教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方案

PAGE/r/nPAGE/r/n25/r/n第三部分/r/n建設(shè)/r/n方案/r/n項(xiàng)目/r/n六/r/n/r/n教學(xué)質(zhì)量保障體系/r/n建設(shè)方案/r/n承擔(dān)部門：/r/n創(chuàng)建辦（督導(dǎo)室）/r/n項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：/r/n張文革/r/n一、項(xiàng)目概述/r/n規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障/r/n體系/r/n，是提高學(xué)院/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)自我約束和發(fā)展能力的/r/n根本要求/r/n。/r/n本次/r/n教學(xué)質(zhì)量保障體系/r/n建設(shè)/r/n，在學(xué)院原有/r/n保障體系框架的基礎(chǔ)上，重在建設(shè)/r/n包括/r/n教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)與管理體系/r/n、/r/n教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系、教學(xué)資源保障體系、教學(xué)過程管理體系/r/n、/r/n教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系/r/n和/r/n教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)/r/n體系/r/n在內(nèi)的全方位/r/n教學(xué)質(zhì)量/r/n保障/r/n體系/r/n，進(jìn)一步完善組織機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，/r/n通過教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，保證教學(xué)工作的/r/n有序運(yùn)行/r/n。/r/n本項(xiàng)目建設(shè)完成后，/r/n將/r/n構(gòu)建/r/n起/r/n一套以/r/n學(xué)院/r/n為核心，教育行政部門引領(lǐng)，社會(huì)參與的/r/n科學(xué)、高效且可具操作性/r/n的教學(xué)質(zhì)量保障體系，/r/n使/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)活動(dòng)得到有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)與控制，/r/n從而不斷/r/n提/r/n高/r/n學(xué)院教學(xué)質(zhì)量/r/n，提升育人水平/r/n。/r/n教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃投資150萬，/r/n省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金/r/n37.5/r/n萬元/r/n，/r/n市級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金/r/n52.5/r/n萬元/r/n，/r/n學(xué)院自籌資金/r/n52.5/r/n萬元/r/n。/r/n二、/r/n項(xiàng)目建設(shè)必要性/r/n教學(xué)質(zhì)量是衡量/r/n學(xué)院/r/n辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教學(xué)質(zhì)量保障體系對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量具有監(jiān)督、反饋、指導(dǎo)、調(diào)控、改進(jìn)的重要作用/r/n。/r/n（一）教學(xué)質(zhì)量是我院生存發(fā)展的生命線/r/n高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)/r/n教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型/r/n人才為主要任務(wù)。/r/n隨著我國社會(huì)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的建立，高等/r/n職業(yè)/r/n院校/r/n面臨/r/n良好/r/n發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在以生存競爭為特征的時(shí)代，/r/n高等職業(yè)院校/r/n的競爭就是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競爭。我院教育事業(yè)的發(fā)展必須以培養(yǎng)高質(zhì)量的/r/n技能型/r/n人才滿足社會(huì)的需求，才能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值并立足于社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)我院發(fā)展的目標(biāo)和定位。/r/n（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系是完整地開展/r/n教學(xué)/r/n活動(dòng)的基本保證/r/n建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，是為了學(xué)院在依法自主辦學(xué)的前提下，保證國家的教育方針、政策、法規(guī)得到全面貫徹落實(shí)，體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)定位，在/r/n教學(xué)/r/n的整個(gè)過程中加強(qiáng)自我管理、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)的能力，完整有序地開展一系列/r/n教學(xué)/r/n活動(dòng)，保證/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量不斷提高。/r/n（三）教學(xué)質(zhì)量保障體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的根本保證/r/n建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，是為了保證我院人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑/r/n的/r/n有效實(shí)施，監(jiān)督與調(diào)節(jié)各教學(xué)單位、職能部門的職責(zé)和關(guān)系，規(guī)范教職工的/r/n教學(xué)/r/n行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)與管理，制定/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使人才培養(yǎng)模式諸要素更加協(xié)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控能力，使人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)更加一致。/r/n三、/r/n項(xiàng)目/r/n建設(shè)基礎(chǔ)/r/n1．學(xué)院長期堅(jiān)持/r/n“/r/n質(zhì)量立院/r/n”/r/n的方針，把質(zhì)量建設(shè)作為學(xué)院建設(shè)的重中之重。/r/n在辦學(xué)過程中/r/n逐步形成以/r/n學(xué)院/r/n為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，/r/n建成/r/n了/r/n學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)、教學(xué)管理工作質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)/r/n等機(jī)制/r/n。/r/n2．/r/n建立健全/r/n教學(xué)/r/n信息反饋渠道、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)/r/n院/r/n建立了學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生信息員制度及/r/n學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教/r/n制度；建立了督導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)制度、院系領(lǐng)導(dǎo)/r/n聽課制度/r/n和教師相互聽課評(píng)價(jià)制度；建立了期末考核結(jié)果分析制度；建立了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等。/r/n3/r/n．