對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)課件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)論國(guó)家支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用創(chuàng)新思維的障礙創(chuàng)業(yè)的類型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)創(chuàng)業(yè)故事1ppt課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)論國(guó)家支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新1ppt課件堅(jiān)持深化改革營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境堅(jiān)持需求導(dǎo)向釋放創(chuàng)業(yè)活力堅(jiān)持政策協(xié)同實(shí)現(xiàn)落地生根堅(jiān)持開放共享推動(dòng)模式創(chuàng)新總體思路國(guó)務(wù)院下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》。

大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新2ppt課件堅(jiān)持深化改革堅(jiān)持需求導(dǎo)向堅(jiān)持政策協(xié)同堅(jiān)持開放共享總體思路國(guó)務(wù)一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。3ppt課件一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3ppt課件特點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)性高促進(jìn)上升回報(bào)率高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認(rèn)知、行為習(xí)慣等方面的影響，阻礙對(duì)創(chuàng)新的接受，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風(fēng)險(xiǎn)。正如彼得·德魯克所言：真正重大的創(chuàng)新，每成功一個(gè)，就有99個(gè)失敗，有99個(gè)聞所未聞。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是通過(guò)對(duì)已有技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的更優(yōu)化組合，對(duì)現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。能夠給客戶帶來(lái)更大、更多的新價(jià)值，從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的“藍(lán)?！?，獲取更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也獲取更大的回報(bào)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結(jié)提煉，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級(jí)。創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新。4ppt課件特點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)性高促進(jìn)上升回報(bào)率高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用時(shí)代意義推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，將有助于加快不同群體和階層間的流動(dòng)融合，形成更加良性和諧的社會(huì)互動(dòng)。從政府治理的角度看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，必須防止不同群體的相對(duì)固化和階層割裂。正是從這些意義上說(shuō)，我們重視“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”穩(wěn)經(jīng)濟(jì)作用的同時(shí)，還要密切跟蹤其可能產(chǎn)生的其他積極效果。因此，我們?yōu)樵絹?lái)越多的大學(xué)生愿意赴基層實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而喝彩，為大量城市“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”有勇氣從頭創(chuàng)業(yè)而叫好，為已經(jīng)取得成功卻再起航的二次創(chuàng)業(yè)者而鼓掌，更期待著政府部門能夠與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者良性互動(dòng)，使我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)力與活力。為什么需要要?jiǎng)?chuàng)新?5ppt課件二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用時(shí)代意義為什么需要要?jiǎng)?chuàng)新?5p創(chuàng)新的作用

創(chuàng)新是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力在人類歷史上蘇格拉底、亞里士多德、和伯拉圖等哲學(xué)家的新思想幫助了弱小的雅典進(jìn)入了世界最初的民主政治。

我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙法打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷，使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用。牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論改變了美國(guó)社會(huì)，影響了整個(gè)世界。比爾·蓋茨等少數(shù)幾個(gè)人的創(chuàng)新能力使他們成為美國(guó)的首富，并將人類帶入了信息時(shí)代。美國(guó)著名企業(yè)家艾柯卡說(shuō)，“不創(chuàng)新，就死亡”。

奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特說(shuō)，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機(jī)商，也不是只知道賺錢、存錢的守財(cái)奴，而應(yīng)該是一個(gè)大膽創(chuàng)新敢于冒險(xiǎn)，善于開拓的創(chuàng)造型人才。

6ppt課件創(chuàng)新的作用創(chuàng)新是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力6ppt課件創(chuàng)新思維的障礙1.經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)2.從眾定勢(shì)3.權(quán)威定勢(shì)4.規(guī)則定勢(shì)5.思維定勢(shì)6.書本定勢(shì)7.自我定勢(shì)8.非理性定勢(shì)7ppt課件創(chuàng)新思維的障礙1.經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)5.思維定勢(shì)7ppt課件思考有這樣一個(gè)問(wèn)題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子?！闭?qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？答案這一問(wèn)題，在100名被試中只有兩人答對(duì)!后來(lái)對(duì)一個(gè)三口之家問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母沒(méi)答對(duì)，孩子卻很快答了出來(lái)：“局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是局長(zhǎng)的爸爸，即孩子的外公?！睘槭裁茨敲炊喑赡耆藢?duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答反而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒(méi)有心理定勢(shì)的限制，因而一下子就找到了正確答案。

