學(xué)習(xí)寫消息-精美教學(xué)課件(大賽一等獎作品)

學(xué)習(xí)寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結(jié)構(gòu)；3.運用相關(guān)知識和方法進行消息寫作。學(xué)習(xí)目標1.了解什么是消息；學(xué)習(xí)目標情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟、文化科技、體育娛樂……情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟、知識講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的或即將變動的事實的一種新聞文體。知識講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果新聞六要素：五個W+一個H

何人何時何地何事為何結(jié)果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語

主體事實事實事實人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》導(dǎo)語事實事實事實人民最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導(dǎo)語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結(jié)構(gòu)標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導(dǎo)語主體按

消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般消息的標題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標點。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，領(lǐng)起下文。（二）導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導(dǎo)語

2.圍繞主題選材

3.避免重復(fù)導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導(dǎo)語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進行選材。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報道事實有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報道事實有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結(jié)語

所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)將新聞事實的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實的整體和闡明主題的需要做一個“結(jié)”的工作。(五)結(jié)語所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)寫作前準備：一、從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評議，進行“好消息獎”推選，各評出一、二、三等獎若干。就本次活動撰寫一則短消息，100字以內(nèi)?！咎崾尽?.可以參照“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，將之前寫的短消息作為導(dǎo)語，補充其它部分?！緦懽髦笇?dǎo)】二、在上述短消息的基礎(chǔ)上進行擴展，適當增加過程介紹或者背景資料，撰寫一則長消息。不少于500字。寫作前準備：一、從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背景。3.結(jié)語部分，可以對本次活動進行總結(jié)，提出希望、建議等。

6月20日，為激發(fā)同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時事的熱情，雨虹中學(xué)八年級八班開展了“好消息獎”評選活動。同學(xué)們將自己搜集的消息帶到班上交流并評議?；顒硬捎梅纸M打分、綜合評議的方式，評選出了一、二、三等獎。

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動

【文體一例文】【總評】這則短消息不足百字，但清楚交代了時間、地點、人物、事件，具備基本要素，使讀者一目了然。2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

本報訊

6月20日，雨虹中學(xué)八年級八班在教室里開展了“好消息獎”評選活動，本次活動由語文老師主持，全班同學(xué)參加。②

③活動前兩天，師生共同商討擬定了恰當?shù)脑u選標準，并予以公示。標準有：六要素要清晰；結(jié)構(gòu)要完整；時效性要強；選題角度要新穎；評論要求觀點鮮明、有新意、深刻、精辟……同學(xué)們結(jié)合評選標準，有目的地從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上

【文體二例文】①標題概括了新聞的主要內(nèi)容。②導(dǎo)語用敘述的語言把消息中的事實簡明扼要地概括。③主體部分采用時間順序來寫。八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

【文體二例文搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。

活動在下午舉行，用時兩節(jié)課。同學(xué)們搜集的消息內(nèi)容豐富多彩，包括娛樂、體育、健康、教育、旅游、房產(chǎn)等，大多包含“正能量”，催人向上。評選活動采用分組打分、綜合評議的方式進行，評選過程公開、公正。評選活動開始后，教室內(nèi)先是靜極了，只有嘩嘩的翻動書頁的聲音，那是同學(xué)們在全神貫注地閱讀。繼而人聲鼎沸，那是同學(xué)們在熱烈地討論。只見文靜的同學(xué)一邊傾聽，一邊沉思，并不時點頭；急躁的同學(xué)搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F(xiàn)場熱情澎湃，同學(xué)積極參與。④

活動最后，評委當場評出了小組一、二等獎和個人一、二、三等獎。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。班級拿出一部分班費購買紀念品獎勵給獲獎的同學(xué)，這激發(fā)了同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時事的熱情。⑤

④簡潔的描寫反映了同學(xué)們參加評選活動的認真態(tài)度。

⑤交代評選結(jié)果。

早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F(xiàn)場熱情澎湃通過此次評選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會，感受到了消息的魅力。閱讀消息、了解時事、感受漢語的魅力，已經(jīng)在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。⑥