在質(zhì)量評(píng)價(jià)中，以學(xué)生獲得職業(yè)技能證書為重要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施/r/n“/r/n雙證/r/n書/r/n”/r/n制度/r/n，在社會(huì)上贏得了良好/r/n聲譽(yù)。/r/n四、/r/n項(xiàng)目/r/n建設(shè)思路與目標(biāo)/r/n（一）/r/n建設(shè)思路/r/n：/r/n學(xué)院/r/n建立一套體現(xiàn)全面質(zhì)/r/n量管理觀念，突出過程控制，實(shí)現(xiàn)政府和社會(huì)滿意，更系統(tǒng)、科學(xué)的/r/n教學(xué)質(zhì)量/r/n保障/r/n體系。/r/n通過有效的（動(dòng)態(tài)的）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立與實(shí)施，/r/n達(dá)到對(duì)教學(xué)/r/n質(zhì)量/r/n的/r/n監(jiān)控評(píng)價(jià)/r/n，/r/n不斷提升教學(xué)水平/r/n。/r/n（二）/r/n建設(shè)/r/n目標(biāo)：/r/n完善/r/n包括/r/n教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)與管理體系/r/n、/r/n教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系、教學(xué)資源保障體系、教學(xué)過程管理體系/r/n、/r/n教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系/r/n和/r/n教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)/r/n體系/r/n在內(nèi)的/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量/r/n保障/r/n體系建設(shè)，/r/n完善組織機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，保證/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量/r/n保障/r/n體系/r/n高效運(yùn)行。/r/n構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，重點(diǎn)是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系與相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。通過教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行，全面提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。/r/n五、/r/n項(xiàng)目/r/n建設(shè)內(nèi)容/r/n（一）/r/n教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)與管理體系/r/n教學(xué)質(zhì)量/r/n保障/r/n工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是/r/n院/r/n黨委會(huì)及/r/n院/r/n長辦公會(huì)。其主要職責(zé)是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)質(zhì)量保證體系的制訂、修改和實(shí)施；決定有關(guān)保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重大政策和措施；監(jiān)督各個(gè)工作機(jī)構(gòu)的執(zhí)行情況。/r/n教學(xué)質(zhì)量/r/n保障/r/n工作的工作機(jī)構(gòu)是/r/n學(xué)院/r/n的各有關(guān)部門：/r/n教務(wù)處、/r/n督導(dǎo)室/r/n、/r/n科研信息處、/r/n人事處、/r/n學(xué)生處、團(tuán)委、/r/n招生就業(yè)處、/r/n財(cái)務(wù)處、/r/n資產(chǎn)處、/r/n基建處、圖書館、各/r/n系/r/n（/r/n院/r/n）、/r/n實(shí)訓(xùn)/r/n中心等。其主要職責(zé)是：制訂相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量子目標(biāo)及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；制訂實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量子目標(biāo)和達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃并組織實(shí)施；根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)的反饋意見進(jìn)行分析和改進(jìn)。/r/n制度建設(shè)：/r/n為保證有效發(fā)揮指揮系統(tǒng)的決定性作用，確立教學(xué)工作的中心地位，健全完善并嚴(yán)格執(zhí)行以下制度。/r/n1/r/n．/r/n各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部定期研究教學(xué)工作的制度/r/n。/r/n2/r/n．/r/n黨政一把手及教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制度/r/n。/r/n3/r/n．/r/n教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)干部的年度工作考核細(xì)則。/r/n（二）/r/n教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系/r/n教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系由/r/n學(xué)院/r/n定位和辦學(xué)思路、/r/n學(xué)院人才培養(yǎng)/r/n目標(biāo)和具體的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)組成。/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)工作委員會(huì)/r/n根據(jù)/r/n學(xué)院/r/n的發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)需求明確/r/n學(xué)院/r/n定位、辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想。/r/n在分管/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n組織下，由教務(wù)處/r/n按照學(xué)院的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，制（修）訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)院/r/n的定位、辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想。各/r/n系（院）/r/n根據(jù)/r/n學(xué)院制定的人才培養(yǎng)/r/n目標(biāo)制訂各專業(yè)的人才/r/n培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求具體化。/r/n落實(shí)學(xué)院/r/n定位、辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想的責(zé)任人是/r/n院長/r/n及其領(lǐng)導(dǎo)下的/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)工作委員會(huì)，由教務(wù)處具體執(zhí)行。各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的責(zé)任人為各/r/n系/r/n（院）/r/n負(fù)責(zé)人/r/n，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人具體執(zhí)行。/r/n制度建設(shè)：/r/n1．/r/n人才培養(yǎng)方案制定/r/n規(guī)范和課程標(biāo)準(zhǔn)編制辦法/r/n2．/r/n各專業(yè)人才培養(yǎng)方案/r/n3．/r/n各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)/r/n（三）/r/n教學(xué)資源保障體系/r/n/r/n1/r/n．/r/n師資隊(duì)伍建設(shè)/r/n師資隊(duì)伍建設(shè)的基本內(nèi)容包括師資隊(duì)伍數(shù)量的增加、結(jié)構(gòu)的改善和素質(zhì)的提高；建立教師工作的考核和激勵(lì)機(jī)制并組織實(shí)施。