8ppt課件思考有這樣一個(gè)問(wèn)題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑創(chuàng)新思維方法1.發(fā)散思維:

2.逆向思維:3.縱向思維

4.橫向思維:

5.分合思維:

6.轉(zhuǎn)換思維:

一題多解、一物多用反其道而思之是在挖深同一個(gè)洞是嘗試在別處挖洞分離思維與合并思維。轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)換問(wèn)題、轉(zhuǎn)換思路9ppt課件創(chuàng)新思維方法1.發(fā)散思維:一題多解、一物多用9ppt課件什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)（Entrepreneur）狹義是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的企業(yè)；廣義是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；哈佛教授霍華德·斯蒂文森認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前條件限制，將不同的資源加以組合利用，追求機(jī)會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)（Entrepreneur）狹義是指創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)可以帶給我們什么？常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)危險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力你會(huì)為了什么而創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)可以帶給我們什么？常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)你會(huì)為了什么而創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)可能得付出什么？較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)常的巨大挑戰(zhàn)長(zhǎng)時(shí)間的工作操勞極少有時(shí)間享受休閑或興趣（看電視、運(yùn)動(dòng)）；精神壓力大，煩惱多穩(wěn)定的工資收入做自己不喜歡的事……創(chuàng)業(yè)可能得付出什么？較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)鐘擺理論對(duì)于個(gè)人，如何看待創(chuàng)業(yè)的得與失？人生就是在痛苦和無(wú)聊這二者之間像鐘擺一樣擺來(lái)擺去：當(dāng)你需要為生存而勞作時(shí)，你是痛苦的；當(dāng)你的基本需求滿足之后，你會(huì)感到無(wú)聊。

鐘擺理論對(duì)于個(gè)人，如何看待創(chuàng)業(yè)的得與失？人生就是創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)的意義是什么？創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)改革創(chuàng)業(yè)改變生活創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)的意義是什么？創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)三、創(chuàng)業(yè)的類型創(chuàng)業(yè)者會(huì)因?yàn)樵S多的動(dòng)機(jī)而走上創(chuàng)業(yè)的道路，個(gè)人背景、生活經(jīng)歷等等方面的差異會(huì)讓他們選擇不同的創(chuàng)業(yè)類型，也就是不同的起步方式，通過(guò)調(diào)查，人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)類型主要可以分為下面的幾種。15ppt課件三、創(chuàng)業(yè)的類型創(chuàng)業(yè)者會(huì)因?yàn)樵S多的動(dòng)機(jī)而走上創(chuàng)業(yè)的道路，個(gè)人背三、創(chuàng)業(yè)的類型16ppt課件三、創(chuàng)業(yè)的類型16ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷被篩選淘汰的過(guò)程，那些經(jīng)歷了市場(chǎng)考驗(yàn)幸存下來(lái)的創(chuàng)業(yè)者或多或少都有一些共同的特質(zhì)。雖然創(chuàng)業(yè)有太多的不確定性，但學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)或多或少能給自己創(chuàng)業(yè)帶來(lái)些許幫助和感悟。17ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷被篩選淘汰的過(guò)程，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)課件創(chuàng)業(yè)者的最大特征

英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾教授認(rèn)為，企業(yè)家是不同于一般職業(yè)階層的特殊階層，他們最大的特殊性是敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)者的最大特征英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾教授認(rèn)為四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