⑥議論，揭示“好消息獎”評選活動的意義。【總評】這則消息要素完整，時效性強，內(nèi)容真實，信息量大，結(jié)構(gòu)清晰；語言文字精練生動，描寫有細節(jié)，報道準確；反映了學(xué)生積極進取的日常學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校形象的樹立具有重要影響。通過此次評選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會，感受到消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課堂小結(jié)消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課相見歡R·八年級上冊相見歡R·八年級上冊走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著有《巖壑老人詩文》，已佚；今有詞集《樵歌》（也稱《太平樵歌》），《宋史》卷四四五有傳。今錄詩九首。走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。詩詞誦讀金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞誦讀

南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。宋欽宗靖康二年金人侵占中原，官僚們散了，什么時候收復(fù)國土？試請西風把自己的淚吹到揚州。南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕詩詞賞析

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞賞析金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓，縱目遠眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自

這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”朱敦儒就是帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀中原亂，簪纓散，幾時收？

中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”?！皫讜r收”是作者提出的一個無法回答的問題。中原亂，簪纓散，幾時收？中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛

這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作試倩悲風吹淚過揚州。

風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風也是悲的了。風悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者要請悲風吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn)、國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。試倩悲風吹淚過揚州。風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心課堂小結(jié)

這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風”把淚吹到揚州去，含蓄深沉地表達了作者憂國憂民的情感。課堂小結(jié)這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源相見歡R·八年級上冊相見歡R·八年級上冊走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著有《巖壑老人詩文》，已佚；今有詞集《樵歌》（也稱《太平樵歌》），《宋史》卷四四五有傳。今錄詩九首。走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。詩詞誦讀金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞誦讀

南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。宋欽宗靖康二年金人侵占中原，官僚們散了，什么時候收復(fù)國土？試請西風把自己的淚吹到揚州。南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕詩詞賞析

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞賞析金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓，縱目遠眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自

這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！敝於厝寰褪菐е鴿夂竦膰萍彝龅膫星榫w來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀中原亂，簪纓散，幾時收？

中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”?！皫讜r收”是作者提出的一個無法回答的問題。中原亂，簪纓散，幾時收？中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛

這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作試倩悲風吹淚過揚州。

風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風也是悲的了。風悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者要請悲風吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn)、國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。試倩悲風吹淚過揚州。風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心課堂小結(jié)

這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風”把淚吹到揚州去，含蓄深沉地表達了作者憂國憂民的情感。課堂小結(jié)這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源

學(xué)習(xí)寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結(jié)構(gòu)；3.運用相關(guān)知識和方法進行消息寫作。學(xué)習(xí)目標1.了解什么是消息；學(xué)習(xí)目標情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟、文化科技、體育娛樂……情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟、知識講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的或即將變動的事實的一種新聞文體。知識講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果新聞六要素：五個W+一個H

何人何時何地何事為何結(jié)果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語

主體事實事實事實人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》導(dǎo)語事實事實事實人民最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導(dǎo)語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結(jié)構(gòu)標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導(dǎo)語主體按

消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般消息的標題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標點。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，領(lǐng)起下文。（二）導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導(dǎo)語

2.圍繞主題選材

3.避免重復(fù)導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導(dǎo)語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進行選材?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報道事實有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報道事實有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結(jié)語

所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)將新聞事實的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實的整體和闡明主題的需要做一個“結(jié)”的工作。(五)結(jié)語所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)寫作前準備：一、從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評議，進行“好消息獎”推選，各評出一、二、三等獎若干。就本次活動撰寫一則短消息，100字以內(nèi)?！咎崾尽?.可以參照“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，將之前寫的短消息作為導(dǎo)語，補充其它部分?！緦懽髦笇?dǎo)】二、在上述短消息的基礎(chǔ)上進行擴展，適當增加過程介紹或者背景資料，撰寫一則長消息。不少于500字。寫作前準備：一、從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背景。3.結(jié)語部分，可以對本次活動進行總結(jié)，提出希望、建議等。