/r/n師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)是建立完善的教師聘任、考核和獎(jiǎng)懲等機(jī)制；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃滿足/r/n學(xué)院/r/n發(fā)展要求，教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量滿足教學(xué)要求。/r/n師資隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任人為分管人事工作的/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，執(zhí)行單位為人事處和/r/n各系（院）/r/n。人事處主要負(fù)責(zé)全/r/n院/r/n師資隊(duì)伍的宏觀調(diào)控和為/r/n各系（院）/r/n師資隊(duì)伍建設(shè)提供服務(wù)；/r/n各系（院）/r/n具體負(fù)責(zé)本系（院/r/n）的師資隊(duì)伍建設(shè)工作。/r/n2/r/n．/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理的基本內(nèi)容為確保教學(xué)/r/n經(jīng)費(fèi)/r/n達(dá)到規(guī)定要求并合理使用。/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理的總體要求是教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例/r/n符合國家要求/r/n，生均/r/n教學(xué)/r/n經(jīng)費(fèi)逐年有所增加；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用合理、有效、公開、透明。/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理的責(zé)任人是分管財(cái)務(wù)工作的/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n。執(zhí)行單位為/r/n財(cái)務(wù)處/r/n、教務(wù)處、/r/n資產(chǎn)/r/n處及/r/n各系/r/n（院）/r/n、/r/n實(shí)訓(xùn)/r/n中心。/r/n財(cái)務(wù)處/r/n主要負(fù)責(zé)編制教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，教務(wù)處協(xié)助/r/n財(cái)務(wù)處/r/n做好教學(xué)經(jīng)費(fèi)的二次分配方案。教務(wù)處、/r/n資產(chǎn)/r/n處和/r/n各系（院）/r/n、/r/n實(shí)訓(xùn)/r/n中心負(fù)責(zé)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的合理使用。/r/n/r/n3、/r/n教學(xué)設(shè)施建設(shè)/r/n教學(xué)設(shè)施建設(shè)的基本內(nèi)容包括：教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館/r/n、體育設(shè)施、校園網(wǎng)等設(shè)施及后勤保障設(shè)施。/r/n教學(xué)設(shè)施建設(shè)的總體要求是確保教學(xué)設(shè)施的硬件和軟件能滿足教學(xué)的需要并正常運(yùn)轉(zhuǎn)。/r/n教學(xué)設(shè)施建設(shè)的責(zé)任人是分管基建及后勤工作的/r/n院/r/n領(lǐng)導(dǎo)。執(zhí)行單位為基建處、/r/n資產(chǎn)處/r/n、后勤/r/n管理處/r/n、圖書館、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處等?；ㄌ幹饕?fù)責(zé)確保學(xué)院/r/n教學(xué)用房滿足教學(xué)工作的需要；/r/n資產(chǎn)處/r/n主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)滿足教學(xué)需要并正常使用/r/n，/r/n負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)/r/n；圖書館主要負(fù)責(zé)圖書資料能滿足教學(xué)科研需要并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；/r/n后勤/r/n管理處為教學(xué)工作提供后勤保障。/r/n制度建設(shè)：/r/n關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的制度：/r/n①/r/n任課教師資格認(rèn)定及聘任制度；/r/n②/r/n外聘教師管理規(guī)定；/r/n③/r/n教師工作職責(zé)及工作量管理?xiàng)l例；/r/n④/r/n教師教學(xué)行為規(guī)范；/r/n⑤/r/n教師年度工作考核細(xì)則；/r/n⑥/r/n教師繼續(xù)教育的相關(guān)制度。/r/n關(guān)于教學(xué)條件建設(shè)的制度/r/n：/r/n①/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障制度；/r/n②/r/n/r/n圖書資料使用效益保障及管理制度；/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n/r/n教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室使用效益保障及管理制度；/r/n/r/n=4\*GB3/r/n/r/n④/r/n/r/n教室使用效益保障及管理制度；/r/n/r/n=5\*GB3/r/n/r/n⑤/r/n/r/n網(wǎng)絡(luò)信息中心教學(xué)服務(wù)效益保障及管理制度；/r/n/r/n=6\*GB3/r/n/r/n⑥/r/n/r/n各職能部門教學(xué)服務(wù)保障及管理制度。/r/n（四）/r/n教學(xué)過程管理體系/r/n/r/n1/r/n．/r/n專業(yè)建設(shè)/r/n專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容包括：/r/n各/r/n專業(yè)建設(shè)規(guī)劃/r/n，專業(yè)定位，人才培養(yǎng)目標(biāo)/r/n，人才培養(yǎng)方案及其對(duì)應(yīng)的課程和實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，師資隊(duì)伍，專業(yè)特色，教學(xué)改革等。/r/n專業(yè)建設(shè)的總體要求是專業(yè)設(shè)置符合社會(huì)需要，專業(yè)數(shù)量與/r/n學(xué)院/r/n規(guī)模相適應(yīng)，建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、能體現(xiàn)/r/n學(xué)院辦學(xué)/r/n優(yōu)勢的比較完善的/r/n高職/r/n專業(yè)體系；各專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格符合/r/n學(xué)院/r/n人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)、規(guī)格，課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的需要；逐步形成專業(yè)特色。/r/n專業(yè)建設(shè)的責(zé)任人是分管/r/n教學(xué)的/r/n院領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行單位為教務(wù)處、各系（/r/n院/r/n）/r/n等。教務(wù)處負(fù)責(zé)/r/n學(xué)院/r/n專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、管理和人才培養(yǎng)總體目標(biāo)的確定，責(zé)任人是教務(wù)處處長。各/r/n系（/r/n院/r/n）/r/n負(fù)責(zé)各自專業(yè)的建設(shè)，責(zé)任人是/r/n各系（院）負(fù)責(zé)人/r/n。/r/n/r/n2/r/n．/r/n課程建設(shè)/r/n課程建設(shè)的基本內(nèi)容包括：課程建設(shè)總體規(guī)劃及各門課程的基本建設(shè)。/r/n課程建設(shè)的總體要求是建立完善的課程準(zhǔn)入及退出機(jī)制；構(gòu)建規(guī)范、完整、高質(zhì)量、能滿足/r/n學(xué)院/r/n各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要的課程體系；課程的設(shè)置要符合市場需求/r/n，有一定數(shù)量的/r/n院/r/n級(jí)、省級(jí)精品課程直至國家級(jí)精品課程。/r/n教務(wù)處負(fù)責(zé)/r/n學(xué)院/r/n課程建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)管理，責(zé)任人是教務(wù)處處長。