李開復(fù)認(rèn)為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以下十種素質(zhì)：1、強(qiáng)烈的欲望;2、超乎想象的忍耐力;3、開闊的眼界;4、善于把握趨勢(shì)又通人情事理；5、敏銳的的商業(yè)嗅覺(jué)，即商業(yè)敏感性;6、拓展人脈的能力;7、善于謀略;8、過(guò)人的膽識(shí)；9、與他人分享的愿望;10、自我反省的能力。20ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

李開復(fù)認(rèn)為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的謠言創(chuàng)業(yè)者天生的，后天培養(yǎng)不出來(lái)賭徒心理喜歡單槍匹馬喜歡公眾的注意承受巨大的壓力，付出高昂的代價(jià)關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的謠言創(chuàng)業(yè)者天生的，后天培養(yǎng)不出來(lái)賭徒心理喜歡單槍企業(yè)家宣言

“我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通人的。如果我能夠做到的話，我有權(quán)成為一位不尋常的人。我尋找機(jī)會(huì)，但我不尋求安穩(wěn)。我不希望在國(guó)家的照顧下成為一名有保障的公民，那將被人瞧不起而使我感到痛苦萬(wàn)分。我要做有意義的冒險(xiǎn)。我要夢(mèng)想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我也要成功?！逼髽I(yè)家宣言“我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑如今，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么對(duì)于沒(méi)有豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)要注意什么呢?大學(xué)生在開始創(chuàng)業(yè)前首先要做的是找到一個(gè)自己能把現(xiàn)有資源有效整合的創(chuàng)業(yè)模式，具體可以參考以下五種創(chuàng)業(yè)模式。23ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑如今，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑白手起家打天下——積累演進(jìn)模式站在巨人的肩膀上———依附式創(chuàng)業(yè)模式賣大腦無(wú)限空間——知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)模式不走尋常路———網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式大樹底下好乘涼———模擬孵化模式24ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑白手起家打天下——積累演進(jìn)模式六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群體，其創(chuàng)業(yè)條件有所不同，所以并不是所有項(xiàng)目都是適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，我們應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的條件和特點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中澤善而行。歸納起來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有以下幾種途徑：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)加盟創(chuàng)業(yè)合作創(chuàng)業(yè)技術(shù)智能性創(chuàng)業(yè)25ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群麥可思研究院《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)上升本科畢業(yè)生教育業(yè)（13.0%）零售商業(yè)（11.1%）高職高專畢業(yè)生零售商業(yè)（14.2%）建筑業(yè)（8.2%）2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)七.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)26ppt課件麥可思研究院自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)上升本科畢業(yè)生2014屆畢業(yè)生七.大接受問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，困擾創(chuàng)業(yè)的主要因素包括缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)(67.7%高職)、資金匱乏(48.5%)、個(gè)人能力不足(46.4%)、缺乏有效創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(37.7%)等。我國(guó)約65%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，但最終創(chuàng)業(yè)成功率僅3%，遠(yuǎn)低于美國(guó)大學(xué)生20%的創(chuàng)業(yè)成功率。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)27ppt課件接受問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，困擾創(chuàng)業(yè)的主要因素包括缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)“個(gè)體戶”創(chuàng)業(yè)潮20世紀(jì)80年代改革開放30年三次創(chuàng)業(yè)潮“網(wǎng)絡(luò)精英”創(chuàng)業(yè)潮20世紀(jì)90年代末2014年至今“大眾創(chuàng)業(yè)”潮28ppt課件“個(gè)體戶”創(chuàng)業(yè)潮20世紀(jì)80年代改革開放30年三次創(chuàng)業(yè)潮“網(wǎng)我們所熟知的創(chuàng)業(yè)者們……29ppt課件我們所熟知的創(chuàng)業(yè)者們……29ppt課件創(chuàng)業(yè)故事俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)，被稱為新東方“三駕馬車”。徐小平：新東方創(chuàng)始人之一，著名留學(xué)、簽證、職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展咨詢專家，現(xiàn)創(chuàng)“真格”天使投資基金。王強(qiáng)：1996年10月回國(guó)，加入北京新東方學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，先后設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了新東方學(xué)校的英語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程、實(shí)用英語(yǔ)學(xué)院課程以及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。新東方三劍客30ppt課件創(chuàng)業(yè)故事俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)，被稱為新東方“三駕馬車”。徐創(chuàng)業(yè)故事31ppt課件創(chuàng)業(yè)故事31ppt課件創(chuàng)業(yè)故事32ppt課件創(chuàng)業(yè)故事32ppt課件創(chuàng)業(yè)故事33ppt課件創(chuàng)業(yè)故事33ppt課件創(chuàng)業(yè)故事34ppt課件創(chuàng)業(yè)故事34ppt課件創(chuàng)業(yè)故事35ppt課件創(chuàng)業(yè)故事35ppt課件創(chuàng)業(yè)故事36ppt課件創(chuàng)業(yè)故事36ppt課件創(chuàng)業(yè)故事百度董事長(zhǎng)李彥宏年輕人應(yīng)該選擇自己喜歡的事創(chuàng)業(yè)，只有真正喜歡才能堅(jiān)持下來(lái)。任何創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新都要經(jīng)歷挫折磨練，在最艱難的時(shí)候，往往是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，才讓創(chuàng)業(yè)者有力量咬牙挺過(guò)來(lái)。年輕人不要怕冒險(xiǎn)，可以做一些別人不太敢想、不太敢做的事情，很多時(shí)候創(chuàng)新都是年輕時(shí)做出來(lái)的?！?7ppt課件創(chuàng)業(yè)故事百度董事長(zhǎng)李彥宏年輕人應(yīng)該選擇自己喜歡的事創(chuàng)業(yè)，只創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)論國(guó)家支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用創(chuàng)新思維的障礙創(chuàng)業(yè)的類型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)創(chuàng)業(yè)故事38ppt課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)論國(guó)家支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新1ppt課件堅(jiān)持深化改革營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境堅(jiān)持需求導(dǎo)向釋放創(chuàng)業(yè)活力堅(jiān)持政策協(xié)同實(shí)現(xiàn)落地生根堅(jiān)持開放共享推動(dòng)模式創(chuàng)新總體思路國(guó)務(wù)院下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》。