6月20日，為激發(fā)同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時事的熱情，雨虹中學(xué)八年級八班開展了“好消息獎”評選活動。同學(xué)們將自己搜集的消息帶到班上交流并評議?；顒硬捎梅纸M打分、綜合評議的方式，評選出了一、二、三等獎。

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動

【文體一例文】【總評】這則短消息不足百字，但清楚交代了時間、地點、人物、事件，具備基本要素，使讀者一目了然。2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

本報訊

6月20日，雨虹中學(xué)八年級八班在教室里開展了“好消息獎”評選活動，本次活動由語文老師主持，全班同學(xué)參加。②

③活動前兩天，師生共同商討擬定了恰當?shù)脑u選標準，并予以公示。標準有：六要素要清晰；結(jié)構(gòu)要完整；時效性要強；選題角度要新穎；評論要求觀點鮮明、有新意、深刻、精辟……同學(xué)們結(jié)合評選標準，有目的地從近期報刊、網(wǎng)絡(luò)上

【文體二例文】①標題概括了新聞的主要內(nèi)容。②導(dǎo)語用敘述的語言把消息中的事實簡明扼要地概括。③主體部分采用時間順序來寫。八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

【文體二例文搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。

活動在下午舉行，用時兩節(jié)課。同學(xué)們搜集的消息內(nèi)容豐富多彩，包括娛樂、體育、健康、教育、旅游、房產(chǎn)等，大多包含“正能量”，催人向上。評選活動采用分組打分、綜合評議的方式進行，評選過程公開、公正。評選活動開始后，教室內(nèi)先是靜極了，只有嘩嘩的翻動書頁的聲音，那是同學(xué)們在全神貫注地閱讀。繼而人聲鼎沸，那是同學(xué)們在熱烈地討論。只見文靜的同學(xué)一邊傾聽，一邊沉思，并不時點頭；急躁的同學(xué)搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著。現(xiàn)場熱情澎湃，同學(xué)積極參與。④

活動最后，評委當場評出了小組一、二等獎和個人一、二、三等獎。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。班級拿出一部分班費購買紀念品獎勵給獲獎的同學(xué)，這激發(fā)了同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時事的熱情。⑤

④簡潔的描寫反映了同學(xué)們參加評選活動的認真態(tài)度。

⑤交代評選結(jié)果。

早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F(xiàn)場熱情澎湃通過此次評選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會，感受到了消息的魅力。閱讀消息、了解時事、感受漢語的魅力，已經(jīng)在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。⑥

⑥議論，揭示“好消息獎”評選活動的意義?！究傇u】這則消息要素完整，時效性強，內(nèi)容真實，信息量大，結(jié)構(gòu)清晰；語言文字精練生動，描寫有細節(jié)，報道準確；反映了學(xué)生積極進取的日常學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校形象的樹立具有重要影響。通過此次評選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會，感受到消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課堂小結(jié)消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課相見歡R·八年級上冊相見歡R·八年級上冊走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著有《巖壑老人詩文》，已佚；今有詞集《樵歌》（也稱《太平樵歌》），《宋史》卷四四五有傳。今錄詩九首。走近作者【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛陽人。著

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。詩詞誦讀金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞誦讀

南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。宋欽宗靖康二年金人侵占中原，官僚們散了，什么時候收復(fù)國土？試請西風把自己的淚吹到揚州。南京城上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕詩詞賞析

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。詩詞賞析金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓，縱目遠眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。古人說“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自

這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”朱敦儒就是帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀中原亂，簪纓散，幾時收？

中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”。“幾時收”是作者提出的一個無法回答的問題。中原亂，簪纓散，幾時收？中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛

這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作試倩悲風吹淚過揚州。

風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風也是悲的了。風悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者要請悲風吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn)、國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。試倩悲風吹淚過揚州。風，本身無所謂悲，而是詞人主觀心課堂小結(jié)

這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風”把淚吹到揚州去，含蓄深沉地表達了作者憂國憂民的情感。課堂小結(jié)這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源相見歡R·八年級上冊相見歡R·