/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)制定本/r/n系（院）/r/n的課程建設(shè)規(guī)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，責(zé)任人是/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)人/r/n。/r/n/r/n3/r/n．/r/n教學(xué)改革與研究/r/n教學(xué)改革與研究的基本內(nèi)容包括：根據(jù)/r/n學(xué)院/r/n建設(shè)與發(fā)展需要和教學(xué)工作中存在的具體問題，如：人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法與手段的改革等，確定教學(xué)改革與研究的選題并組織實(shí)施。/r/n教學(xué)改革與研究的總體目標(biāo)是取得一些針對(duì)性強(qiáng)、目的明確、指導(dǎo)意義重大且具有可操作性的教學(xué)改革成果，并加以推廣與應(yīng)用。/r/n教學(xué)改革與研究的責(zé)任人是主管教學(xué)/r/n的/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由科研信息處、教務(wù)處/r/n和/r/n各系（院）/r/n具體執(zhí)行。/r/n科研信息處/r/n負(fù)責(zé)/r/n全院/r/n教學(xué)改革與研究項(xiàng)目的選題、立項(xiàng)及管理。責(zé)任人是/r/n科研信息處處長/r/n。/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)本/r/n系（院）/r/n已立項(xiàng)的項(xiàng)目按期高質(zhì)量完成，責(zé)任人是/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)人/r/n。/r/n/r/n4/r/n．/r/n課堂教學(xué)管理/r/n課堂教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括：/r/n人才培養(yǎng)方案/r/n的執(zhí)行和教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，教學(xué)進(jìn)度的安排，課堂教學(xué)秩序的維護(hù)，制定課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及基本要求。/r/n課堂教學(xué)管理的總體目標(biāo)是/r/n人才培養(yǎng)方案/r/n執(zhí)行良好，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)齊全且執(zhí)行良好。/r/n課堂教學(xué)管理的責(zé)任人是教務(wù)處及/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)人。/r/n課堂教學(xué)的基本內(nèi)容：備課、課堂講授、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）批改、考核等教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的組織。/r/n課堂教學(xué)的總體目標(biāo)是教師在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中工作規(guī)范、認(rèn)真、高效，并能做到教書育人。/r/n課堂教學(xué)的責(zé)任人是任課教師。/r/n/r/n5/r/n．/r/n實(shí)踐教學(xué)/r/n實(shí)踐教學(xué)包括/r/n實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、/r/n課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）/r/n、/r/n頂崗/r/n實(shí)習(xí)/r/n等。/r/n實(shí)踐教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括：/r/n實(shí)踐教學(xué)/r/n時(shí)數(shù)/r/n的/r/n保障/r/n和/r/n教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)秩序維護(hù)及過程管理，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及基本要求。/r/n實(shí)踐教學(xué)管理的總體目標(biāo)是實(shí)踐教學(xué)/r/n時(shí)數(shù)/r/n占總教學(xué)/r/n時(shí)數(shù)/r/n的50%以上。/r/n實(shí)踐教學(xué)秩序穩(wěn)定，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)齊全且執(zhí)行良好。/r/n在/r/n頂崗實(shí)習(xí)/r/n階段，/r/n強(qiáng)調(diào)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，與就業(yè)上崗相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)崗位需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，與我院教師配合開展頂崗實(shí)習(xí)，由校企雙方共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生管理，推行頂崗實(shí)習(xí)的考核由校企雙方組成考核小組共同進(jìn)行。/r/n實(shí)踐教學(xué)管理的責(zé)任人是教務(wù)處及各/r/n系（院）/r/n負(fù)責(zé)人。/r/n實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容包括：實(shí)踐教學(xué)基本文件、準(zhǔn)備、過程組織與指導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)。/r/n實(shí)踐教學(xué)的總體目標(biāo)是教師在實(shí)踐教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中工作規(guī)范、認(rèn)真、有效，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。/r/n實(shí)踐教學(xué)管理的責(zé)任人是指導(dǎo)教師。/r/n/r/n6/r/n．/r/n學(xué)風(fēng)建設(shè)/r/n學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容包括：思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)。/r/n學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求是把學(xué)風(fēng)建設(shè)與德育工作結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；為學(xué)生創(chuàng)造陶冶情操、增長才干的良好氛圍；重視考風(fēng)建設(shè)，制止考試作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣；進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，建設(shè)優(yōu)良校園文化氛圍。/r/n學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任人是分管學(xué)生工作/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由學(xué)生處和各/r/n系（院）/r/n具體執(zhí)行。/r/n/r/n7/r/n．/r/n第二課堂/r/n第二課堂的基本內(nèi)容包括/r/n社團(tuán)活動(dòng)、課外科技文化活動(dòng)等。/r/n第二課堂總體要求是社團(tuán)管理規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，體現(xiàn)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主的原則；課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。/r/n第二課堂的責(zé)任人是分管學(xué)生工作/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處和各/r/n系（院）/r/n具體執(zhí)行。/r/n制度建設(shè)：/r/n關(guān)于教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的制度：/r/n①/r/n教學(xué)管理人員崗位職責(zé)；/r/n②/r/n教學(xué)管理人員聘任制度；/r/n③/r/n教學(xué)管理人員年度工作考核細(xì)則；/r/n④/r/n教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度。