAYEAROFTREATMENTWITHOUTANYEFFECTIVENESSALTHOUGHHERGYNECOLOGISTSGIVENVARIOUSKINDSOFTREATMENTINCLUDELASERTHERAPY其他子宮病例供參考之一OTHERUTERUSCOM全息針灸療法

E-SYSTEMACUPUNCTURETHERAPY全息針灸診斷全息第二掌骨腎區(qū)及下腹部穴區(qū)出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)點(diǎn)針灸穴位全息E-SYSTEM胃及腎區(qū)三陰交關(guān)元腎腧ADIAGNOSISFINDINGFROME-SYSTEMON2ndMETACARPALBONEWASPOSITIVEONBOTHHERKIDNEYANDLOWERABDOMENAREASPOINTSSELECTEDONE-SYSTEMSTOMACHKIDNEYANDLOWERABDOMENSANYINJIAOGUANYUANANDSHENSHU全息針灸療法一九九九年七年后她重游新加坡

7YEARSLATERON1999SHEVISITINGSINGAPORE她表示最近檢查健康良好并表示明她明年將結(jié)婚SHEVISITEDMYCLINICANDTOLDMETHATHERRECENTEXAMINATIONSTILLINGOODCONDITIONANDSHEWILLBEGETTINGMARRIEDNEXTYEAR一九九九年七年后她重游新加坡針灸治愈子宮頸癌

CERVIXCANCERCUREDBYACUPUNCTURE治療前后圖片介紹BEFOREANDAFTERTREATMENT

BEFORE前AFTER后針灸治愈子宮頸癌CERVIXCA子宮／卵巢囊腫之二

ENLARGEOVARIANCYST

少女依比拉二十二歲來(lái)自俄羅斯一九九八年十月十日在新加坡醫(yī)院診斷發(fā)現(xiàn)卵巢長(zhǎng)有一４CM囊腫因發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)太快醫(yī)生建義立即進(jìn)行卵巢切除術(shù)

MISSELVIRAAGE22FROMRUSSIAWASDIAGNOSEWITH4CMOVARIANCYSTBYHOSPITALSINGAPORE10OCTOBER1998SHEWASADVISEDTOHAVESURGERYBECAUSEOFHEROVARIANCYSTHADGROWNRAPIDLY子宮／卵巢囊腫之二

ENLARGEOVARIANCYST

全息胚針灸治愈卵巢囊腫

OVARIANCYSTSCUREBYE-SYSTEACUPUNCTUREECIWOMAINPOINTSONKIDNEYANDLIVERE-SYSTEMACUPUNCTUREPOINTSLOCATEDONMEDIALTIBIAWHICHRELATEDTOTHEURINARYBLADDERKIDNEYLIVERANDSPLEENACCOMPANIEDWITHSANYINJIAOSP6GUANYUANREN4ZHONGJIREN3PERFORMEDWITHDEEPINSERTEDNEEDLEANDMOXATHERAPY全息胚脛骨區(qū)的膀胱腎肝脾反應(yīng)點(diǎn)的針灸穴位配穴三陰交關(guān)元中極治療方法深刺九留針加溫針灸取穴重點(diǎn):全息第二掌骨腎及肝

經(jīng)舊客戶介紹前來(lái)針治療

REFERREDBYFORMERPATIENT

CAMEFORACUPUNCTURETREATMENT

她經(jīng)我的前病人建議尋求我的針灸治療我提議給她一療程十次的全息針灸療法SHEWASREFERREDTOMEBYMYFORMERPATIENTREQUIREMYACUPUNCTURETREATMENTIRECOMMENDEDHERTOTRYACOURSEOFTENSITTINGWITHE-SYSTEMACUPUNCTURETREATMENTS經(jīng)舊客戶介紹前來(lái)針治療

REFERREDBYFORMER

第四次治療后卵巢囊腫消失

AFTERTHEFOURTHTREATMENTHEROVARIANCYSTHADDISAPPEARED

一九九八年十月二十四日第四次治療后她到醫(yī)院作檢查卵巢囊腫已消失不見AFTERTHEFOURTHTREATMENTON24thOCTOBER1998SHEWENTBACKTOTHEHOSPITALFORASCANSHOWEDTHATHEROVARIANCYSTHADDISAPPEARED

第四次治療后卵巢囊腫消失

AFTERTHEFOUR

全息針灸穴位

E-SYSTEMACUPUNCTUREPOINT全息針灸腎及下腹部第二掌骨反應(yīng)點(diǎn)全息胚針灸穴位於脛骨內(nèi)側(cè)反應(yīng)點(diǎn)體穴關(guān)元中極三陰交等ECIWOKIDNEYANDLOWERABDOMINALPOINTON2ndMETACARPALBONEE-SYSTEMACUPUNCTUREPOINTLOCATEDONMEDIALTIBIAACUPUNCTUREPOINTSGUANYUANREN4REN3SANYIINJIAOSP6

全息針灸穴

卵巢囊腫約4CM針灸后消失

THEOVARIANCYST4CMHADDISAPPEAREDAFTERACUPUNCTURE治療前BEFORETREATMENT治療后正常AFTERTREATMENT10-10-984CMNORMAL24-10-98卵巢囊腫約4CM針灸后消失

THEOVARIA子宮卵巢畸瘤/多囊腫之三MULTIPLEOVARIANCYSTS日本少女患子宮卵巢畸瘤右側(cè)3.62左側(cè)4.03醫(yī)生建議手術(shù)切除經(jīng)十四次針灸后到日本腫瘤醫(yī)院檢查及聽取意見卵巢腫瘤全部已經(jīng)消失AJAPANESELADYWASCONFIRMEDBYHERDOCTORTHATSHEWASSUFFERINGFROMMULTIPLEOVARIANCYSTS4.03CMONTHERIGHTAND3.62CMONTHELEFTANDOPERATIONWASSUGGESTEDAFTER14CONTINUOUSTREATMENTSTHEPATIENTR