大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新39ppt課件堅(jiān)持深化改革堅(jiān)持需求導(dǎo)向堅(jiān)持政策協(xié)同堅(jiān)持開放共享總體思路國(guó)務(wù)一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。40ppt課件一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3ppt課件特點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)性高促進(jìn)上升回報(bào)率高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認(rèn)知、行為習(xí)慣等方面的影響，阻礙對(duì)創(chuàng)新的接受，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風(fēng)險(xiǎn)。正如彼得·德魯克所言：真正重大的創(chuàng)新，每成功一個(gè)，就有99個(gè)失敗，有99個(gè)聞所未聞。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是通過(guò)對(duì)已有技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的更優(yōu)化組合，對(duì)現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。能夠給客戶帶來(lái)更大、更多的新價(jià)值，從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的“藍(lán)?！?，獲取更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也獲取更大的回報(bào)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結(jié)提煉，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級(jí)。創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新。41ppt課件特點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)性高促進(jìn)上升回報(bào)率高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用時(shí)代意義推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，將有助于加快不同群體和階層間的流動(dòng)融合，形成更加良性和諧的社會(huì)互動(dòng)。從政府治理的角度看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，必須防止不同群體的相對(duì)固化和階層割裂。正是從這些意義上說(shuō)，我們重視“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”穩(wěn)經(jīng)濟(jì)作用的同時(shí)，還要密切跟蹤其可能產(chǎn)生的其他積極效果。因此，我們?yōu)樵絹?lái)越多的大學(xué)生愿意赴基層實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而喝彩，為大量城市“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”有勇氣從頭創(chuàng)業(yè)而叫好，為已經(jīng)取得成功卻再起航的二次創(chuàng)業(yè)者而鼓掌，更期待著政府部門能夠與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者良性互動(dòng)，使我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)力與活力。為什么需要要?jiǎng)?chuàng)新?42ppt課件二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用時(shí)代意義為什么需要要?jiǎng)?chuàng)新?5p創(chuàng)新的作用