/r/n關(guān)于教學(xué)組織與管理相關(guān)制度/r/n①/r/n學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則；/r/n②/r/n教學(xué)檔案建設(shè)與管理制度/r/n；/r/n③/r/n人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行與管理制度；/r/n④/r/n教材管理制度；/r/n⑤/r/n各類課程考核與管理制度；/r/n⑥/r/n實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理制度；/r/n⑦/r/n畢業(yè)論文、畢業(yè)/r/n設(shè)計(jì)管理制度；/r/n/r/n（五）/r/n教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系/r/n1/r/n．/r/n外部監(jiān)控體系/r/n（1）/r/n政府監(jiān)控/r/n政府監(jiān)控/r/n是/r/n通過制度化的檢測監(jiān)控和周期性的檢查評(píng)估，對(duì)/r/n學(xué)院/r/n教育/r/n教學(xué)/r/n進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)政府/r/n對(duì)/r/n學(xué)院/r/n的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式起導(dǎo)向作用。政府/r/n多方收集社會(huì)用人單位對(duì)人才培養(yǎng)與使用的建議，重點(diǎn)監(jiān)控/r/n學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、方向、效益、管理體制和人才培養(yǎng)模式、/r/n人才的社會(huì)適應(yīng)性、職業(yè)技能水平等/r/n，/r/n提供符合市場需求/r/n的/r/n人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性意見。/r/n（2）/r/n社會(huì)監(jiān)控/r/n社會(huì)公眾對(duì)/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方/r/n面：一是看在同類/r/n院校中畢業(yè)生的就業(yè)率；二是看畢業(yè)生就業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量；三是看辦學(xué)條件和社會(huì)知名度。人才/r/n培養(yǎng)/r/n質(zhì)量的高低/r/n，/r/n最具有發(fā)言權(quán)的是社會(huì)。社會(huì)監(jiān)控是評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的最終依據(jù)/r/n，/r/n要做好這一工作就必須準(zhǔn)確把握社會(huì)和市場的需求，必須對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期與畢業(yè)生及用人單位保持聯(lián)系，征求他們對(duì)/r/n學(xué)院/r/n教學(xué)工作和畢業(yè)生質(zhì)量的意見和建議，以改進(jìn)教學(xué)工作。/r/n2．/r/n內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系/r/n（/r/n1/r/n）/r/n師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)/r/n師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)基本內(nèi)容包括：師資隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)是否滿足教學(xué)的需要；是否根據(jù)教師考核和激勵(lì)機(jī)制完成對(duì)教師的考核、獎(jiǎng)懲工作。/r/n師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)的責(zé)任人是分管/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由人事處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n2/r/n）/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用評(píng)價(jià)/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用評(píng)價(jià)基本內(nèi)容包括：教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入是否滿足教學(xué)的需要；/r/n教學(xué)/r/n經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例、生均/r/n教學(xué)/r/n經(jīng)費(fèi)增長的情況是否達(dá)到要求；相關(guān)部門和各/r/n系（院）/r/n每年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況等。/r/n教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用評(píng)價(jià)的責(zé)任人是分管/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由/r/n財(cái)務(wù)處/r/n、教務(wù)處、各/r/n系（院）/r/n具體負(fù)責(zé)監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n3/r/n）/r/n教學(xué)設(shè)施評(píng)價(jià)/r/n教學(xué)設(shè)施評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)/r/n施是否滿足教學(xué)要求，包括現(xiàn)有教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校園網(wǎng)/r/n及體育設(shè)施等；教學(xué)設(shè)施的維護(hù)是否正常。/r/n教學(xué)設(shè)施評(píng)價(jià)的監(jiān)督責(zé)任人是分管/r/n院領(lǐng)導(dǎo)/r/n，由教務(wù)處和/r/n各系（院）/r/n具體負(fù)責(zé)監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n4/r/n）/r/n專業(yè)評(píng)估/r/n專業(yè)評(píng)估/r/n的基本內(nèi)容包括：專業(yè)建設(shè)是否符合社會(huì)需要；所需經(jīng)/r/n費(fèi)到位和使用情況；檢查專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)情況；各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是否符合學(xué)院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)；課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系是否滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)/r/n的需要；專業(yè)特色是否形成。/r/n專業(yè)/r/n評(píng)估由/r/n學(xué)院/r/n專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、/r/n教務(wù)處和各/r/n系（院）/r/n具體負(fù)責(zé)監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n5/r/n）/r/n課程評(píng)估/r/n課程評(píng)估的基本內(nèi)容包/r/n括：檢查課程建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)情況；課程建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)到位和使用情況/r/n；課程建設(shè)項(xiàng)目的中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收；精品課程的評(píng)審等。/r/n課程評(píng)估/r/n由/r/n學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、/r/n教務(wù)處和各/r/n系（院）/r/n具體負(fù)責(zé)監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n6/r/n）/r/n課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)/r/n課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容包括：教師教學(xué)基本文件及其執(zhí)行情況；教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度、按課表教學(xué)的情況；每學(xué)期期初、期中和期末進(jìn)行教學(xué)檢查的執(zhí)行情況；考試管理和考場紀(jì)律情況；學(xué)生評(píng)教，教師評(píng)學(xué)；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課情況/r/n；企業(yè)人士參與評(píng)教情況/r/n。/r/n課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的責(zé)任人是/r/n督導(dǎo)室/r/n、/r/n教務(wù)處、學(xué)生處、/r/n各系（院）/r/n負(fù)責(zé)人，由/r/n創(chuàng)建辦/r/n督導(dǎo)室、/r/n教務(wù)處、學(xué)生處、/r/n各系（院）/r/n等具體監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n7/r/n）/r/n實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)/r/n實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容包括：/r/n檢查各/r/n系（院）/r/n實(shí)踐教學(xué)/r/n時(shí)數(shù)/r/n占總教學(xué)/r/n時(shí)數(shù)/r/n的50%以上/r/n的執(zhí)行情況及效果；/r/n實(shí)踐教學(xué)基本文件及其執(zhí)行情況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是否齊全；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）/r/n、頂崗實(shí)習(xí)/r/n的過程管理及質(zhì)量等。/r/n實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的責(zé)任人是/r/n督導(dǎo)室/r/n、/r/n教務(wù)處處長及各/r/n系（院）/r/n負(fù)責(zé)人，由/r/n督導(dǎo)室、/r/n教務(wù)處、各/r/n系（院）/r/n等具體監(jiān)督。/r/n/r/n（/r/n8/r/n）/r/n畢業(yè)生/r/n跟蹤調(diào)查/r/n通過對(duì)生產(chǎn)第一線畢業(yè)生的實(shí)際能力和工作表現(xiàn)的跟蹤調(diào)查，主動(dòng)了解、收集用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的意見與建議，為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高提供客觀依據(jù)。/r/n畢業(yè)生跟蹤調(diào)查/r/n的基本內(nèi)容包括：畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、畢業(yè)生社會(huì)滿意度調(diào)查/r/n與分析。畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查的內(nèi)容有：課程質(zhì)量、任課教師/r/n等信息分析。畢業(yè)生就業(yè)情況分析的內(nèi)容有：應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，就業(yè)工作措施與效果。畢業(yè)生社會(huì)滿意度調(diào)查的內(nèi)容有：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查并分析質(zhì)量目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。/r/n畢業(yè)生跟蹤調(diào)查/r/n的責(zé)任人是/r/n招生就業(yè)處/r/n處長，由/r/n招生就業(yè)處、各系（院）/r/n具體執(zhí)行。/r/n在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，/r/n監(jiān)控/r/n執(zhí)行單位應(yīng)將師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)施評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給相關(guān)/r/n系（院）/r/n或部門，相關(guān)/r/n系（院）/r/n或部門根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。/r/n制度建設(shè)：/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n/r/n教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則；/r/n教學(xué)督導(dǎo)/r/n以/r/n加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度/r/n為主要目的/r/n，/r/n成立院系兩級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，/r/n負(fù)責(zé)在/r/n教學(xué)實(shí)施和管理過程中，建立監(jiān)督和反饋系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的提高。/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n/r/n院、系兩級(jí)的定期教學(xué)檢查制度；/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n/r/n實(shí)踐教學(xué)、/r/n頂崗實(shí)習(xí)/r/n等教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)專項(xiàng)檢查制度；/r/n/r/n=4\*GB3/r/n/r/n④/r/n/r/n考風(fēng)考紀(jì)檢察制度；/r/n/r/n=5\*GB3/r/n/r/n⑤/r/n/r/n教學(xué)事故認(rèn)定及處罰制度；/r/n/r/n=6\*GB3/r/n/r/n⑥/r/n/r/n學(xué)生評(píng)教制度；/r/n/r/n=7\*GB3/r/n/r/n⑦/r/n/r/n課程考核評(píng)價(jià)與試卷分析制度；/r/n/r/n=8\*GB3/r/n/r/n⑧/r/n/r/n教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)問卷調(diào)查制度；/r/n/r/n=9\*GB3/r/n/r/n⑨/r/n/r/n教學(xué)質(zhì)量投訴制度；/r/n/r/n=10\*GB3/r/n/r/n⑩/r/n/r/n畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度；/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n11/r/n)/r/n/r/n教學(xué)質(zhì)量信息分析、處理、反饋和公示制度。/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n12/r/n)/r/n/r/n多層次聽課與巡查制度/r/n通過學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)人員、教研室負(fù)責(zé)人及教師間的層層聽（看）課，發(fā)揮專家的指導(dǎo)作用，教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互促進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。具體包括：領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度；專職督導(dǎo)人員聽課制度；公開課、研討課、觀摩課、示范課制度和教學(xué)巡查制度。/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n13/r/n)/r/n/r/n學(xué)生信息員制度/r/n學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，一般來說，他們能較為客觀和公正的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和教學(xué)效果，為此，我院/r/n將不斷修訂完善/r/n《西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)/r/n生信息員制度》，組織學(xué)生開展評(píng)教活動(dòng)，為教學(xué)質(zhì)量的保障發(fā)揮重要/r/n作用。/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n14/r/n)/r/n/r/n教師評(píng)學(xué)制度/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n15/r/n)/r/n/r/n各類教學(xué)競賽評(píng)比制度/r/n學(xué)院定期或不定期地舉行各類教學(xué)競賽評(píng)比，如優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，教師基本功大賽等，以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)優(yōu)秀者。