創(chuàng)新是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力在人類歷史上蘇格拉底、亞里士多德、和伯拉圖等哲學(xué)家的新思想幫助了弱小的雅典進(jìn)入了世界最初的民主政治。

我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙法打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷，使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用。牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論改變了美國(guó)社會(huì)，影響了整個(gè)世界。比爾·蓋茨等少數(shù)幾個(gè)人的創(chuàng)新能力使他們成為美國(guó)的首富，并將人類帶入了信息時(shí)代。美國(guó)著名企業(yè)家艾柯卡說(shuō)，“不創(chuàng)新，就死亡”。

奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特說(shuō)，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機(jī)商，也不是只知道賺錢、存錢的守財(cái)奴，而應(yīng)該是一個(gè)大膽創(chuàng)新敢于冒險(xiǎn)，善于開拓的創(chuàng)造型人才。

43ppt課件創(chuàng)新的作用創(chuàng)新是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力6ppt課件創(chuàng)新思維的障礙1.經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)2.從眾定勢(shì)3.權(quán)威定勢(shì)4.規(guī)則定勢(shì)5.思維定勢(shì)6.書本定勢(shì)7.自我定勢(shì)8.非理性定勢(shì)44ppt課件創(chuàng)新思維的障礙1.經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)5.思維定勢(shì)7ppt課件思考有這樣一個(gè)問(wèn)題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子?！闭?qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？答案這一問(wèn)題，在100名被試中只有兩人答對(duì)!后來(lái)對(duì)一個(gè)三口之家問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母沒(méi)答對(duì)，孩子卻很快答了出來(lái)：“局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是局長(zhǎng)的爸爸，即孩子的外公?！睘槭裁茨敲炊喑赡耆藢?duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答反而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒(méi)有心理定勢(shì)的限制，因而一下子就找到了正確答案。

45ppt課件思考有這樣一個(gè)問(wèn)題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑創(chuàng)新思維方法1.發(fā)散思維:

2.逆向思維:3.縱向思維

4.橫向思維:

5.分合思維:

6.轉(zhuǎn)換思維:

一題多解、一物多用反其道而思之是在挖深同一個(gè)洞是嘗試在別處挖洞分離思維與合并思維。轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)換問(wèn)題、轉(zhuǎn)換思路46ppt課件創(chuàng)新思維方法1.發(fā)散思維:一題多解、一物多用9ppt課件什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)（Entrepreneur）狹義是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的企業(yè)；廣義是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；哈佛教授霍華德·斯蒂文森認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前條件限制，將不同的資源加以組合利用，追求機(jī)會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)（Entrepreneur）狹義是指創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)可以帶給我們什么？常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)危險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力你會(huì)為了什么而創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)可以帶給我們什么？常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)你會(huì)為了什么而創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)可能得付出什么？較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)常的巨大挑戰(zhàn)長(zhǎng)時(shí)間的工作操勞極少有時(shí)間享受休閑或興趣（看電視、運(yùn)動(dòng)）；精神壓力大，煩惱多穩(wěn)定的工資收入做自己不喜歡的事……創(chuàng)業(yè)可能得付出什么？較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)鐘擺理論對(duì)于個(gè)人，如何看待創(chuàng)業(yè)的得與失？人生就是在痛苦和無(wú)聊這二者之間像鐘擺一樣擺來(lái)擺去：當(dāng)你需要為生存而勞作時(shí)，你是痛苦的；當(dāng)你的基本需求滿足之后，你會(huì)感到無(wú)聊。