/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n16/r/n)/r/n/r/n畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度/r/n按照學(xué)院的統(tǒng)一安排，由各系（院）組織/r/n人員/r/n不定期地到所轄各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位調(diào)查，聽取用人單位對(duì)畢業(yè)生工作情況的評(píng)價(jià)，了解用人單位對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案等方面的意見和建議，根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改調(diào)整人才培養(yǎng)方案，深化教學(xué)改革，按照社會(huì)和市場需求不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。/r/n/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n17/r/n)/r/n/r/n輔導(dǎo)員跟班聽課制度/r/n將輔導(dǎo)員跟班聽課情況納入輔導(dǎo)員學(xué)期考核。輔導(dǎo)員通過聽課了解學(xué)生的到課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲等情況，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的問題；然后有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶工作，把學(xué)生的思想和精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。/r/n教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控學(xué)期工作流程表/r/n周/r/n/r/n次/r/n監(jiān)控/r/n形式/r/n監(jiān)/r/n/r/n控/r/n/r/n目/r/n/r/n標(biāo)/r/n監(jiān)/r/n/r/n控/r/n/r/n重/r/n/r/n點(diǎn)/r/n監(jiān)/r/n/r/n控/r/n/r/n組/r/n/r/n織/r/n主要途徑與措施/r/n質(zhì)/r/n/r/n量/r/n/r/n標(biāo)/r/n/r/n準(zhǔn)/r/n質(zhì)/r/n/r/n量/r/n/r/n管/r/n/r/n理/r/n1~2/r/n學(xué)期初教學(xué)檢查/r/n1．保障開學(xué)初教學(xué)秩序的順利進(jìn)行；/r/n2/r/n．/r/n調(diào)整本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量控制計(jì)劃。/r/n1/r/n．/r/n教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)與重點(diǎn)的調(diào)整與確定；/r/n2/r/n．/r/n教師、學(xué)生、教材到位情況及教學(xué)場館器材的保障情況；/r/n3/r/n．/r/n教師教學(xué)準(zhǔn)備檢查；/r/n4/r/n．/r/n及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。/r/n1．院領(lǐng)導(dǎo)/r/n2．/r/n教務(wù)處/r/n3．督導(dǎo)室/r/n1/r/n．/r/n學(xué)院和/r/n各系/r/n（院）/r/n調(diào)整與確定教學(xué)質(zhì)量/r/n保障與/r/n監(jiān)控/r/n的/r/n目標(biāo)與重點(diǎn)；/r/n2/r/n．召開全院教學(xué)檢查監(jiān)控會(huì)議，公布本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)與重點(diǎn)。/r/n1/r/n．/r/n學(xué)院及系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃科學(xué)、可行；/r/n2/r/n．/r/n開學(xué)初各項(xiàng)教學(xué)工作開展順利，問題解決及時(shí)、/r/n信息反饋快捷/r/n；/r/n3/r/n．/r/n教師/r/n各項(xiàng)/r/n教學(xué)準(zhǔn)備/r/n（包括教師任務(wù)、/r/n教學(xué)進(jìn)度/r/n和教案編制/r/n等，并經(jīng)教研室、系部討論通過。/r/n1/r/n．/r/n在“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控會(huì)議”上通報(bào)學(xué)期初教學(xué)檢查的/r/n各項(xiàng)/r/n結(jié)果及處理意見，并傳達(dá)本學(xué)期監(jiān)控目標(biāo)、重點(diǎn)及工作安排；/r/n3~/r/n10/r/n日常監(jiān)控/r/n和/r/n突發(fā)質(zhì)量問題/r/n的/r/n處理/r/n1/r/n．/r/n確保正常教學(xué)秩序，保障教學(xué)/r/n過程的順利推進(jìn)/r/n；/r/n1/r/n．/r/n監(jiān)督日常教學(xué)工作的順利開展；預(yù)測并及時(shí)處理突發(fā)事件；/r/n2/r/n．/r/n監(jiān)督教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作計(jì)劃制定/r/n與實(shí)施/r/n等。/r/n1/r/n．/r/n教務(wù)處/r/n2/r/n．督導(dǎo)室/r/n3/r/n．系/r/n教學(xué)督導(dǎo)組/r/n1．/r/n日常教學(xué)/r/n過程/r/n檢查/r/n；/r/n2．/r/n有組織/r/n地/r/n聽/r/n（看）/r/n課、教研室教研活動(dòng)。/r/n1．各項(xiàng)/r/n日常教學(xué)工作的順利/r/n推進(jìn)/r/n，/r/n對(duì)可能發(fā)生的重大突發(fā)事件有預(yù)案/r/n可能發(fā)生的事故，發(fā)生/r/n事故能/r/n及時(shí)認(rèn)定處理/r/n；/r/n1．/r/n定期在教學(xué)工作例會(huì)上，向各系部通報(bào)教學(xué)檢查及教學(xué)運(yùn)行情況/r/n；/r/n2．/r/n通報(bào)教學(xué)事故及處理情況并記錄在案/r/n；/r/n3．/r/n教學(xué)督導(dǎo)組定期檢查《聽（看）課記錄表》。/r/n11/r/n~1/r/n2/r/n期/r/n中/r/n教學(xué)質(zhì)量檢查/r/n1/r/n．/r/n全面/r/n掌握/r/n學(xué)期/r/n中/r/n整體教學(xué)情況/r/n；/r/n2/r/n．收集中期學(xué)生評(píng)教信息。/r/n1．學(xué)生學(xué)習(xí)/r/n情況的信息反饋/r/n；/r/n2/r/n．/r/n教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估/r/n1．教務(wù)處/r/n2/r/n．督導(dǎo)室/r/n3/r/n．系/r/n教學(xué)督導(dǎo)組/r/n4．學(xué)生信息員/r/n1．組織/r/n期/r/n中/r/n教學(xué)質(zhì)量檢查/r/n；/r/n2/r/n．收集學(xué)生評(píng)教/r/n卡/r/n，并收集學(xué)生信息員評(píng)教信息/r/n；/r/n1．/r/n學(xué)生/r/n各門課程/r/n期中考核/r/n及格以上者成績基本呈正態(tài)分布/r/n。/r/n每門/r/n考核/r/n都/r/n有完整試卷分析/r/n；/r/n2．學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反饋意見全面客觀/r/n。/r/n1．對(duì)學(xué)生成績分布不正常（偏態(tài)分布）的課程分析原因并作處理。/r/n2．/r/n將/r/n課堂教學(xué)評(píng)估結(jié)果列為學(xué)年教師教學(xué)工作水平評(píng)估的主要觀測點(diǎn)，/r/n對(duì)/r/n優(yōu)秀者/r/n進(jìn)行表彰/r/n，不合格/r/n者/r/n按/r/n有關(guān)/r/n管理辦法/r/n進(jìn)行幫助和整改/r/n。/r/n13/r/n~/r/n18/r/n日常監(jiān)控/r/n和/r/n突發(fā)質(zhì)量問題/r/n的/r/n處/r/n/r/n理/r/n1/r/n．/r/n確保正常教學(xué)秩序，保障教學(xué)/r/n過程的順利推進(jìn)/r/n；/r/n1/r/n．/r/n監(jiān)督日常教學(xué)工作的順利開展；預(yù)測并及時(shí)處理突發(fā)事件；/r/n2/r/n．/r/n監(jiān)督教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作計(jì)劃制定/r/n與實(shí)施/r/n等。/r/n1/r/n．./r/n教務(wù)處/r/n2/r/n．督導(dǎo)室/r/n3/r/n．系/r/n教學(xué)督導(dǎo)組/r/n1．/r/n日常教學(xué)/r/n過程/r/n檢查/r/n；/r/n2．/r/n有組織/r/n地/r/n聽/r/n（看）/r/n課、教研室教研活動(dòng)。/r/n各項(xiàng)/r/n日常教學(xué)工作的順利/r/n推進(jìn)/r/n，/r/n對(duì)可能發(fā)生的重大突發(fā)事件有預(yù)案/r/n可能發(fā)生的事故，發(fā)生/r/n事故能/r/n及時(shí)認(rèn)定處理/r/n；/r/n1．/r/n定期在教學(xué)工作例會(huì)上，向各系部通報(bào)教學(xué)檢查及教學(xué)運(yùn)行情況/r/n；/r/n2．/r/n通報(bào)教學(xué)事故及處理情況并記錄在案/r/n；/r/n3．/r/n教學(xué)督導(dǎo)組定期檢查《聽（看）課記錄表》。/r/n1/r/n9/r/n~/r/n20/r/n期末/r/n教學(xué)質(zhì)量/r/n評(píng)估與/r/n信息/r/n反/r/n/r/n饋/r/n1/r/n．/r/n分析/r/n掌握/r/n全/r/n學(xué)期/r/n教學(xué)基本情況/r/n；/r/n2/r/n．/r/n擬/r/n定下一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量/r/n保障與/r/n監(jiān)控目標(biāo)與重點(diǎn)/r/n；/r/n1/r/n．/r/n學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)/r/n情況及對(duì)教學(xué)的意見、建議/r/n分析；/r/n2/r/n．/r/n教師/r/n課堂/r/n教學(xué)/r/n質(zhì)量/r/n評(píng)估/r/n；/r/n1/r/n．/r/n院/r/n領(lǐng)導(dǎo)/r/n；/r/n2/r/n．/r/n教務(wù)處/r/n；/r/n3．督導(dǎo)室/r/n4．系/r/n教學(xué)督導(dǎo)組/r/n5/r/n．各有關(guān)部門：學(xué)生處、/r/n人事處/r/n、財(cái)務(wù)處、后勤處等/r/n。/r/n1/r/n．/r/n組織期末學(xué)生/r/n成績/r/n考核/r/n；/r/n3/r/n．/r/n每學(xué)期對(duì)25%課程進(jìn)行全面教學(xué)水平評(píng)估；/r/n4/r/n．/r/n召開期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控會(huì)議，分析總結(jié)/r/n本/r/n學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成情況及重點(diǎn)解決情況，討論制定下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)與重點(diǎn)，并提出/r/n教學(xué)工作的改進(jìn)/r/n意見。/r/n1．/r/n學(xué)生/r/n各門課程/r/n期中考核/r/n及格以上者成績基本呈正態(tài)分布/r/n。/r/n每門/r/n考核/r/n都/r/n有完整試卷分析/r/n；/r/n2．/r/n各課程有學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析；/r/n3．/r/n教師教學(xué)水平評(píng)估合格者達(dá)到95%以上/r/n；/r/n4．運(yùn)用科學(xué)理論/r/n制定下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)及重點(diǎn)，科學(xué)可行。/r/n1/r/n．/r/n依據(jù)《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》、《課程建設(shè)評(píng)估辦法》、《專業(yè)建設(shè)評(píng)估辦法》對(duì)評(píng)估為優(yōu)秀者給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)評(píng)估為不合格的教師/r/n和課程/r/n限期改進(jìn)；/r/n2/r/n．結(jié)合學(xué)生成績考核情況，分級(jí)（各系、全校）對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)/r/n3/r/n．/r/n對(duì)教學(xué)信息員工作進(jìn)行總評(píng)表彰。/r/n（六）/r/n教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)/r/n體系/r/n教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)/r/n體系/r/n包括獎(jiǎng)勵(lì)/r/n環(huán)節(jié)、/r/n懲罰/r/n環(huán)節(jié)和/r/n仲裁環(huán)節(jié)/r/n，引入激勵(lì)競爭機(jī)制，對(duì)教學(xué)系/r/n（/r/n院/r/n）/r/n、教師的工作做出評(píng)價(jià)并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。/r/n1、獎(jiǎng)勵(lì)/r/n（1）單位教學(xué)績效考核獎(jiǎng)勵(lì)/r/n學(xué)院/r/n對(duì)年度教學(xué)工作績效考核成績突出的院/r/n（/r/n系/r/n）/r/n進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；/r/n（2）教學(xué)評(píng)比/r/n學(xué)院/r/n每年組織青年教師講課比/r/n賽，對(duì)講課比賽優(yōu)勝者以及獲得各種先進(jìn)稱號(hào)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；/r/n評(píng)選出教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵。/r/n（3）成果獎(jiǎng)勵(lì)/r/n學(xué)院/r/n每年對(duì)各級(jí)教學(xué)成果/r/n獲獎(jiǎng)人員/r/n進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。/r/n2、懲罰/r/n（1）/r/n學(xué)院對(duì)年度教學(xué)工作績效考核成績落后的/r/n系/r/n（/r/n院/r/n），在教學(xué)績效調(diào)控中減少其/r/n經(jīng)費(fèi)切塊；/r/n（2/r/n）學(xué)院/r/n對(duì)嚴(yán)重違犯教學(xué)規(guī)范的教師進(jìn)行教學(xué)事故認(rèn)定并處理，情節(jié)較輕的教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；/r/n（3）對(duì)教學(xué)質(zhì)量有問題的教師在職稱評(píng)定時(shí)實(shí)施一票否決。/r/n3/r/n、仲裁/r/n對(duì)各種獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰實(shí)行公示制度，當(dāng)事人和廣大教職員工有權(quán)利向相關(guān)部門反映情況，當(dāng)事人可以申訴并申請(qǐng)仲裁，由管理決策系統(tǒng)給予公正的判定。/r/n制度建設(shè)：/r/n①/r/n優(yōu)秀教師評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n②/r/n優(yōu)秀教學(xué)管理人員評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n③/r/n優(yōu)秀教材評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n④/r/n優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n⑤/r/n基礎(chǔ)課重點(diǎn)建設(shè)課程評(píng)選與資助制度；/r/n⑥/r/n專業(yè)課精品課程評(píng)選與資助制度；/r/n⑦/r/n/r/n學(xué)生創(chuàng)作、設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品展評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n⑧/r/n/r/n學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)制度；/r/n六、建設(shè)預(yù)期效果/r/n通過本項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，達(dá)到以下預(yù)期效果：/r/n建立與完善/r/n“/r/n學(xué)校/r/n、/r/n企業(yè)/r/n、/r/n社會(huì)/r/n”/r/n一體的涵蓋各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；完善與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，/r/n建立企業(yè)全程參與的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的