鐘擺理論對(duì)于個(gè)人，如何看待創(chuàng)業(yè)的得與失？人生就是創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)的意義是什么？創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)改革創(chuàng)業(yè)改變生活創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)的意義是什么？創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)三、創(chuàng)業(yè)的類型創(chuàng)業(yè)者會(huì)因?yàn)樵S多的動(dòng)機(jī)而走上創(chuàng)業(yè)的道路，個(gè)人背景、生活經(jīng)歷等等方面的差異會(huì)讓他們選擇不同的創(chuàng)業(yè)類型，也就是不同的起步方式，通過(guò)調(diào)查，人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)類型主要可以分為下面的幾種。52ppt課件三、創(chuàng)業(yè)的類型創(chuàng)業(yè)者會(huì)因?yàn)樵S多的動(dòng)機(jī)而走上創(chuàng)業(yè)的道路，個(gè)人背三、創(chuàng)業(yè)的類型53ppt課件三、創(chuàng)業(yè)的類型16ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷被篩選淘汰的過(guò)程，那些經(jīng)歷了市場(chǎng)考驗(yàn)幸存下來(lái)的創(chuàng)業(yè)者或多或少都有一些共同的特質(zhì)。雖然創(chuàng)業(yè)有太多的不確定性，但學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)或多或少能給自己創(chuàng)業(yè)帶來(lái)些許幫助和感悟。54ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷被篩選淘汰的過(guò)程，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)課件創(chuàng)業(yè)者的最大特征

英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾教授認(rèn)為，企業(yè)家是不同于一般職業(yè)階層的特殊階層，他們最大的特殊性是敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)者的最大特征英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾教授認(rèn)為四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

李開復(fù)認(rèn)為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以下十種素質(zhì)：1、強(qiáng)烈的欲望;2、超乎想象的忍耐力;3、開闊的眼界;4、善于把握趨勢(shì)又通人情事理；5、敏銳的的商業(yè)嗅覺(jué)，即商業(yè)敏感性;6、拓展人脈的能力;7、善于謀略;8、過(guò)人的膽識(shí)；9、與他人分享的愿望;10、自我反省的能力。57ppt課件四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

李開復(fù)認(rèn)為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的謠言創(chuàng)業(yè)者天生的，后天培養(yǎng)不出來(lái)賭徒心理喜歡單槍匹馬喜歡公眾的注意承受巨大的壓力，付出高昂的代價(jià)關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的謠言創(chuàng)業(yè)者天生的，后天培養(yǎng)不出來(lái)賭徒心理喜歡單槍企業(yè)家宣言

“我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通人的。如果我能夠做到的話，我有權(quán)成為一位不尋常的人。我尋找機(jī)會(huì)，但我不尋求安穩(wěn)。我不希望在國(guó)家的照顧下成為一名有保障的公民，那將被人瞧不起而使我感到痛苦萬(wàn)分。我要做有意義的冒險(xiǎn)。我要夢(mèng)想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我也要成功。”企業(yè)家宣言“我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑如今，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么對(duì)于沒(méi)有豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)要注意什么呢?大學(xué)生在開始創(chuàng)業(yè)前首先要做的是找到一個(gè)自己能把現(xiàn)有資源有效整合的創(chuàng)業(yè)模式，具體可以參考以下五種創(chuàng)業(yè)模式。60ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑如今，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑白手起家打天下——積累演進(jìn)模式站在巨人的肩膀上———依附式創(chuàng)業(yè)模式賣大腦無(wú)限空間——知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)模式不走尋常路———網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式大樹底下好乘涼———模擬孵化模式61ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑白手起家打天下——積累演進(jìn)模式六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群體，其創(chuàng)業(yè)條件有所不同，所以并不是所有項(xiàng)目都是適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，我們應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的條件和特點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中澤善而行。歸納起來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有以下幾種途徑：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)加盟創(chuàng)業(yè)合作創(chuàng)業(yè)技術(shù)智能性創(chuàng)業(yè)62ppt課件六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群麥可思研究院